2019年数学一年级上册期末试卷分析

2019年数学一年级上册期末试卷分析
XX——XX学年度（上）一年级数学期末教学质量检测试卷较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。

具有如下特点：本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。

试题内容全面，共计六个大题。

试题整体较好地体现了层次性。

本试卷从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。

一试卷内容分析
1.形式：这套试卷与往年相比，在试题类型和叙述方式上没有明显变化。

2.难度：试题整体来说难度中等偏下，命题综合性较强，题量虽然不太多，但是题目有一定的阶梯性，激发学生对数学的挑战性。

3.考查知识及能力：这套试卷考查的知识，各个单元几乎都有所涉及，试题比较侧重学生对基本知识以及运用能力的考查。

二试卷结果分析
现将试卷情况具体分析如下:
第一题学生基本没有问题，有极少数学生因为粗心和由于有部分生字还没学不够理解而做错。

第二题我会连，重点考查了学生对钟的简单认识，做起来相对还是比较简单。

第三题，我会画，针对一年级学过的方位（左右，前后，上下），题目
相对不难，学生整体做出来的还是不错的。

第四题算一算。

分为两题，第1题，教师在课堂上反复强调，反复训练，学生掌握得很好，正确率高。

正确率高的原因得力于教师的机械教学，学生完全理解并能正确解答，出现错误为数不多。

第2题，由于填加数和减数，有部分学生不知怎么下笔，错误相对比较多。

第五题我会分。

把图形混在一起，让学生分一分类。

学生具体的立体图形的抽象概念不是很清，所以他们按照直观上平平的、圆圆的和尖尖的来分，容易出错。

第六题解决问题。

有4道题目,第一道加法题和减法题，教师都会重点强调，学生在计算方面掌握的比较好，正确率很高。

第2题主要通过观察图从图中得到信息做一道加法算式第三道减法问题，理解“还剩下几个”来完成，但是由于“剩”字很多学生还不足够理解错的比较多。

第四道是一道开放性的题目，学生受制于生字扣分的比较多。

总之，从这张试卷看，学生大都掌握了课本提出的要求。

在学生的能力上注重培养学生的审题能力，动手能力以及解决问题的能力。

三、教师的反思
1、对学生学习习惯和主动学习能力的培养不够，过分关注对知识的掌握，忽视了学生学习习惯的养成。

2、课堂教学不够扎实，个别学生对所学的知识掌握得不好，当时应对其加以辅导。

3、学生灵活运用知识和解决实际问题的能力及举一反三的灵活性
的思维有待于提高。

四、改进措施：
1、加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。

2、提高课堂教学质量。

每堂课都在课前做好充分的备好课准备，每一课都要做到“有备而来”。

联系生活实际，创造性地使用教材，提高教学的有效性。

根据一年级学生的年龄特点，思维水平设计生动有趣、直观形象的数学活动，让学生在具体的情境中理解和认识数学知识，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。

3、关注生活，培养实践能力，加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。

多做一些与生活有关联的题目，加强实践活动，强化应用意识，从而有效地提高学生数学思考能力及培养学生解决问题的能力。

4、加强对学生的能力培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。

5、教学中重视知识理解与形成过程，重视动手操作，培养学生思维能力和空间想象能力。

还要面向全体，承认差别，因材施教，分层教学，教师设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。

新乐小学饶品洪
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