学前儿童科学教育 单元综合测试三

学前教育（自考专科）
单元综合测试（三）
课程代码：00390
第一部分选择题（共29分）
一、单项选择题（本大题共29小题，每小题1分，共29分。

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分)
1.幼儿对生物的认识涉及的核心经验不包括（）
A.生物的身体特征
B.生物的基本需求
C.识别和描述生物的特征
D.生物与环境的关系
【答案】C
【解析】幼儿对生物的认识必将涉及下述核心经验：生物的身体特征、生物的基本需求、生物的简单行为、生物的生命周期、生物的变化与多样性、生物与环境的相互关系。

【分值】1.0
2.下列关于生物身体特征的探究，表述不正确的是（）
A.了解动植物的结构
B.了解生物的基本需求
C.了解动植物各个部分的功能
D.具体观察动植物各个结构的形状、颜色等
【答案】B
【解析】对于生物身体特征的探究主要包括两类问题：一是生物的身体构造包括什么，二是该构造有何功能。

即首先了解动植物的结构，以此为基础，具体观察动植物各个结构的形状和颜色；其次了解动植物各个部分的功能。

【分值】1.0
3.下列关于生物的基本需求的探究，表述正确的是（）
A.了解动植物的结构
B.了解不同生物的基本需求具体是什么
C.了解生物的运动方式不同
D.具体观察动植物各个结构的形状、颜色等
【答案】B
【解析】所有生物都有基本的需求，以满足它们的生存、生长和发展的需求。

对于生物基本需求的探究主要也包括两类问题：一是生物的基本需求有哪几类，二是不同生物的基本需求具体是什么。

【分值】1.0
4.当土壤较干燥而水分分布不均匀时，根总是向较潮湿的地方即水势高的区域生长，这种现象叫作（）
A.植物的向光性
B.植物的向水性
C.植物的变化性
D.植物的多变性
【答案】B
【解析】当土壤较干燥而水分分布不均匀时，根总是向较潮湿的地方即水势高的区域生长，这种现象叫作植物的向水性。

【分值】1.0
5.生物与环境的相互关系的表现，表述不正确的是（）
A.生物对环境的依赖
B.生物可以影响环境
C.生物与生物之间的关系
D.生物与环境只有和谐相处才能保持生物的多样性
【答案】C
【解析】生物与环境的相互关系首先表现为生物对环境的依赖；其次表现为生物可影响环境；再次表现为环境可选择生物；最后生物与环境只有和谐相处才能保持生物的多样性，二者才能处于稳定的平衡态。

生物与环境相互依赖的关系集中反映在生物与生物之间的关系上。

【分值】1.0
6.关于生物身体特征的活动主要是帮助幼儿了解动物和植物的外形特征，主要采用的是（）
A.引导法
B.情境法
C.观察法
D.对比法
【答案】C
【解析】关于生物身体特征的活动主要是帮助幼儿了解动物和植物的外形特征，主要采用的方法是观察。

【分值】1.0
7.关于生物基本需求的活动设计主要是帮助（）
A.幼儿了解动物和植物的外形特征
B.幼儿了解生物对于食物、水、空气、居所等的需求
C.幼儿了解动物的运动方式！
D.幼儿了解动物的捕食方式势同日
【答案】B
【解析】关于生物基本需求的活动设计主要是帮助幼儿了解生物对于食物、水、空气、居所等的需求，可利用集体教育活动、自然角、养殖园等途径，采用观察、实验、讨论等方法开展。

【分值】1.0
8.无法以实物进行观察，而更多地需要借助于视频、图片、图书等帮助幼儿理解
与掌握的内容是（）
A.生物身体特征的活动设计
B.生物简单行为的活动设计
C.生物生命周期的活动设计
D.生物变化性与多样性的活动设计
【答案】B
【解析】生物简单行为的活动设计的内容由于很多动物的简单行为无法观察到实物，可更多地借助于视频图片、图书、图片等帮助幼儿理解与掌握，但应注意资料查阅与收集尽可能请幼儿自己完成。

【分值】1.0
9.为了帮助幼儿了解动物从出生到死亡的过程、植物从种子到种子的过程，可以采用的活动设计。

（）
A.生物生命周期
B.生物变化性与多样性
C.生物与环境相互关系
D.生命领域
【答案】A
【解析】关于生物生命周期的活动主要是帮助幼儿了解动物从出生到死亡的过程、植物从种子到种子的过程。

【分值】1.0
10.物质科学探究的主要方式是（）
A.对比
B.实验
C.观察
D.讨论
【答案】B
【解析】物质科学探究的主要方式是简单的实验。

在实验过程中，尽可能运用定量的方法和记录。

【分值】1.0
11.物质的三态不包括（）
A.固态
B.液态
C.气态
D.状态
【答案】D
【解析】物质的三态变化包括固态、液态和气态。

【分值】1.0
12.“利用拍球游戏探究哪类球弹得高”，其核心经验是（）
A.固体的弹性
B.固体的轻重
C.固体的质地
D.固体的软硬
【答案】A
【解析】利用拍球游戏探究哪类球弹得高，其核心经验是固体的弹性。

【分值】1.0
13.下列不属于物理变化的是（）
A.冰块的溶解
B.水的沸腾
C.铁生锈
D.灯泡通电后发光
【答案】C
【解析】物体的物理变化是指没有新物质生成的变化。

物理变化伴随的现象是物质的形状、状态、大小的改变。

【分值】1.0
14.关于声音，幼儿可探究的概念不包括（）
A.声音的种类
B.声音的特性
C.声音的传播
D.声音的控制
【答案】A
【解析】关于声音，幼儿可探究的概念包括：声音的特性、声音的来源、声音的传播、声音的控制、声音与人类的关系等。

【分值】1.0
15.关于声音的特性不正确的是（）
A.噪声
B.响度
C.音调
D.音色
【答案】A
【解析】声音的特性包括：响度、音调、音色。

【分值】1.0
16.在干燥多风的秋天，人们在脱衣服时常听到噼里啪啦的声响且伴有火花，这一现象是（）
A.发生在人体的静电
B.发生在人体的电流
C.形成了通路
D.人体是绝缘体
【答案】A
【解析】在干燥多风的秋天，人们在脱衣服时常听到噼里啪啦的声响且伴有火花，这一现象是发生在人体的静电。

【分值】1.0
17.下列说法错误的是（）
A.N极和S极总是成对出现
B.S极指向地球的南极
C.N极指向地球的南极
D.同性相斥，异性相吸
【答案】B
【解析】地球是一块巨大的磁铁，南极是S极，北极是N极。

因此，把一块长方形的磁铁用细线从中间悬挂起来，让它自由转动，那么，磁铁的N极就会和地球的S极相互吸引，磁铁的S极就会和地球的N极相互吸引，直到磁铁的N 极和S极分别指向地球的S极和N极为止，磁铁的N极所指示的方向即地理的南极。

【分值】1.0
18.“人即使跳得再高，使的劲再大，也会很快落到地面上”，这是因为受到的作用。

（）
A.摩擦力
B.阻力
C.重力
D.弹力
【答案】C
【解析】重力是地球的一种奇异力量，它能把空中的物体向下拉。

人即使跳得再高，使的劲再大，也会很快落到地面上，即因为受到重力的作用。

【分值】1.0
19.对气球与空间科学进行探究的方法与所探究的主题和内容密切相关，下列表述不正确的是（）
A.采用系统观察法探究月亮形状的变化
B.运用实验法探究月亮形状的变化
C.运用实验法探究空气的特性
D.运用测量法探究空气的特性
【答案】B
【解析】对地球与空间科学进行探究的方法与所探究的主题和内容密切相关。

在探究月亮形状的变化时，由于该部分内容相对抽象，对于幼儿来说，很难通过实验设计来进行探究，而通过系统观察能够更直观地看见月亮形状的变化，且有利于幼儿的思考和推理。

【分值】1.0
20.岩石的物理特性表述不正确的是（）
A.比重
B.孔隙度
C.抗压强度
D.粘黏性
【答案】D
【解析】岩石是天然产出的具有稳定外形的矿物或玻璃集合体。

岩石具有特定的比重、孔隙度、抗压强度和抗拉强度等物理性质。

【分值】1.0
21.下列岩石属于沉积岩的是（）
A.角岩
B.砂岩
C.角闪岩
D.安山岩
【答案】B
【解析】沉积岩是在地表条件下由风化作用、生物作用和火山作用的产物经水、空气和冰川等外力的搬运、沉积和成岩固结而形成的岩石。

砂岩属于常见的沉积岩。

【分值】1.0
22.关于岩石的风化作用，下列表述正确的是（）
A.风化作用有两类：物理风化作用和化学风化作用
B.温度变化引起的岩石膨胀属于化学风化作用
C.水对岩石的溶解作用属于化学风化作用
D.动物对岩石的破坏属于化学风化作用
【答案】C
【解析】风化作用包括三类：物理风化作用，如温度变化引起的岩石胀缩等；化学风化作用，如水对岩石的溶解作用等；生物风化作用，如动物和植物对岩石的破坏。

【分值】1.0
23.下列表述正确的是（）
A.土壤是由固体和液体组成的
B.土壤的固定物质包括土壤矿物质、有机质
C.土壤可分为沙土、黏土和壤土
D.黏土的性质是含沙量一般
【答案】C
【解析】土壤是由固体、液体和气体组成的，固体物质包括土壤矿物质、有机质和微生物等。

土壤质地就是指土壤的沙黏性。

一般来讲土壤可分为沙土、黏土和壤士三类。

沙土的性质是含沙量多，颗粒粗糙，渗水速度快，保水性能差，通风性能好；黏土的性质是含沙量少，颗粒细腻，渗水速度慢，保水性能好，通气性能差；壤土的性质是含沙量一般，颗粒一般，渗水速度一般，保水性能一般，通气性能一般。

【分值】1.0
24.下列表述错误的是（）
A.空气中的氧气对所有生物来说是必需的
B.空气无处不在
C.空气占据空间
D.在自然状态下，空气是无色无味的
【答案】A
【解析】空气主要由氮气和氧气组成，空气中的氧气对于所有需氧生物来说是必需的。

空气的特性包括：在自然状态下空气是无色无味的；空气无处不在，占据空间。

【分值】1.0
25._______是幼儿在幼儿园每天要做的一项日常科学活动，此活动有机会让幼儿
去了解天气的变化规律及其与人类的关系。

（）
A.关注天气
B.记录天气
C.探究季节变化
D.探究天气变化规律
【答案】B
【解析】记录天气是幼儿在幼儿园每天要做的一项日常科学活动，此活动有机会让幼儿去了解天气的变化规律及其与人类的关系。

【分值】1.0
26.下列表述正确的是（）
A.春分时昼长夜短
B.夏至时昼最长夜最短
C.秋分时昼短夜长
D.冬至时白天最长黑夜最长
【答案】B
【解析】春分时昼夜等长；夏至是一年中昼最长夜最短的时间；秋分时昼夜等长；冬至黑夜最长白天最短。

【分值】1.0
27.“叶动红旗展”表示风力等级是（）
A.一级
B.二级
C.三级
D.四级
【答案】C
【解析】风以风向、风速或风力表示。

“叶动红旗展”表示风力等级是三级。

【分值】1.0
28.关于雪的表述，不正确的是（）
A.液态降水即为下雨
B.固态降水即为下雪或下冰雹
C.雪具有很好的保温效果
D.降雪分为六个等级
【答案】D
【解析】降水分为两种，一种是液态降水，即下雨；另一种是固态降水，即下雪或下冰雹等。

以雪融化后的水来度量雪的等级，降雪分为小雪、中雪、大雪和暴雪四个等级。

雪是具有很好保温效果的物质，可以在寒冬保护植物不被冻伤。

【分值】1.0
29.关于“太阳和月亮的运行规律”，下列表述不正确的是（）
A.地球围绕太阳运动
B.月亮围绕地球运动
C.月球是一个会发光的球体
D.太阳是一个会发光的球体
【答案】C
【解析】月球本身是一个不发光不透明的球体。

【分值】1.0
第二部分非选择题(71分)
二、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
30.植物的向性运动
【答案】植物的向性运动，是指植物对外界环境中的单方向刺激而引起的定向生长运动。

【分值】3.0
31.摩擦起电
【答案】任何两个不同材质的物体接触后再分离，即可产生静电，而产生静电的普遍方法就是摩擦起电。

【分值】3.0
32.杠杆
【答案】杠杆是用刚性材料制成的，在外力作用下能绕固定点或一定的轴线转动的一种简单机械。

【分值】3.0
33.空气污染
【答案】空气污染是指随着现代化工业的发展，排放到空气中的有害气体和烟
尘，改变了空气的成分，造成了对空气的污染。

【分值】3.0
34.天气现象
【答案】天气现象是指发生在天空中的风、云、雨、雪、霜、露、虹、晕、闪电、打雷等一切大气的物理现象。

【分值】3.0
三、简答题（本大题共6小题，每小题6分，共36分）
35.简述生物变化性与多样性的活动设计的目的。

【答案】关于生物变化性与多样性的活动主要是帮助幼儿了解多种多样的生物，以及生物如何随着季节、环境等的变化而变化。

【分值】6.0
36.简述生物与环境相互关系的活动设计
【答案】关于生物与环境相互关系的活动主要是帮助幼儿了解动生物的生长变化与天气、温度、季节、地理环境、空间环境等的关系。

此部分内容可利用集体教育活动、自然角、养殖园、外出植（动）物园参观等途径，采用观察、实验、讨论等方法开展。

【分值】6.0
37.简述在幼儿园里教师如何进行简单机械的活动设计
【答案】在幼儿园，教师随时把握可利用简单机械的生活情境或刻意制造问题情境，提出问题，引导幼儿用简单机械去解决问题，了解简单机械的作用。

可通过集体教育活动、科学角、科技馆、日常生活等途径，采用实验、操作等方法，认识并感知简单机械对日常生活的重要性，可运用绘画、表格、照片等进行记录。

【分值】6.0
38.简述影子成像的原理。

【答案】影子是一种光学现象，是由于物体遮住了光线的传播，光线不能穿过不透明物体而形成的较暗区域。

【分值】6.0
39.简述沉积岩的特征。

【答案】沉积岩有两个突出特征：(1)具有层次，称为层理结构。

层与层的界面叫层面，通常下面的岩层比上面的岩层年龄古老；(2)许多沉积岩中有“石质化”的古代生物的遗体或生存、活动的痕迹——化石。

【分值】6.0
40.简述幼儿在天气现象部分探究的核心经验。

【答案】对于幼儿来讲，在天气现象部分，主要感知各种天气现象及其特点，如感知风的风力、风速、风向；云的形态；雨的形成与雨量；雪的形状与等级等。

【分值】6.0
四、论述题（本大题10分）
41.论述月相变化的顺序。

【答案】农历每月初一，月球位于太阳和地球之间，在地球上正好看到月球背离太阳的暗面，因而在地球上看不见月亮（相当于“黑月亮”），称为新月或朔；新月过后，月球向东绕地球公转，即月球位于太阳的东边。

月球被太阳照亮的半个月面朝西，地球上可看到其中有一部分呈镰刀形，称为蛾眉月，出现蛾眉月时日出后月出，日落后月落，只有当太阳落山后的一段时间才能在西方天空看到蛾眉月。

约在农历每月初七、初八，由于月球绕地球继续向东运行，日、地、月三者的相对位置成为直角，即月地连线与日地连线成90°，在地球上正好看到月球是西半边亮，亮面朝西，呈半圆形，叫上弦月。

上弦月约正午月出，黄昏时它出现在正南天空，前半晚可见。

约在农历每月十一、十二，在地球上可以看到月球西边被太阳照亮部分大于一半，月相变成凸月。

凸月正午后月出，黄昏时在东南部天空，黎明前从西方地平线落下，大半晚可见。

农历每月十五、十六，月球运行到地球的外侧，即太阳、月球位于地球的两侧。

通常情况下，地球不能遮挡住日光，月球亮面全部对着地球，人们能看到一轮明月，称为满月或望。

满月在傍晚太阳落山时的东方地平线上升起，子夜时位于正南天空，清晨时从西方地平线落下，整夜都可以看到月亮。

农历每月十八、十九，月相又变成凸月，月面朝东，此时为黄昏后月出，正午前月落，大半晚可见。

农历每月二十二、二十三，太阳、地球和月球之间的相对位置再次变成直角，月球在日地连线的西边90°。

月球东半边亮，呈半圆形，月面朝东，称为下弦月。

下弦月在子夜时升起在东方地平线上，黎明日出时高悬于南方天空，正午时从西方地平线落下，后半晚可见。

农历每月二十五、二十六，月相又变成蛾眉月，亮面朝东，此时子夜后月出，黄昏前月落，黎明前可见。

【分值】10.0
五、案例分析题（本大题10分）
42.在自然角开展关于蜗牛的主题探究活动，其设计的核心经验是蜗牛的外部特征。

请据此设计活动过程。

【答案】活动主题：蜗牛是什么样子
适宜时间：四季
适宜年龄：中班以上幼儿
活动目标：
(1)对动物有浓厚的研究兴趣，乐于在观察中提出自己的问题；
(2)对蜗牛外形的细节进行观察，了解蜗牛的身体特征；
(3)说出蜗牛身体各部分的名称及特征，并用绘画形式进行记录。

活动材料：蜗牛、放大镜、纸、笔
活动准备：
(1)在养殖区养殖蜗牛；
(2)教师要提前查阅资料。

活动过程：（略）
活动评价：（略）
【分值】10.0。