北师大版小学语文二年级上册《1秋天②火红枫叶》课教学设计37

火红的枫叶
教课目的：
1、朗诵理解课文，领会小学生对大自然和对老师的热爱，激发
学生们热爱大自然，热爱老师的美好感情。

2、学写生字。

教课重、难点：
1、学写生字。

正确、流畅、有感情地朗诵课文。

教课过程：
一、复习回想
1、教师出示生字卡片进行检测。

2、有感情地朗诵课文。

二、学习课文中的生字新词。

1、出示词语卡片，进行开火车的游戏。

2、出示自学提示，指导学生学习生字新词。

自学提示：
1〕读一读生字
2〕想想你用什么方法能够记着它们。

3〕和你的同桌说一说识字的方法。

4〕比一比谁的方法妙。

3、学生自学，教师巡视指点。

4、学生报告。

5、指导学生书写生字。

洁：右上方是“士〞，不是“土〞。

三、牢固练习
1、写本课的生字新词。

2、读一读，扩词。

四、细读课文：〔小声自由读〕
①读完课文：你以为这篇课文都写了枫叶的什么呢？
②课文有几个自然段？
1、学习第一段：〔指读〕
思：你最喜爱哪些词语？〔找寻、走来走去、火红〕
①仿走来走去说〔〕来〔〕去，并说一句话。

②用火红的〔〕进行词语搭配。

师：火红的还能够来说什么呢？
师：小作者找到她想要的枫叶了吗？
2、学习第二段〔自由读〕
思：①读后你知道了什么？
②理解“但是〞一词的意思。

③读出小作者在不断地找的感情。

〔练读-指名〕
3、学习第三段〔师读〕
思：①你从老师的读中领会到了什么？〔快乐〕
②学生自由读。

③你还读出了什么？〔枫叶的红，枫叶的样子〕
板书：比〔〕还红，比〔〕还红。

四、进行说话练习：
增补A、比〔〕还红。

比〔〕还红。

B、我找到一张洁白的纸，它比〔〕还白，比〔〕还白。

师：小作者找到枫叶干什么呢？
五、学习第四、五段〔自由读〕
师：老师的节日是哪一天？你想对老师说什么呢？能够在九月十
日说给老师听一听。

六、齐读全文〔激情饱满的读课文〕
七、小结
师：今日我们在小作者的带着下感觉到了大自然的美，同时也看
到了小作者与老师之间深沉的感情，我也很愿意成为大家的朋友，你们愿意做我的朋友吗？愿我们在校园的生活中快乐的度过每天！
板书设计：
火红的〔〕比〔〕还红比〔〕还红。