初中地理_复习《俄罗斯》教学设计学情分析教材分析课后反思

复习《俄罗斯》教学设计
1.阅读俄罗斯地形图，说出俄罗斯的地形分布特点及地势特征。

2.阅读俄罗斯位置、地形、气候资料图，归纳俄罗斯的自然环境特点。

3.阅读俄罗斯矿产资源和工业的分布图，总结该国工业分布与矿产资源的关系。

4.阅读俄罗斯铁路、管道和城市的分布图，分析归纳其交通运输的分布特点。

1.俄罗斯的自然环境特点
2.俄罗斯的工业特点
1.俄罗斯的工业分布与原材料的关系
目标一：学生自主学习后，教师提问，评价学习效果。

目标二：采用小组合作、代表展示的形式，评价学习效果。

目标三：学生独立思考后，采用集体和个人交流相结合的形式来评价学习效果。

多媒体课件
一、创设情景引出目标
师：2019年3月，一家俄罗斯商贸团与中国商贸团在一起洽谈贸易合作，请猜猜看他们在进行贸易合作时各自出口的产品？并说明理由。

生：思考后回答
师：同学们，在之前学习俄罗斯的时候，你有哪些之前不太明白的或者特别想要深入了解的问题呢，现在欢迎大家提出来（生回答）让我们带着这些问题来进入今天的复习。

二、夯实基础提升思维
师：师：在洽谈桌上我发现了俄罗斯的国旗，请同学们思考一下，从地理位置的角度分析，俄罗斯的国旗为什么会选择这三种颜色？
生：思考后回答
师：接下来我们就来结合课本，完成自主复习任务一的内容。

俄罗斯的自然环境
（一）自主学习任务：读下图，完成6个小题
2.各小组利用大屏幕给出的地图，展示自主学习的内容。

3.师重点提示如何巧记俄罗斯的地形，怎样比较雅库茨克和莫
斯科的气候特征。

（二）直击会考
阅读图文资料，完成下列各题。

河流的侵蚀、沉积及沼泽的吸收(附)影响河流泥沙和营养物
质含
量。

下图所的西西伯利亚平原地势低平，冻土发育，河流众多，沼
泽广布。

(1)分析西西伯利亚平原沼泽广布的原因。

(2)分析叶尼塞河泥沙含量较多，而鄂毕河泥沙含量较少的原
因。

（三）思维拓展
俄罗斯自然环境特征可以用“高寒”来形容，在中国的区域地理中，也有一个区域的自然特征是“高寒”，你能简要的分析一下两地的自然环境的差异吗？
师：回到这节课最开始屏幕中出现的哪个问题，大家知道为什么俄罗斯商贸团为什么从中国进口纺织品了吗？
自然资源丰富，重工业发达
（一）自主学习任务二
1.读图，找出并记住俄罗斯主要的矿产地名称
2.读图，找出并记住记住俄罗斯主要的工业区名称
3.读图归纳俄罗斯工业分布与矿产地的关系
（二）思维拓展
1.你能举出其它的区域工业的分布也是靠近原料产地的例子
吗？（世界地理和中国地理都可）
2.根据俄罗斯矿产资源状况，中俄两国最适宜在哪个领域加
强经贸合作，试分析这种合作对双方的意义。

发达的交通
（一）自主学习任务三
读课本7.51图，完成以下内容
1.俄罗斯的铁路网，亚洲部分和欧洲部分，哪个区域更密集？
2.被称为“亚欧大陆桥”的铁路名称是什么？
3.通常在山区修建铁路，建设成本非常高，可是为什么该铁路却沿着南部山区修建呢？
（二）思维拓展
俄罗斯河流众多，但在国内的交通运输却以铁路为主，河运不占主要地位，分析其原因。

请根据所学内容，归纳总结河运发达的主要影响因素有哪些？
三、课堂小结总结提升
同学们，今天我们复习了《俄罗斯》，让我感到非常欣慰的是大家在复习之初，能把自己之前的困惑勇敢的提出来，这让我们这节课的复习目标更明确，因此我感觉这节课我们的课堂更高效。

也希望在以后的复习课中，同学们能一如既往的坚持下去，我们的地理课堂就会更有生命力！
四、达标检测查漏补缺
（内容详见评测练习）
学情分析
上课前我进行了学情分析，采用了个别谈话的方式，我想只有充分地了解学生，才能更好的为学生服务并减少教学的盲目性。

我们学校处于城乡结合部，因此的生源阶梯性太大，来自乡村的学生，基础薄弱，综合素质较低，因此在复习的过程中，既要夯实基础内容，又要设计一些思维含量高的题来提升学生的地理思维。

常言道：兴趣是最好的老师，我想我应该在课堂上多给学生讲一些对生活有用的地理的地理知识、学生感兴趣的地理知识，多搞一些地理活动。

只要提升了他们的学习兴趣，那他们在课后就会多思考，多动手，多学，多问。

效果分析
通过测评，发现孩子们的A率为27%，B率为46%，C率为20%，D率为7%。

通过分析学生的答卷情况，发现学生答题中主要存在以下问题：
1、基础知识不扎实，知识迁移能力差，不能自如地调动和运用
知识。

这一问题主要体现在选择题上。

2、“圣彼得堡”书写有误的学生有7人，要重视书写的训练。

语言表述能力差，答题语言生活化，不能使用地理术语答题。

针对以上问题，我也找出了对策。

1、培养学生的综合能力，重视学生答题技巧的指导。

教学中应
加强训练学生对问题的整体把控能力，每周针对所复习的重点知识，出2-3个综合题引导学生进行分析，增强他们的综合分析问题的能力。

2、在课堂中引导学生如何审题与析题，如何做到规范答题、清
晰答题和运用地理术语答题；要让学生说出解题思路及如何组织语言。

教材分析
俄罗斯，是六下第七章《我们临近的地区和国家》中的第四节，俄罗斯是世界上国土面积最大的国家。

自然资源丰富，重工业发达，特别是核工业和航空航天工业在世界上占有重要的地位。

同时，俄罗斯拥有发达的交通运输。

按照《义务教育地理课程标准》世界地理认识国家的标准要求，根据“选择世界上重要的国家”的区域选择原则，教材选择俄罗斯作为认识国家的案例，意在培养学生初步掌握学习国家的基本方法。

教材围绕相关课程标准的要求，有所侧重地设计学习内容。

具体包括三部分，即“横跨亚欧大陆北部“自然资源丰富，重工业发达”和“发达的交通”。

在思路上，这三部分按照由自然到人文，以步步深入的方式，引导学生学习。

复习《俄罗斯》试题命题双向细目表
课堂质量检测
一．选择题
1．有关俄罗斯地形的叙述，正确的是（）
A．俄罗斯地势高峻，以山地为主
B．叶尼塞河是西西伯利亚平原和中西伯利亚高原的分界线
C．俄罗斯的亚洲部分地势北高南低
D．乌拉尔山脉呈东西方向延伸
2．由于气候原因，俄罗斯的粮食产量不稳定。

俄罗斯发展农业条件最好的地区是（）
A．东西伯利亚山地 B．东欧平原和西西伯利亚平原南部
C．西西伯利亚平原 D．中西伯利亚高原
3．俄罗斯分布面积最广的气候类型是（）
A．温带大陆性气候 B．温带海洋性气候
C．温带季风气候 D．寒带气候
4．俄罗斯重工业发达，主要原因是（）
A．平原面积广 B．矿产资源丰富 C．纬度高寒 D．国土面积广
二．综合题
读俄罗斯工业、交通图和中俄原油管道图，回答问题。

（1）图中：A城市是_____，是俄罗斯______和______工业最发达的地区。

（2）图中B城市是______，位于B城市的著名景点是：_____（填字母）。

A．下龙湾 B．巴厘岛 C．吴哥窟 D．红场
（3）“亚欧大陆桥”指的是__________大铁路。

其沿俄罗斯南部山区修建的主要原因是：__________________________________________。

（4）俄罗斯石油、天然气生产量和出口量一直居于世界前列，中俄能源合作潜力巨大。

俄罗斯向我国东北地区供应原油，主要采用______运输方式。

（5）摩尔曼斯克每年冬季有一段时间会出现_____(极昼或极夜)现象。

此港终年不冻的主要原因是受______（填字母）影响。

A．台湾暖流影响 B．北大西洋暖流影响
C．北赤道暖流影响 D．北太平洋暖流影响
课后反思
《俄罗斯》这节复习课，我尝试了将问题化学习带到课堂。

在课前由学生主动发现并提出问题，有3位同学提出了自己之前有困惑的及此次复习最想解决的问题。

学生提出问题，下一步就是聚焦问题，我创设的一系列的情境串，从商贸团交易的商品，到俄罗斯的国旗的颜色与位置的关系入手，学习的复习兴趣浓厚，课堂效果突出。

这节复习课，我从夯实基础开始，到直击会考，再到思维拓展，通过问题化的学习，将学生的复习引入到了一个更高阶的层级。

我感觉整堂课学生的大脑都是在飞速运转的。

这节复习课，我是意在培养学生发现式学习、理解式掌握的能力，而不是被动接受，生硬地记住一些结论或者规律。

在做中学、在做中悟，链接生活中的地理、促进了本节学习目标的高效完成。

如果时间充足的话，给学生一定的课堂习题反馈，让学生在实践演练的过程中实现对所学知识的感悟，教学的效果可能会更进一步。

课标分析
义务教育《地理课程标准》中关于国家的课程内容有9条，“俄罗斯”一节可以承载以下6条内容。

1．在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。

2．根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。

3．运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。

4．根据地图归纳某国家交通运输线路分布的特点。

5．根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素的特点。

6．举例说出某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。

上6条内容可以简单概括为：国家地理位置、自然和人文特征、因地制宜发展经济以及区际联系。

其中“根据地图归纳某国家交通运输线路分布的特点”属于新出现的内容，所以，教师应该对各种交通运输方式及特点进行必要的介绍和补充.
同日本和印度一样，俄罗斯也是一个国家研究的案例，学生通过对俄罗斯的认识，一方面可以掌握俄罗斯的自然和人文地理特征，了解俄罗斯的地理特色，另一方面可以进一步掌握和巩固探究国家的基本方法。

这里仍然强调要以方法的掌握和运用为主要目标，而将区域特色作为方法获取过程中的自然收获。

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