河南省七年级语文上册第六单元必须掌握的典型题

河南省七年级语文上册第六单元必须掌握的典型题
单选题
1、下列说法有误的一项是（）
A．《皇帝的新装》是丹麦作家安徒生的作品。

文章围绕“新装”展开，让各色人物尽情表演，丑态百出。

B．《天上的街市》选自《郭沫若全集》，诗人运用奇丽的想象，为我们描绘了一幅美丽的天上街景图，表达了
诗人对自由的向往和对理想社会的企盼之情。

C．《女娲造人》这篇神话记述了女娲造人的全过程，表现了汉民族先祖对人类起源的好奇和探索，极富想象力。

D．《赫耳墨斯和雕像者》这篇寓言讽刺和批评了那些固执已见、主观臆断的人。

答案：D
ABC说法正确。

D.《赫耳墨斯和雕像者》讽刺和批评了那些爱慕虚荣而不被人重视的人。

故答案为：D
【点睛】此题考查文学常识的积累。

文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书
中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。

回顾所读文章的相关情节，根据问题选择作答即可。

2、《皇帝的新装》中“这位官员想，这大概是我不配有现在这样好的官职吧。

这也真够滑稽，但是我决不能让
人看出来。

”这句中的“滑稽”一词的意思是（）
A．幽默、逗人
B．诙谐、意外
C．（语言、动作）引人发笑，这里是荒唐的意思。

D．（场面、情景）自然有趣
答案：C
考查学生在语境中理解词语的能力。

联系句意理解为：荒唐。

还可以用词语换一换的方法，把荒唐换到句子里。

意思是否发生了变化。

【点睛】词语理解一定要结合语境。

3、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）
①倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的_________，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。

②创造性的思维又有哪些________的要素呢？
③我正欣赏着这里的景致，一位穿长袍戴小帽的老先生骑着一头小毛驴_________地走过我的身旁。

④今年央视春晚的魔术表演十分精彩，真是让人大开眼界，其丰富奇妙的变化简直________。

A．标志必须悠然自得不言而喻
B．标本必需悠然自得不可思议
C．标志必需泰然自若不言而喻
D．标本必须泰然自若不可思议
答案：B
标本：经加工，保持实物原貌，供研究、展览的样品；标志：显示事物特征，便于识别的记号。

“必须”①表示事理上和情理上的必要，一定要，②加强命令语气；“必需”一定要有，不可少。

“悠然自得”指悠闲自在，自己感到得意或舒适；“泰然自若”形容镇定，毫不在意的样子。

“不言而喻”不用说就可以明白；“不可思议”不可想象，不能理解。

故答案为：B 。

【点睛】应对选词填空题，有三看：一看是否熟悉。

把备选词语逐一放入原句中，反复读，较为熟悉的那个词语就是原词语。

二看是否合乎规范。

每一个句子都是按一定的语法规范，由一个个词语或短语组合而成的，把备选词语放到句子中去，合乎语法规范的，念起来自然就顺畅。

三看是否恰当。

有些词语虽然合乎语法规范，但在表现文章内容、刻画人物、表情达意上不一定是最好的。

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4、《皇帝的新装》这篇童话的中心意思是（）
A．指责了两个骗子利用人们的信任骗取财物的卑劣行径。

B．讽刺了皇帝图漂亮，求虚荣，反而被骗得赤裸裸地大出其丑的事实。

C．揭露和讽刺了皇帝、大臣们的虚伪、愚蠢、自欺欺人的丑行，歌颂了儿童的天真无邪。

D．指明了只有无私欲、无邪念的人才能说真话，讽刺了那些自欺欺人的人们，剥下了他们虚伪的面纱。

答案：C
A、B两项是对童话内容的总结。

C概括正确。

D项，“只有无私欲、无邪念的人才能说真话”表述过于绝对。

故答案为：C
【点睛】此题考查探究文章主旨的能力。

要想准确地理解文章的主旨，要在理解文本的内容的基础上联系社会现实理解文本的深层含义，注意一定不能停留在表面，就事论事。

5、下列各句中划线的成语使用恰当的一句是（）
A．“诤友”之间，无论见地如何，都能披肝沥胆、以诚相见。

B．珠宝专卖店的柜台里，各种式样的名贵宝石俯拾皆是，吸引了许多顾客。

C．各种形式的周刊、杂志、分类细密的专业报刊不断出现，真有风起云涌之势。

D．诗歌到了《诗经》时代，有了琴瑟的伴奏，更是洋洋大观了。

答案：A
B项“俯拾皆是”形容为数很多而且很容易得到。

C项“风起云涌”比喻事物迅速兴起，声势浩大。

D项“洋洋大观”形容事物繁多，丰富多彩。

故选A。

【分析】本题考查词语的运用。

学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否，词语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。

6、下列诗句的朗读节奏划分有误的一项是（）
A．好像/闪着/无数的/明星B．那/隔着河的/牛郎/织女
C．定然是/世上/没有的/珍奇D．我/想那缥缈的/空中
答案：D
本题考查节奏划分。

D 节奏划分应该是：我想/那/缥缈的空中
【点睛】本题考查节奏划分。

一般如何划分节奏：找到各句畸零的单音节，这个音节单独作为一个节拍；其他音节，只要不违背意思，每两个音节为一个节拍。

这样的方法，对于常见的两种结构形式都是可行的。

7、选择朗读停顿正确的一项（）
A．我想/那缥缈的/空中B．定/能够/骑着/牛儿/来往
C．街市上/陈列的/一些/物品D．定然/是世上/没有的/珍奇
答案：A
本题考查诗歌断句的能力。

做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。

常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。

A项正确。

其他各项应改为：
B：定能够/骑着牛儿/来往；
C：街市上/陈列的/一些物品；
D：定然是/世上/没有的/珍奇。

故答案为：A
【点睛】本题考查学生划分节奏停顿的能力。

学生应了解诗歌的句读知识，学会有感情的朗读诗歌，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。

8、《皇帝的新装》中许多情节写得荒唐可笑但又令人信服，这是因为（）
A．人们痛恨皇帝、大臣，希望他们出丑。

B．安徒生是名作家，他的作品都能使人信服。

C．童话本来就少不了夸张，不真实也可以信。

D．因为这些事都是在生活的基础上夸张出来的，说假话、荒唐可笑的事在生活中总有发生，夸张只是把它强调出来。

答案：D
本题意在考查对课文内容和写作特点的理解能力。

童话故事要借助想像和夸张，但离不开真实的基础，童话里的想像与夸张归根到底来自真实生活，只不过是对现实生活进行“曲折”地反映，因此，本题选D。

【点睛】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文有关情节，比较判断正误。

9、对本文理解不正确的一项是（）
A．表达作者对自由、幸福的理想社会的渴望。

B．赞美天上的光明和幸福，反衬出人间的黑暗和悲惨，表达了对旧社会的不满。

C．通过对理想境界的向往，激发人们为实现美好理想而斗争的勇气。

D．表达诗人对变理想为现实的信心，告诉我们要珍惜今天的幸福生活。

答案：D
本题有一定难度。

每一个选项在意思上都好像不能算错，但联系时代背景可知本文写于1921年，作者不可能在那时告诉我们珍惜今天的幸福生活，所以应选D项。

【点睛】此题考查学生对作品内容的掌握的能力。

10、下列句子没有语病的一项是( )
A．一个人如果想要拥有光明的前程，关键在于持之以恒的努力和付出才能够实现。

B．家长要让孩子接受“吃苦教育”，以此提高孩子自食其力的能力和独立自主的精神。

C．天文学家公布了人类史上首张黑洞照片，这颗黑洞的质量约是太阳的 65 亿倍左右。

D．新冠肺炎疫情让我们深感祖国的强大与温暖，此生属于祖国，此生无怨无悔。

答案：D
A项，句式杂糅，可删去“才能够实现”；B项，搭配不当，可将“提高”改为“培养”；C项，语义重复，删去“约”或“左右”。

D项正确。

故答案为：D
【点睛】本题考查病句的辨析。

解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构
混乱、语意不明等。

通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。

如果不能判断的，可以通
过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

11、下列句子中划线的成语使用恰当的一项是（）
A．“趵突腾空”为“济南八景”之首，泉水日夜喷涌，络绎不绝。

B．作家曹文轩荣获儿童文学最高奖——国际安徒生奖，消息传来，骇人听闻。

C．杨绛先生的离世，如巨星陨落，使中国文坛黯然失色。

D．漫步曲水街亭，我们用相机去捕风捉影，记录家乡的古风古韵。

答案：C
A：络绎不绝，形容人、马、车、船等连续不断。

补鞥形容泉水。

B：骇人听闻：使人听了非常震惊，多指社会上发生的坏事。

不符合语境色彩。

D：捕风捉影：含贬义；指说话没有事实根据。

不符合语境色彩。

故答案为：C 。

【点睛】成语的正确运用是重点也是难点，它的设误类型主要有：①望文生义；②褒贬误用；③用错对象；
④不合语境；⑤语义重复；⑥谦敬错位；⑦轻重失当。

12、结合语境解释词语有误的一项是（）
A．这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来！（滑稽：言语、动作引人发笑。

句中是荒唐的意思）
B．是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。

（呈报：报告）
C．同时还封他们为“御聘织师”。

（御聘：御前聘用）
D．这布是华丽的！精致的！无双的！（无双：没有第二个能够相比）
答案：C
C项，御聘的意思是皇帝请的（人）。

故答案为：C
【点睛】解答理解词语含义类题目时，要结合所给的词语含义和具体的语言环境来作答。

在平时的学习过程中，要注意积累，特别是容易混淆的词语，不能仅凭字面意思来理解词语含义。

能力层级B
13、选出标点符号使用有误的一项（）
A．女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。

B．“妈妈！”“妈妈！”的喊声，震响在周围。

C．她给她心爱的孩子取了一个名字，叫作“人”。

D．这样，人类就世世代代绵延下来，并且一天比一天加多了。

答案：B
本题考查的是标点的正确使用与修改能力。

标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助
工具。

它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。

要做到结合语境，准确规范地使用标点。

B项使用错误，应改为：“妈妈”“妈妈”的喊声，震响在周围。

故答案为：B。

【点睛】要求学生了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，要求学生能正确使用标点
符号。

逗号是句子之间的停顿；句号是句子结束；问号是有疑问的句子；冒号有提示下文和总结上文的作用；
说的话要用引号。

14、下列句子中，划线的成语使用不正确的一项是（）
A．“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可耸人听闻了。

难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。

”
B．如果示巴女王住在天井对面的公寓里，德拉总有一天会把她的头发悬在窗外去晾干，使那位女王的珠宝和礼
物相形见绌。

C．真正的大学问家，在学术上都是精益求精，不断完善认知，有时甚至不耻下问，全方位地汲取营养。

D．咱们法学院的学生，很多都是要当法官的，而作为一名法官，具有明察秋毫的能力是必需的。

答案：A
本题考查词语的运用。

学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否．词语在句中要
使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致
A“耸人听闻”的意思是“使人听了非常震惊”，这里应该用“骇人听闻”。

B、C、D正确。

故答案为：A
【点睛】要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。

15、下列句子中划线的成语使用不正确的一项是（）
A．接着一阵手舞足蹈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。

B．那时我想，对于蚊子，人简直是庞然大物。

C．他知道最好的办法就是和大家持致，然而他不肯做一个随声附和的人。

D．《西游记》给人民塑造了一个神通广大、斩妖除魔的大英雄。

答案：A
考查成语的使用。

A项中的“手舞足蹈”：形容手臂和双足皆在挥舞跳动的样子。

形容情绪高涨到极点。

用来修饰
“跳跃”不恰当。

故答案为：A
【点睛】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注
意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。

填空题
16、指出下列句子所运用的修辞手法。

①这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的。

②哎呀，美极了！真是美妙极了！
答案：比喻、夸张；反复
①前半句运用了比喻的修辞手法，把“衣服”比喻成“蜘蛛网”，要注意后半句的“好像”在此处不是比喻词，后半句不是比喻句；“没有什么东西”运用了夸张的修辞。

②句运用了“反复”的修辞手法。

“反复”就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。

本题先说“美极了！”接着又说“真是美极了！”，反复
陈说，证明真是“美极了”。

故答案为：比喻、夸张；反复
【点睛】修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、反复、借代、比拟、象征、互文、设问、引用、呼告、反问、顶针等。

学生在平时的学习中要把握各种修辞手法的特点及其表达作用。

17、乡村舟色常常人诗人词。

请写出描写乡村月色的诗（词）句：，（写出连续的两句）。

答案：鸡声茅店月；人迹板桥霜
这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。

严禁空白。

考查的语句是教材中的名句名篇，并且都
是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。

考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。

该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。

要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。

【点睛】要注意平时的积累与归类，诗词各种考查题型不可偏颇。

总体上看，这道题的难度不大。

古诗文名句
的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。

18、我们经常被文学作品中个性鲜明的人物所吸引，阅读下面几个语段，找出与段中画横线的代词，并照样子
填写所指代的人物。

答案：沙僧；曹植；鲁迅；星期五
根据平时对名著人物形象的积累答题即可。

根据“流沙河”“归师父往西天”的提示可知这个人物是沙僧。

根据“吾今限汝行七步吟诗一首”，的提示可知这个人物是曹植。

这是《一面》中对鲁迅的外貌描写。

语段中的他是指星期五，他是鲁滨逊忠诚的仆人。

故答案为：沙僧；曹植；鲁迅；星期五
【点睛】此题考查对名著人物形象的积累。

课本中“名著导读”所推荐的篇目都应该认真阅读，包括主要内容、故事情节，人物形象等都应该熟记，做题时，静下心来，按照题干要求，仔细回忆思考作答。

19、指出下列句子运用了什么描写方法。

“我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。

”
答案：心理描写
人物的肖像描写是指关于人物的音容、笑貌、服饰、姿态等方面的描写。

语言描写是对人物的独白、对话及其说话时的神态、动作、语气等的描写。

【点睛】刻画人物形象，常用肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等方法。

只要把握描写方法的类型，此题是非常简单的。

20、指出下列句子采用的描写方法。

①她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。

②她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西。

答案：心理描写；动作描写
①从“她觉得”可以看出，这句话采用的是心理描写。

②从“崛起”“掺和”“揉团”可以看出，这句话运用的是动作描写。

故答案为：心理描写；动作描写
【点睛】本题考查辨析描写方法的能力。

解答此题关键要掌握人物描写的几种方法及各种描写方法的特征，人物描写包括语言、动作、心理、肖像、神态、侧面描写等。

答题时要根据具体内容分析所使用的描写方法。