六年级上册语文期中质量分析

六年级上册语文期中质量分析
半个学期很快过去了，期中考试已经结束.现在简单总结六语文期中考试的具体情况.
一.卷面分析
基础题有：1.看拼音写汉字.2.照样子，在括号里填上恰当的词.3.指出下列各句运用的修辞方法.4.按课文内容填空5.在下列的括号里填上恰当的关联词语.6.按要求写句子.有修改病句.缩句.7.排列句子的顺序
拓展阅读：《只有一个地球》片段《实在的价值》片段
作文：请以“之间”为题写一篇文章
从试卷内容上看，可以发现本卷有以下特点：
注重学生词语的积累，如第1.2.题.占了10分
注重语法.修辞的理解和运用，如第3.5.6题，占了10分
注重语言积累，如课文填空有9格，占了9分，都是一般的句子，不是非常经典的语段.
二.考试基本情况统计分析.
（一）全卷基本情况统计：
注：实考人数为2017年3月学校六年级学生的报表数.85分及以上为优秀.
分数段统计（按实考人数进行统计）：
（三）各小题统计分析
三.试题及答题情况分析
本次考试试题较为简单，所检测的内容也都是平时教学比较注重的内容，本以为学生们应该从容作答，正确率高，没想到批改试卷时却发现了存在的很多问题.
1.积累与运用: 占43分
学生们对多音字读音掌握的不准确，如刚劲（jìng）运载（zài）读不准音，辨字组词中对字形相近的字不能正确分辨，错的多的有拷
和铐.桨和浆，另外有学生不认识“惕”字.总之组词出现了很多不该有的错误.在第五小题中（）（）有神，不是不会填就是把字写错，第六小题按要求改写句子中一是缩写二是改反问句，这两个知识点在平时教学中反复练习过，可错误率还是很高，看来学生们还没能理解消化，针对这部分失分情况在以后的教学中要加强语文基础知识教学.填写诗词格言时间差学生背诵内容的，有几个记忆力差的学生不能正确的填写，还要想办法帮助他们提高记忆力.
2.阅读思考与感悟：占22分.
阅读一直是我们的薄弱环节.这一次的阅读比较简单，大部分学生失分还是较高.
课内阅读部分是《只有一个地球》中的“开凿隧道”一段，考察的内容很简单，除了极个别有错误外多数学生回答得较好.
课外阅读部分的短文《实在的价值》内容比较简单，学生回答应该很容易，可是失分也很多，理解和体会不是很到位，主要是有部分同学没有认真阅读短文，没有很好的理解“那一瞬”指什么，不能根据文本内容回答问题，学生就像没看文章一样，认真读短文是做好阅读题的关键，看到这样的情况让人好无语.看来应该加强基础知识的教学和平时阅读理解的指导.由此可见学生欠下的知识还很多，在以后的教学中得一点点弥补.
3.写作实践.占30分.
从本次学生的习作看来，突现的不足就是学生对所叙述内容的描写不够具体生动.这次倒没出现跑题现象，可是干瘪晦涩的语言，
让人读起来很别扭，由于积累的缺乏，使部分学生的表达略显吃力，语言过于平淡.尤其是有些学生不能围绕主题对一件事作具体细致的描写.另外由于课外阅读量小，缺乏积累，因此视野不够开阔，选材明显狭隘.
四.改进措施
1.重视学习习惯的培养.
平时要注重加强读题.审题的训练，培养学生认真审题，细心答题，耐心检查，认真书写的好习惯.做好查漏补缺工作，对个别学生进行面对面的辅导和教育，培养他们仔细认真的学习习惯，教给学习方法，不断提高他们的学习成绩.
2.继续抓好语文知识能力的训练，特别是理解和阅读能力.
平时注意培养学生良好的阅读习惯，认真思考的习惯.平时教学中多引导学生自主地对课文进行阅读理解，引导督促学生多阅读，多思考.要经常给学生介绍好的阅读材料，当然，还要多从方法上指导阅读方法.
3.注意对学生学习方法的指导.
教材中出现过的训练形式，要指导学生举一反三，在反复练习掌握的基础上，能够进行拓展练习.要重在教规律，教方法，而不是告诉学生正确答案.有针对性地进行分类练习.在小处把握好学生的解答中的细小语病，在大处要教活激活学生的思维，要求要严，方法要活，提高学生的答题能力.
4.在写作指导上仍应多下功夫.
在平时的教学中，加强习作指导，教会学生如何审清作文要求，随时引导督促学生动笔写一点，方式方法可以灵活多样一些，多进行习作交流，提高学生的写作兴趣，培养写作习惯.。