幼儿园：大班科学活动《滑滑梯》教学设计
幼儿园大班户外活动滑滑梯教案(精选
幼儿园大班户外活动滑滑梯教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班户外活动教材，主要围绕“滑滑梯”这一主题展开。
教学内容包括：认识滑滑梯的结构与功能，学习滑滑梯的安全知识，培养幼儿的团队协作意识。
具体章节为第二章“户外活动器材”第四节“滑滑梯”。
二、教学目标1. 了解滑滑梯的结构与功能，知道如何安全使用滑滑梯。
2. 培养幼儿在户外活动中的安全意识，提高自我保护能力。
3. 培养幼儿的团队协作意识，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿在活动中充分理解并掌握滑滑梯的安全知识。
教学重点：培养幼儿的团队协作意识，提高户外活动中的安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：滑滑梯、图片、安全标志、教学挂图。
2. 学具：小书包、水壶、毛巾、运动鞋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿来到户外活动场地，观察滑滑梯，引导幼儿思考：滑滑梯是什么形状？有哪些部分组成？如何正确使用滑滑梯？2. 例题讲解（10分钟）通过图片和挂图，向幼儿讲解滑滑梯的结构、功能及安全知识。
强调使用滑滑梯时应注意的事项，如：不推、不挤、不逆行等。
3. 随堂练习（10分钟）组织幼儿分组进行滑滑梯活动，教师在一旁指导，纠正错误动作，提醒幼儿注意安全。
4. 团队协作游戏（15分钟）设立团队协作游戏，如“接力滑滑梯”，培养幼儿的团队协作意识。
六、板书设计1. 滑滑梯的结构与功能2. 滑滑梯的安全知识3. 团队协作游戏：接力滑滑梯七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的滑滑梯，并标注出安全注意事项。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对滑滑梯的安全知识掌握情况较好，但在团队协作游戏中，部分幼儿表现较为自私，需要进一步培养团队意识。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观其他户外活动器材，了解其结构与功能，提高幼儿对户外活动的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让幼儿在活动中充分理解并掌握滑滑梯的安全知识。
幼儿园大班户外活动滑滑梯教案(精选
幼儿园大班户外活动滑滑梯教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班户外活动教材，主要围绕“滑滑梯”这一主题展开。
教学内容包括：认识滑滑梯的结构、功能及玩法；学习滑滑梯的安全常识；培养幼儿团队协作精神。
涉及的教材章节为第二章“户外活动设施的认识与使用”。
二、教学目标1. 了解滑滑梯的结构、功能及玩法，能够正确使用滑滑梯进行户外活动。
2. 学习滑滑梯的安全常识，提高幼儿的自我保护意识。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿的社会适应能力。
三、教学难点与重点教学难点：滑滑梯的安全使用及注意事项。
教学重点：滑滑梯的结构、功能及玩法；团队协作精神的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：滑滑梯模型、安全提示牌、图片等。
2. 学具：小书包、水壶、毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿参观幼儿园的滑滑梯，引导幼儿观察滑滑梯的结构。
（2）邀请幼儿分享他们玩滑滑梯的经历，讨论滑滑梯的玩法。
2. 讲解滑滑梯的结构、功能及玩法（1）展示滑滑梯模型，讲解滑滑梯的各个部分及其功能。
（2）结合图片，讲解滑滑梯的正确玩法及注意事项。
3. 学习滑滑梯的安全常识（1）讲解滑滑梯安全提示牌的意义，引导幼儿遵守规则。
（2）通过实例分析，让幼儿了解不遵守滑滑梯规则的危害。
4. 团队协作游戏（1）将幼儿分成若干小组，进行滑滑梯接力比赛。
（2）在游戏中培养幼儿团队协作精神，提高幼儿的社会适应能力。
5. 随堂练习（1）让幼儿现场操作，演示滑滑梯的正确玩法。
（2）邀请其他幼儿评价，指出操作中的优点和不足。
（2）让幼儿分享学习心得，提出改进意见。
六、板书设计1. 滑滑梯的结构、功能及玩法2. 滑滑梯安全常识3. 团队协作游戏七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于滑滑梯的画，标出滑滑梯的各个部分及功能。
答案：略2. 作业题目：列举三个滑滑梯安全注意事项，并说明原因。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、讲解、游戏等形式，让幼儿掌握了滑滑梯的结构、功能及玩法，提高了幼儿的安全意识。
大班滑滑梯安全教案(优秀5篇)
大班滑滑梯安全教案（优秀5篇）大班滑滑梯平安教案篇一活动目标：1、愿意看看、听听平安视频，理解故事内容，增加防火意识。
2、能结合生活阅历，说说对火的熟悉和玩火可能导致的后果。
重点难点：增加防火意识，说说对火的熟悉和玩火可能导致的后果。
活动预备：1、“火娃”图片，幼儿平安视频《不留情的。
火》、音乐《杨基歌》。
2、笑脸和哭脸标记牌、平安用火和担心全用火、玩火的图片。
活动过程：1、身边的火娃老师：这是什么？（出示“火娃”的图片），你的身边有火娃吗？火娃可以助我们做些什么事情？老师：对，火娃的本事真，可以助我们煮熟东西、给我们带来暖和，我们的身边离不开火娃，可是，你们知道吗，假如人们没有正确用火，或小伴侣去玩火会发生事情呢？2、不留情的火老师：是的，火无情，我们一起来看看、听听故事《不留情的火》——老师：谁来说说故事里发生了什么事情？老师：是的，假如人们不正确用火，小伴侣玩火，火娃就会发脾气！3、平安闯关，对和错老师逐个出示平安用火和担心全用火、玩火1/ 12的图片，请幼儿辨别行为的对错，同时出示笑脸和哭脸标记牌，假如认为是正确的就站到在笑脸前面，假如认为是错误的就站到在哭脸前面。
4、嬉戏：我是小小消防员老师：假如万一真的发生了火灾，我们就要拨打电话“119”请消防队员来，我们来做一个“小小消防队员”的嬉戏吧！听——消防队员们集合了！老师播放音乐，请幼儿感受稳健、有力的音乐风格，带领幼儿听音乐做做消防队员仿照动作（戴上消防头盔，穿上消防服、消防胶靴，集合，开着消防车动身、使用水灭火、救援，等等。
）活动反思：1、幼儿能乐观的参加到活动中来，但是缺少现实生活中的实践力量。
2、应当做好家园共育活动，让孩子把学习到的内容变成永久性记忆。
大班滑滑梯平安教案篇二教学目标：1、孩子懂得用精确的方式玩滑梯。
2、帮助孩子明白用不精确方式玩滑梯易导致损害。
初步培育孩子的平安观念。
教学预备：2/ 121、小兔子、小狗狗胸前饰配数个，摄像机。
幼儿园大班安全教案《滑滑梯》含反思
幼儿园大班安全教案《滑滑梯》一、教学目标1.了解滑滑梯的基本结构和使用方法；2.掌握滑滑梯玩耍时的注意事项和安全知识；3.培养幼儿的自我保护意识，提高他们的安全意识和防范能力。
二、教学准备1.滑滑梯；2.安全警示牌；3.保险套装备；4.播放器和音响设备；5.教师准备：安全教育的PPT、图片或视频等。
三、教学过程1. 导入打开音乐，欢乐的音乐让孩子们脸上不自觉地露出了笑容。
教师大声宣布：今天我们要学习怎样在滑滑梯上玩得更快乐，更安全。
2. 讲解滑滑梯的基本结构和使用方法在教室中使用教育PPT和图片，向孩子们展示滑滑梯的基本结构和使用方法。
通过讲解结构和示意图，让孩子们了解滑滑梯的组成，安装要求和标准。
同时宣传安全警示牌的重要性，以预防滑滑梯上的危险。
在滑滑梯旁边展示警示牌。
3. 掌握玩耍时的注意事项和安全知识教师分配小组，在滑滑梯旁边进行实地训练。
首先，教师带领孩子们比划模拟正确的滑行姿势。
其次，让孩子们亲自体验。
教师先示范正确的方法，然后要求学生们分组轮流体验。
•注意事项–不要越过滑梯边缘；–不要投放带有刃口的玩具；–不要爬上滑梯；–注意起跑和结束姿势。
4. 由浅入深进行滑行的训练让孩子们在一个小滑梯上进行滑行训练。
教师讲解小滑梯的使用方法和注意事项，要求孩子们按照先后顺序进行滑行。
然后，还可以加大滑道的高度，让孩子们尝试爬上高滑梯并滑行。
注意事项和安全知识在每一次滑行之前，都需要反复强调。
5. 反思在滑行游戏之后，对整个活动进行评价和反思，回答以下问题：1.你们在活动中有多少学到了关于滑滑梯安全的知识？2.在滑行游戏中，你们想到了哪些安全知识，有哪些遗漏了？3.你们觉得自己已经掌握了这些知识和技能了吗？4.明天，你们还会注意什么才能让自己在玩滑滑梯的时候更加安全？四、教学延伸1.在幼儿园其他场所进行类似的安全教育活动；2.鼓励家长或者与幼儿园一起进行了解滑滑梯相关知识和技巧的互动。
五、教学总结通过本次活动，幼儿们学会了滑滑梯的使用方法和注意事项，并且掌握了滑行的技能。
大班科学滑滑梯教案【含教学反思】
大班科学滑滑梯教案
简介
滑滑梯是儿童游乐场所最常见的设备之一，儿童在玩耍中不仅能得到身体锻炼，还能带来快乐和美好的回忆。
本次教学旨在通过探究滑滑梯的原理和使用，让大班儿童了解滑滑梯的科学知识。
教学目标
1.能够知道滑滑梯的构造和原理；
2.能够正确地使用滑滑梯，遵守安全规则；
3.能够理解运动中的牛顿三定律。
教学内容
1.什么是滑滑梯；
2.滑滑梯的构造和原理；
3.滑滑梯的使用规则和安全知识；
4.运动中的牛顿三定律。
教学过程
第一部分：滑滑梯的构造和原理
1.通过图片和实物模型介绍滑滑梯的构造；
2.通过演示和实践，让学生了解滑滑梯的原理。
第二部分：滑滑梯的使用规则和安全知识
1.通过图文和视频介绍滑滑梯的使用规则和安全知识；
2.通过角色扮演和情景模拟，让学生掌握正确使用滑滑梯的方法和技巧。
第三部分：运动中的牛顿三定律
1.通过图片和视频，让学生了解运动中的牛顿三定律；
2.通过实践和观察，让学生探究牛顿三定律在滑滑梯上的应用。
教学反思
通过这次滑滑梯教学，我对于大班儿童的认知和体验能力有了更
深刻的了解。
在教学过程中，我采用多媒体教学和情景模拟等方法，
让学生们身临其境，增强了其参与感和体验感。
同时我也深刻认识到，班级团队协作和学生个体差异的培养同样重要，教师应该注重每个学
生的发展，设立留言板和班会等活动，更好地开展学生情感教育工作。
大班优秀科学教案《滑滑梯》
大班优秀科学教案《滑滑梯》《滑滑梯》教案一、教学目标：1. 通过《滑滑梯》这篇科学故事，启发学生对物理学原理的兴趣，并能够运用基本物理知识解释现象。
2. 培养学生探索、观察和实验的能力，并培养合作学习的意识。
3. 加深学生对滑滑梯的认识，培养学生注重环境卫生和安全的习惯。
4. 提高学生的口头表达能力和逻辑思维能力。
二、教学准备：1. 教学用具：故事《滑滑梯》、PPT、实物滑滑梯模型、计时器、带刻度的卷尺、玻璃纸条、小球等。
2. 教学环境：教室黑板、桌椅。
三、教学内容与教学过程：Step 1：导入（10分钟）1. 教师向学生展示实物滑滑梯模型，通过感官刺激引发学生的兴趣。
2. 教师出示故事《滑滑梯》的封面，让学生猜测故事内容。
Step 2：讲授（20分钟）1. 教师朗读故事《滑滑梯》，并通过PPT展示相关图片。
同时引导学生思考：为什么小球会沿着滑滑梯滑下来？2. 教师解释物理学原理：滑滑梯上的小球滑下来的原因是因为重力的作用，地球对物体具有向下的引力，使得物体沿着斜面向下滑动。
Step 3：实验探究（30分钟）1. 学生分成小组，每组选取一名队员在实物滑滑梯上滑下来，其他队员用计时器分别记录滑下来所用的时间，并用带刻度的卷尺测量滑滑梯的长度。
2. 学生根据实验数据计算速度：速度（m/s）= 滑滑梯的长度（m）/ 滑下来所用的时间（s）。
3. 学生讨论并总结实验结果，为什么滑滑梯上的小球或人会越滑越快？Step 4：教师讲解（10分钟）1. 教师讲解与实验结果相关的物理学原理：当物体在斜面上滑动时，摩擦力很小，主要的作用力是重力。
随着物体向下滑动，重力加速度将物体推动得越来越快。
2. 教师引导学生思考：在滑滑梯的过程中，有哪些因素会影响滑滑梯的速度？Step 5：小结（5分钟）1. 教师复习和总结本节课的重点内容。
2. 教师布置相关的作业：请学生回家观察滑滑梯的使用情况，并思考如何改善和维护滑滑梯。
幼儿园大班户外活动滑滑梯教案(优秀5篇)
幼儿园大班户外活动滑滑梯教案（优秀5篇）为了确保事情或工作扎实开展，我们需要提前开始方案制定工作，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。
方案的格式和要求是什么样的呢？以下内容是牛牛范文为您带来的5篇幼儿园大班户外活动滑滑梯教案，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
幼儿园大班户外活动滑滑梯教案篇一一、活动目标：1.了解掌握正确玩滑滑梯的方法，知道在玩中要保护自己。
2..在玩滑梯时能遵守游戏规则，和同伴友好游戏，初步培养幼儿的安全意识。
活动重点：培养幼儿的安全意识，教育幼儿要遵守游戏规则。
活动难点：培养幼儿的安全意识。
二、活动准备：滑梯三、活动过程：1.谈话导入：师：“小朋友，今天天气真好，我们出去滑滑梯好吗”(老师和孩子们边开火车边走出教室，来到操场上的滑梯边。
)师：小朋友，你们看，这里有一个大滑梯，你们会玩吗(请一个小朋友试着滑滑梯)2讨论如何安全玩滑梯师：小朋友，你们看他滑的好不好他是怎么滑的(教师根据这个小朋友滑的情况进行引导，然后进行总结。
)总结：玩滑梯人多时要先排好队，一個跟着一個，不拥挤推拉。
从楼梯这边上去双手扶好啦，1层层地向上爬。
双眼看好楼梯，爬到顶，坐稳后，双手扶着滑梯两边，两条腿合拢，再滑下来。
如果不注意安全，做不准确的动作，便会发生危险。
3孩子练习玩滑梯，教师指导孩子按准确的方式玩滑梯。
师：“小朋友，你会滑滑梯了没记得请不要推，耐心排队。
(教师在旁辅助，及时改正孩子不准确的动作，鼓励孩子用准确的方式玩滑梯。
)幼儿自由玩滑梯。
教师小结：再次强调玩滑滑梯的正确方法。
师：我们今后玩滑滑梯的时候一定要一个一个排着队，用正确的方法玩，注意安全。
6放松活动师：“小朋友，滑梯好玩吗(好玩)我们一起抬起头，弯弯腰，玩个开火车的游戏吧。
”教师组织幼儿守秩序排队，以开火车形式慢慢离场。
小班健康《大型玩具真好玩》教案篇二活动目标1、让幼儿将娃娃家中的物品摆放整齐。
2、懂得爱惜玩具。
幼儿园安全滑滑梯教案6篇
幼儿园安全滑滑梯教案6篇幼儿园安全滑滑梯教案篇1活动目标：1、培育幼儿团结友爱、相互谦让的和品质。
2、教育幼儿进出门时不挤不抢，集体活动时要有秩序。
活动预备：1、课前先带领幼儿在户外进行活动，观测幼儿的是怎样活动的。
2、歌曲《滑滑梯》。
活动过程：一、师幼沟通。
1、老师问幼儿刚才在外边玩的快乐吗？可是老师发觉了一个问题。
在小伙伴们玩滑梯的时候太拥挤这样玩太危急了，谁能想一个方法，来解决这个问题？2、老师组织幼儿之间相互争论，并发言。
二、歌曲观赏。
1、老师在听完幼儿的发言后，说老师这有一首关于滑滑梯的歌，让我们一起来听一听歌中是怎样唱的。
2、老师唱歌曲一遍。
3、老师问歌中是怎样唱的？4、鼓舞幼儿积极思索，并回答。
三、学唱歌曲。
1、老师先领念一遍歌词，在理解歌词的基础上学唱歌曲。
2、并让幼儿分组练习。
四、找伙伴。
1、在学唱歌曲的基础上，老师描述在大集体中只有相互谦让，才能交到好的伙伴。
2、老师带领幼儿到户外活动，并主要培育幼儿在集体中的谦让心理。
3、培育幼儿的这种习惯，可以让他们在游戏中养成。
如：找伙伴。
幼儿园安全滑滑梯教案篇2活动目标：1、学习儿歌，初步掌控象声词：“吱溜、扑噔、叽里咕噜”等。
2、辨别音乐的性质，匹配儿歌中动物滑滑梯的形象。
3、积极参加儿歌表演，体验动物们滑滑梯的开心形象。
4、遵守游戏规章，不做危急的动作。
5、能积极参与游戏活动，并学会自我爱护。
活动预备：动物图片、积木、背景图活动过程：一、幼儿熟识情景，认识角色。
老师分别出示磁性图片刺猬、松鼠、小兔，并想小伙伴们问好。
出示滑滑梯：老师：咦！这是什么？哦，原来小动物们要来滑滑梯。
二、幼儿观测三种角色滑滑梯时的不同动态，迁移象声词“叽里咕噜。
”匹配象声词：“扑噔、哧溜”。
1、老师分别演示松鼠滑滑梯、小兔跳下滑滑梯、刺猬滚下滑滑梯。
2、老师边用动作默示边问：“他们是怎么滑的？会发出什么声音？小刺猬会象小老鼠一样……，叽里咕噜滚下来，小兔……、小刺猬……三、幼儿完整地学习儿歌。
幼儿园滑滑梯教案最新8篇
幼儿园滑滑梯教案最新8篇《滑滑梯》教案篇一一、指导思想：《幼儿教育新纲要》指出：“要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。
”为指导思想。
二、班况分析：我班现有幼儿47名，其中女生22名，男生25名。
中班幼儿已具有简单的安全知识和初步的自我保护意识及能力，但由于幼儿全部是今年新入园的新生，自我安全保护意识较薄弱。
在新的学期的里，为了使幼儿身心得到健康良好的发展，着重开展幼儿安全知识教育，提高幼儿的自我保护技能。
三、安全工作目标的制定：1、建立班级良好常规，切实做好班级日常活动、饮食卫生安全工作。
2、加强安全教育，提高安全意识及自我保护能力。
四、具体实施方案：首先，班级保教人员在思想上必须树立“安全第一”意识，做到工作到位，时刻注意孩子活动情况，不离开幼儿。
并采取一系列措施，做好安全防范工作。
(一)通过标记，潜移默化首先，每天对班里的环境和玩具材料进行安全检查，防止安全事故的发生，准备在活动室周围和楼梯、过道两旁贴上安全标记图，并让幼儿认识这些标志，以经常提示幼儿。
(二)记特殊的号码让幼儿了解简单的自救技能，让幼儿背出家里的电话号码，家庭住址等，并学习正确拨打特殊电话号码：110、119、120等。
(三)在幼儿方面做到1、在加强常规方面，做到井然有序，要求幼儿自觉的排队洗手、喝水、小便等。
2、确保上下楼的安全。
幼儿能做到不推拉、不跳台阶。
3、幼儿知道不跟陌生人走，不吃陌生人的东西。
懂得不能随便离开大人或集体。
4、幼儿知道不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免受伤。
5、户外活动玩大型玩具时，不推不挤，幼儿互相监督，拿器械时互相帮助。
保证幼儿安全。
6、知道不玩电插座等电器，玩剪刀时注意安全，知道正确的使用剪刀。
7、知道不把纸团、扣子等塞到耳、鼻里，也不能把异物放到嘴里。
(四)教师做到1、做好晨间(午间)检查工作，在上午和下午对幼儿进行体温测量并做好记录。
幼儿园滑滑梯教案6篇
幼儿园滑滑梯教案6篇《滑滑梯》幼儿园教案篇一一、活动目标：1、欣赏乐曲，听辩乐曲的上行和下行，感受乐曲所表现的滑滑梯的愉快情景。
2、喜欢听音乐，体验听音乐和随乐创造、表现的乐趣。
二、活动准备：1、大小不一的纸盒子若干，长条纸板一块。
2、布绒动物玩具1个。
3、大象、、蛇滑梯图片各一。
4、滑梯音乐磁带、录音机。
三、活动过程：1、造滑梯出示大小不一的盒子，引导孩子数数有几个，在数的同时，搭成楼梯造型。
（1）变出了一个什么东西呀？（2）这个楼梯越来越怎么样的？（3）现在像什么？纸板有什么用啊？（加上纸板）2、小动物玩滑梯出示手偶，跟着音乐走上去又滑下来。
（1）你们开他怎么滑的？（2）我们看看小熊听着音乐是怎么走上去的？又是听到什么音乐再滑下来的？（3）小熊说滑梯真好玩，谁愿意和它一起玩啊？它说要请会跟着音乐玩滑梯的小朋友一起玩！3、小朋友玩滑梯（1）小手玩滑梯引导小朋友把自己的身体想象成滑梯，让自己的手在身体上玩滑梯。
〈1〉那我们可以从哪里爬上去呢？又从哪里滑下来呢？让我们一起玩一下吧！〈2〉刚才我们从小脚上爬上来，还可以从哪里爬上来？那从哪里滑下去？这个办法真不错，我们一起听着音乐玩滑梯吧！（2）身体玩滑梯〈1〉我们怎么走到滑梯上的？滑下来可以用什么动作表示啊？〈2〉除了笔直滑下来的，还有什么样的滑梯的？滑下来的时候我们还可以用什么动作啊？4、结束“滑滑梯那么好玩，我们一起到外面去玩滑梯吧！”2023年幼儿园大班教案滑滑梯篇二一、活动目标：1、培养幼儿积极参加体育活动的兴趣和习惯。
2、培养幼儿在活动中互助合作、遵守规则、具有一定的集体意识。
3、在活动中使左右手相互合作，发展幼儿的左右脑，以增强幼儿的体质。
4、培养幼儿及时收拾小型器材的能力。
二、活动准备：1、自制器材：梅花桩、纸球、制板、奶箱、大纸箱、布条、等。
场景布置如：三、活动过程：（一）热身活动(五分钟)1、活动手腕、脚腕、膝盖、各两个八拍。
强调每个幼儿都要动起来，真正做到体育活动前的准备运动，并和老师一起喊口号。
幼儿园《滑滑梯》教案参考7篇
幼儿园《滑滑梯》教案参考7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学活动：《滑滑梯》教案
大班科学活动：《滑滑梯》教案一、教学目标1.了解滑滑梯的结构和功能；2.能够简单了解滑滑梯的物理原理，如摩擦力和加速度；3.培养学生探究、观察和表达的能力。
二、教学准备1.1-2个滑滑梯；2.小球若干。
三、教学过程1.引入教师和孩子们一起进入操场，看看那两个跑道很高的滑滑梯。
教师询问孩子们对滑滑梯的了解，是否有用过滑滑梯，然后激发孩子们对滑滑梯的好奇心。
2.探究教师将一些玩具小球放在滑滑梯的顶端，看看它们如何滑落。
教师会引导孩子们观察小球的滑动速度以及轨迹，并与他们讨论小球速度变化的情况。
例如：小球在开始时慢慢滑下，然后加速滑下，当它到达底部时，它的速度最快。
同学们可以自己实验，看看不同的小球大小、材质和重量是否会影响小球的滑动速度。
3.深入探究教师会进一步解释小球滑动的原理。
首先，滑滑梯和小球之间存在着摩擦力，尤其是刚开始从滑梯上滑下去的时候，在这个过程中小球速度较慢；但摩擦力越来越小，就可以加速滑行。
同时，小球自然会受重力的作用，从而加速滑落。
教师可以让同学们手拿小球，感受到小球重量对滑动所造成的影响。
4.总结教师会与同学们总结大致了解了滑滑梯和小球滑动的一些重要知识点，同时鼓励他们参与解析并解决滑滑梯滑动的其它问题。
5.活动延申延申的问题可以是：如果有多个小球排成一排，那么它们会在滑道上同时滑动还是一个个地滑动？教师可以让同学们尝试解决这个问题。
四、教学反思本次科学活动引为期时间过短，没有涉及到更复杂的物理知识点。
在后续引导和理论深化方面，需要注意时间的分配，让同学们在一定的时间内全身心地参与探究物理原理的同时，为他们留下时间来思考和交流。
幼儿园大班户外活动滑滑梯教案(精选
幼儿园大班户外活动滑滑梯教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班户外活动教材，活动主题为滑滑梯。
活动内容包括：1. 认识滑滑梯的各种形状和结构；2. 学习滑滑梯的安全规则；3. 通过滑滑梯活动锻炼幼儿的身体协调能力和勇气。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识滑滑梯的各种形状和结构，提高观察能力；2. 培养幼儿遵守户外活动规则的意识，提高自保能力；3. 通过滑滑梯活动，锻炼幼儿的身体协调能力和勇气，增强体质。
三、教学难点与重点重点：认识滑滑梯的各种形状和结构，学习滑滑梯的安全规则。
难点：锻炼幼儿的身体协调能力和勇气，提高遵守规则的意识。
四、教具与学具准备教具：滑滑梯模型、图片、卡片等。
学具：画笔、画纸、安全标志贴等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿观察滑滑梯，引导幼儿说出滑滑梯的形状和结构。
2. 知识讲解：通过图片和卡片，帮助幼儿认识滑滑梯的各种形状和结构，讲解滑滑梯的安全规则。
3. 例题讲解：展示滑滑梯安全使用示范，让幼儿了解如何正确使用滑滑梯，以及如何保护自己。
4. 随堂练习：分组进行滑滑梯活动，让幼儿在实际操作中遵守安全规则，锻炼身体协调能力和勇气。
六、板书设计滑滑梯形状：圆形、长方形、三角形等。
滑滑梯结构：滑梯、梯子、平台等。
安全规则：排队等待、不推不挤、手扶梯子、脚踩稳等。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起找出生活中的滑滑梯，观察并描述其形状和结构。
2. 家长协助幼儿，根据安全规则，画出一张滑滑梯的画，并在画上标出安全标志。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过户外活动，让幼儿在实际操作中认识滑滑梯的形状和结构，学习安全规则，锻炼身体协调能力和勇气。
在教学过程中，要注意观察幼儿的表现，及时引导和纠正不正确的动作，确保活动安全。
同时，课后要与家长保持沟通，共同关注幼儿的成长，为幼儿创造更多的户外活动机会。
拓展延伸：可以组织幼儿参观其他学校的滑滑梯，比较不同滑滑梯的形状和结构，激发幼儿的探究兴趣。
幼儿园大班教案《滑滑梯》
幼儿园大班教案《滑滑梯》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解滑滑梯的基本使用方法和注意事项。
1.2 技能目标：培养幼儿独立上下滑滑梯的能力，学会排队等候。
1.3 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，增强团队协作意识。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：让幼儿掌握滑滑梯的正确使用方法。
2.2 教学难点：培养幼儿在滑滑梯过程中遵守规则，学会互相谦让。
第三章：教学准备3.1 教具准备：滑滑梯一个，安全教育图片若干。
3.2 环境准备：宽敞的户外活动场地，安全平整的地面。
第四章：教学过程4.1 导入部分：教师带领幼儿进行热身活动，引导幼儿关注滑滑梯。
4.2 基本部分：4.2.1 教师讲解滑滑梯的使用方法，示范正确操作步骤。
4.2.2 幼儿分组进行滑滑梯实践，教师巡回指导。
4.2.3 组织幼儿进行安全教育游戏，增强幼儿的安全意识。
4.3 拓展部分：4.3.1 幼儿自由探索滑滑梯的多种玩法。
4.3.2 教师组织幼儿进行团队协作游戏，培养幼儿的团队精神。
第五章：教学评价5.1 教师观察幼儿在滑滑梯过程中的表现，评价幼儿对滑滑梯知识的掌握程度。
5.2 家长反馈：了解幼儿在家庭中使用滑滑梯的情况，以便更好地指导幼儿。
5.3 幼儿自评：让幼儿评价自己在滑滑梯活动中的表现，鼓励幼儿自我提升。
第六章：教学延伸活动6.1 户外拓展：组织幼儿到户外其他设施进行探索，如攀爬架、秋千等。
6.2 主题绘画：让幼儿画出自己喜欢的滑滑梯场景，培养幼儿的想象力。
6.3 家长参与：邀请家长来园与幼儿一起进行滑滑梯活动，增进亲子关系。
第七章：教学总结7.1 教师总结：回顾教学过程，总结幼儿在滑滑梯活动中的优点和不足。
7.2 幼儿总结：让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
7.3 家长沟通：向家长介绍教学内容和幼儿的表现，寻求家长的配合和支持。
第八章：安全防护措施8.1 教师监护：确保幼儿在滑滑梯过程中有教师的悉心照料。
8.2 环境设置：确保滑滑梯周围环境安全，无障碍物。
大班优秀科学教案《滑滑梯》(二篇)
大班优秀科学教案《滑滑梯》让幼儿园大班科学教案：滑滑梯活动目标：1、通过小实验,知道小车滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有关。
2、运用材料自由操作，获得小车减缓速度的方法，学习解决一些相关的问题。
3、体验动手操作的乐趣，培养有条理、有序的操作习惯，激发探索与合作精神。
活动准备：1、操作材料（纸板、小车、纸、毛巾、橡筋、席子、积木、沙、记录表A、B、铅笔）2、VCD机，（有关斜坡的内容）活动过程：1、引入：小朋友你们玩过滑滑梯没有？滑下来时的感觉是怎样的？今天我们来玩小车滑滑梯的游戏，请你们用积木、纸板搭成滑梯，看谁的小车跑的快。
2、幼儿自由操作探索小车滑落的速度跟斜坡高度的关系。
（1）老师交代要求：幼儿三人为一组，两人分别用不同数目的积木和纸板搭成滑梯操作一辆小车同时滑落，一人负责记录比赛的情况，可轮着交换玩。
（2）幼儿自由操作实验A，老师巡回指导。
（3）归纳小结实验结果提问：比赛结束了，你们的小车赢了吗？告诉老师，做完实验你们发现了什么？怎样才会赢呢？（幼儿自由议论，将自己发现的说出来）提问个别幼儿，在黑板记录情况：第一局谁嬴了？为什么你的小车比他的跑得快？（老师操作教具“空中滑道”）示范、小结：刚才小朋友都发现了：积木越少，滑梯的坡度越平缓，车子滑落的速度就越慢；相反，积木越多，坡度越斗，车子滑落的速度就越快。
3、幼儿操作探索车子滑落跟滑梯表面光滑有关系。
“开车的司机叔叔说，在下斜坡时车开得太快会很危险得，得想个办法减慢车速，小朋友你们也一起来想想办法，让车子开得慢起来。
（1）老师交代要求：两个滑梯下面都是放五个积木，幼儿在一个滑梯上用老师给的材料进行尝试，另一个滑梯保持原状，然后两辆小车同时滑下，看一看车子的速度有没有减慢，最后填好记录表。
（2）幼儿自由操作实验B，老师巡回指导。
（3）归纳小结实验结果提问：小朋友都很聪明，用了各种方法使小车慢了起来，谁能告诉我，你用了什么方法使小车慢起来，为什么会这样的呢？（在黑板简单记录）老师示范、小结：原来我们的小车速度的快慢，也跟滑梯表面的光滑度有关的，表面光滑的小车滑落的速度就会，表面粗糙的小车滑落的速度就慢。
幼儿园大班教案《滑滑梯》（精选8篇）
幼儿园大班教案《滑滑梯》幼儿园大班教案《滑滑梯》（精选8篇）作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的幼儿园大班教案《滑滑梯》，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班教案《滑滑梯》篇1活动目标：1、学习滑滑梯的正确方法。
2、知道不正确的玩法会发生危险。
3、增强幼儿的安全意识。
4、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。
5、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。
活动准备：活动前观看大班的小朋友滑滑梯。
户外滑梯一架，布娃娃一个。
活动过程：1、讨论：哥哥、姐姐是怎么滑滑梯的。
2、教师边师范边介绍滑梯的正确玩法。
（1）两手扶把手从滑梯的阶梯登上平台，坐在梯口。
（2）两手轻扶两侧扶手，双脚分开，自然伸直，慢慢向下滑。
（3）中途必要时，用两脚来控制速度。
3、让小朋友排队一个一个滑下来，教师注意提醒和保护，并及时给予鼓励。
4、表演故事“布娃娃受伤了”。
（1）教师边讲边用布娃娃演示：布娃娃由于头朝下趴着滑，被摔伤。
（2）讨论：布娃娃为什么会受伤?怎样溜滑梯会出现危险?（可用布娃娃演示一些不正确的玩法。
）5、同幼儿讨论溜滑梯注意的事项：（1）溜滑梯要排队，不能拥挤，在滑梯上不能打闹。
（2）爬登和滑下要保持适当距离，不能背后推人。
（3）手上或口袋不可有坚硬的东西。
活动反思：活动中,教师通过示范讲解、故事演示、讨论等方法，使幼儿学会了溜滑梯的正确玩法，懂得了不正确的玩法会发生危险，从而培养了幼儿的安全意识。
幼儿园大班教案《滑滑梯》篇2一、活动目标：1、在感知各种滑梯特征的基础上，进行创造性的设计想象滑梯。
2、能用绘画的方式表现滑滑梯的大致场景，构图比较完整。
3、从滑梯的回忆中感受感受自己的成长，萌发对幼儿园的留恋。
二、活动准备：各种滑梯的图片、纸、笔、音乐三、活动过程:1、回忆玩滑梯。
师：每个小朋友都玩过滑梯，滑梯也伴随我们一起成长。
大班科学活动：《滑滑梯》教案
大班科学活动：《滑滑梯》教案
一、活动目标：
1. 认识和探究力的作用；
2. 发现滑梯对物体的影响；
3. 学习用图像或文字语言描述实验现象；
4. 促进幼儿园的协作精神，培养幼儿的观察能力和思维能力。
二、活动准备：
1. 将物品放在滑梯上，如汽车、球、人偶等；
2. 相机或其他拍摄设备；
3. 合适的衣着，如长袖衫、裤子、鞋子等。
三、活动过程：
1. 准备与导入（5 分钟）：
组织幼儿园学生并向他们解释活动的目的和过程。
2. 活动（30分钟）：
（1）将一些物品放在滑梯上，如汽车、球、人偶等；
（2）鼓励幼儿园学生推动这些物品滑向下面；
（3）观察物品的滑行速度、滑行距离和影响力等；
（4）通过观察可以得出一些结果和结论，如物品越重，滑行越快；（5）拍照记录实验过程和结果；
（6）通过图像或文字语言描述实验现象。
3. 总结并评估（10 分钟）：
（1）让幼儿园学生分享他们的观察结果和推论；
（2）评估每个幼儿的表现，并给予鼓励和指导。
四、拓展延伸：
可以在活动后引导幼儿园学生发问和思考，例如：
（1）为什么重的物品滑行得更快？
（2）为什么物品滑行有距离的差别？
（3）滑梯对物品的影响是什么？
（4）探究力的作用是什么？
五、教育意义：
通过这个科学活动，幼儿园学生可以探究力的作用，发现滑梯对物体的影响，并学习用图像或文字语言描述实验现象，促进幼儿园的协作精神，培养幼儿的观察能力
和思维能力。
同时，通过拓展延伸可以进一步深入探讨一些有关力、运动等科学知识，增强幼儿园学生的科学素养和科学兴趣，为日后的学习打下基础。
大班科学活动：《滑滑梯》教案
大班科学活动：《滑滑梯》教案1. 教学目标：•让幼儿了解滑滑梯的结构和原理•提高幼儿的观察力和动手能力•培养幼儿的合作意识和团队精神2. 教学内容：•滑滑梯的结构和原理•准备材料：滑梯、绳子、盆子、塑料袋、瓶盖、纸杯等3. 教学过程：步骤一：引入活动（5分钟）•引导幼儿回忆在幼儿园或公园玩滑滑梯的经历，让他们想一想滑滑梯是怎么滑下来的，激发幼儿对滑滑梯的兴趣。
步骤二：观察滑滑梯（10分钟）•引导幼儿观察滑滑梯的结构和形状，让他们自由发言描述滑滑梯的特点，并引导幼儿思考滑滑梯是怎样让人滑下来的。
•提问：你们觉得滑滑梯的表面是什么材质？滑滑梯的侧面是什么材质？步骤三：制作滑滑梯模型（30分钟）1.分组制作：将幼儿分成小组，每个小组制作一个滑滑梯模型。
2.准备材料：使用绳子固定滑梯的一端，并将滑梯斜靠在桌子或椅子上。
使用盆子、塑料袋等材料，让滑梯的表面光滑，增加滑行的速度。
3.学生动手：让幼儿动手参与制作，搭建滑滑梯模型。
引导幼儿观察、操作，并共同解决制作过程中的问题。
步骤四：测试滑滑梯模型（15分钟）•每个小组的滑滑梯模型准备好后，让幼儿依次从滑滑梯上滑下来，观察滑行的速度和流程，并让其他幼儿记录下来。
•比较不同小组制作的滑滑梯模型，观察并讨论哪个滑滑梯滑行得更远、更快。
步骤五：总结活动（10分钟）•引导幼儿总结滑滑梯的原理：滑滑梯的表面光滑，减小了摩擦力，人才能够顺利滑行。
•结合实际生活，让幼儿思考：有哪些日常用品或游乐设施也是利用了滑动的原理？4. 拓展活动：•可以让幼儿自由发挥，在制作滑滑梯模型的基础上，设定不同的条件，让幼儿尝试制作更长、更快的滑滑梯。
5. 教学反思：•此次教学活动通过制作滑滑梯模型，让幼儿亲身体验滑滑梯的原理，培养了他们的动手能力和观察力。
同时，在小组合作中培养了幼儿的合作意识和团队精神。
活动内容紧凑，引导问题准确，激发了幼儿的参与热情。
但在实施过程中，需要注意小组合作的平衡，以避免个别幼儿被边缘化。
大班科学活动：《滑滑梯》教案
大班科学活动：《滑滑梯》教案教学目标通过《滑滑梯》的科学活动，让大班幼儿了解梯子的结构和原理，以及学习如何正确和安全地滑行，引导幼儿探究和发现物理世界的规律，发展幼儿的认知和创造能力。
教学准备•滑滑梯•论文杯•幼儿园护膝•听诊器•遮阳帽，太阳镜教学步骤1. 引入活动老师带领幼儿坐在教室里，向幼儿询问他们喜欢玩什么。
大多数幼儿会说他们喜欢玩玩具车，球，积木，滑梯等，那么老师就提醒幼儿今天我们科学活动要玩滑梯。
老师可以将滑梯放在教室外或者教室前的场地，鼓励幼儿一起走过去看看。
2. 探究滑行时的声音老师现在向幼儿展示一个论文杯，让幼儿自由探究和感受它。
然后表达自己的感官体验。
老师会告诉幼儿，论文杯正是因为杯子底部的一小块面积比较小，而听诊器的管道却比较长，在漏出的声音穿过听诊器管道时就发生了放大的效应，所以才能更好地听到声音。
之后老师让幼儿站在滑滑梯的底部，口中对着论文杯边拍打边说话，感受和听到滑行过程中的声音。
3. 学习登梯和滑行的方法在滑行前，老师介绍正确的登梯方法，以及安全的滑行方法，让幼儿学会如何正确上下梯子和正确滑行的方法。
并穿上护膝，遮阳帽和太阳镜等防护装备，同时提醒孩子们注意安全。
4. 探究滑行的原理在滑行的过程中，老师可以鼓励孩子发现和尝试新的想法和方法，以探究不同体积的物体和不同体积的人滑行时，速度的变化和声音的变化。
老师可以通过放大镜向幼儿们展示滑梯的表面和结构，让幼儿显微观察及感性体验元素和结构的奥妙。
并可以参赛在滑行的过程中观察并记录在笔记本上。
总结在这个科学活动中，幼儿通过体验和探究滑梯的结构和原理，学会了如何正确和安全的滑行。
这样的活动是一个有趣的学习方式，有助于孩子们更好地发展他们的思考能力和创造力，逐步探索自己身边的事物，激发他们的好奇心和求知欲。
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大班科学活动《滑滑梯》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Big class scientific activity "Slide"
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
大班科学活动《滑滑梯》
活动目标：1、通过小实验,知道小车滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有关。
2、运用材料自由操作，获得小车减缓速度的方法，学习解决一些相关的问题。
3、体验动手操作的乐趣，培养有条理、有序的操作习惯，激发探索与合作精神。
活动准备：1、操作材料（纸板、小车、纸、毛巾、橡筋、席子、积木、沙、记录表a、b、铅笔）
2、vcd机，（有关斜坡的内容）
活动过程：1、引入：小朋友你们玩过滑滑梯没有？滑下来时的感觉是怎样的？今天我们来玩小车滑滑梯的游戏，请你们用积木、纸板搭成滑梯，看谁的小车跑的快。
2、幼儿自由操作探索小车滑落的速度跟斜坡高度的关系。
（1）老师交代要求：幼儿三人为一组，两人分别用不同数目的积木和纸板搭成滑梯操作一辆小车同时滑落，一人负责记录比赛的情况，可轮着交换玩。
（2）幼儿自由操作实验a，老师巡回指导。
（3）归纳小结实验结果
提问：比赛结束了，你们的小车赢了吗？告诉老师，做完实验你们发现了什么？怎样才会赢呢？（幼儿自由议论，将自己发现的说出来）
提问个别幼儿，在黑板记录情况：第一局谁嬴了？为什么你的小车比他的跑得快？
（老师操作教具“空中滑道”）示范、小结：刚才小朋友都发现了：积木越少，滑梯的坡度越平缓，车子滑落的速度就越慢；相反，积木越多，坡度越斗，车子滑落的速度就越快。
3、幼儿操作探索车子滑落跟滑梯表面光滑有关系。
“开车的司机叔叔说，在下斜坡时车开得太快会很危险得，得想个办法减慢车速，小朋友你们也一起来想想办法，让车子开得慢起来。
（1）老师交代要求：两个滑梯下面都是放五个积木，幼儿在一个滑梯上用老师给的材料进行尝试，另一个滑梯保持原状，然后两辆小车同时滑下，看一看车子的速度有没有减慢，最后填好记录表。
（2）幼儿自由操作实验b，老师巡回指导。
（3）归纳小结实验结果
提问：小朋友都很聪明，用了各种方法使小车慢了起来，
谁能告诉我，你用了什么方法使小车慢起来，为什么会这样的呢？（在黑板简单记录）
老师示范、小结：原来我们的小车速度的快慢，也跟滑梯表面的光滑度有关的，表面光滑的小车滑落的速度就会，表面粗糙的小车滑落的速度就慢。
4、生活中的应用，激发幼儿积极去探索的精神。
（1）（向幼儿介绍斜坡防滑的方法）师：在日常生活中，我们也可以发现与我们实验有关的例子，请小朋友先看看录像，再想一想，为什么？
（2）知道小车在斜坡滑落的一些规律，能给我们带来许多方便，还能帮助我们解决问题。
所以我们应不断去探索，发现更好的方法。
好！那我们就把我们发现去告诉开车的爸爸妈妈和叔叔阿姨。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。