人教版一年级数学上册教案：第5单元 6-10的认识和加减法 第5课时 用数学(2)

第5单元6—10的认识和加减法
第6课时用数学（2）
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教材P46、P47及练习十
1.进一步掌握6、7的加减法计算方法,并能正确地进行计算。

2.进一步提高学生用数学知识解决简单的实际问题的能力。

3.学生发现生活中充满数学,激发学生学习数学的兴趣。

【教学重点】：
使学生能迅速地口算6、7的加减法；能用数学知识解决简单的实际问题。

【教学难点】：
提高学生的口算能力；提高学生解决问题的能力。

一、谈话导入
师：生活中处处有数学,你能说说我们生活中的数学吗?
(学生可能会说：我今年7岁了,我家有五口人,我是一年级5班的学生)
师：是的,生活中处处有数学,数学就在我们身边。

二、创设情境
出示投影。

(小兔图)
1.引导学生口述图意：草地上有4只兔子,又来了3只。

一共有多少只?
2.问同学们,要求一共多少只,用什么方法计算？为什么？
3.请同学们把这道题的算式写在自己的随堂作业本上。

4.让学生相互交流。

最后告诉同学们在解题时要先看清题意,确定用什么方法计算,再列式。

三、游戏
1.让学生看大屏幕,老师问：看一看,我们这一次要玩什么游戏？（看点子说减法算式）。

多媒体课件出示点子卡片（7个点子）,接着又盖住了几个点子,只露出3个点子。

问学生：看明白了吗？谁能看点子图说一个减法算式？引导学生说算式：6-5=1。

让同桌互相出示点子图,相互说说算式。

2.卡片游戏
拿出0-7八张数字卡片。

从八张卡片中拿出两张卡片,用大数减去小数。

让学生自己选择,自己动手。

两人一组互相交流,一人拿卡片另一人算。

集体交流。

四、口算比赛
完成49页练习十第5题。

比一比,看谁算得又对又快。

五、课中训练
1.完成48页练习十第4题
引导学生先说图意,交流计算方法,列式计算。

2.投影出示49页第6题。

让学生独立完成练习。

六、课堂小结
师：同学们已经能够根据图意用数学知识解决问题了。

在解题时,要弄清题意,想想计算的方法,然后再列算式。

许多学生在观察了插图后都能较快地用算式表示出图意,由于是生活中的实景,学生容易理解,所以能较快地列出算式。

但学生只能简单地将物体的数量与数字相对应,合起来用加法表示,而吃掉、用去、减少几个都用减法表示,所以在课件演示之后,可将实物图贴到黑板上,从课件过渡到板书,一方面加深了学生的印象,使学生更清楚地将物体的数量与数字相对应。

另一方面丰富了板书的内容。