关于手的幼儿园中班健康教案范例五篇

关于手的幼儿园中班健康教案范例五篇
传播健康学问要着眼于幼儿的内化程度，培育幼儿的健康态度要着眼于幼儿的情感体验，形成健康行为要着眼于幼儿的自觉自动，任何时候，健康教育都要调动幼儿参加的乐观性，遵循幼儿的身心进展规律。

下面就是我给大家带来的关于手的幼儿园中班健康教案，欢迎大家阅读!
关于手的幼儿园中班健康教案一：能干的小手
活动目标
1.熟悉手的结构和功能，了解五个手指的名称。

2.关心幼儿理解，体会自己的小手很能干。

3.简洁了解爱护手的方法。

4.培育良好的卫生习惯。

5.初步了解健康的小常识。

重点难点
1.熟悉手的结构和功能，了解五个手指的名称。

2.关心幼儿理解，体会自己的小手很能干。

活动预备
1.手形的图片
2.操作材料：绘画(涂色：“手套”、水彩笔);磁钉
活动过程
一、儿歌《我有一双小小手》导入。

1、老师和幼儿一起伴着手势读儿歌。

2、师：儿歌中的小手做了哪些事?
3、师：除了刚才讲的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿沟通)。

4、师：小伴侣的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢?请小伴侣伸出自己的小手认真地看一看。

二、观看熟悉手
1.幼儿观看手
师：你的手上有什么?(手指)
2.熟悉手指名称。

(1)介绍手指名称。

师：出示图片，分别介绍五个手指的名称。

最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小伴侣，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指;中间的是中指，让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。

(2)巩固熟悉手指。

①.老师分别将磁钉贴在五个手指上，幼儿说：老师将某某贴在某某指上。

①.老师说一个手指的名字，幼儿取一个磁钉贴在相应的手指上。

3.熟悉手的其它部分。

(1)手指长在哪里?(手掌)
(2)手还可以怎样分?(手心、手背)
老师伸出手心，手背提示幼儿。

三、幼儿争论：
假如没有手会怎样?怎样爱护手?
争论后请个别幼儿回答，老师小结:勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

四、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育多动手，勤动手。

师：怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想：假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干?教育自己的事情自己做，还要关心大人做一些力所能及的事。

五、绘画(涂色：“手套”)
用自己能干的小手给“手套上的手指”涂上自己喜爱的顔色。

六、活动延长
在日常生活中提示、督促幼儿学着自己的事自己做。

关于手的幼儿园中班健康教案二：我的小手
活动目标：
1、懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，都不仅可以做很多事情，还可感知物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。

2、能多动手做自己能做的事情，并能留意爱护自己的小手。

3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：
1、有扣子的衣服。

2、口袋箱子一个，里面装有热、冷、软、硬等不同特点的材料。

3、关于手受伤的图片
活动过程：
一、嬉戏导入，引起幼儿爱好。

1、观赏手印画。

让幼儿了解每个人的手是不一样的。

(老师拿一张印有手掌的纸，先把指纹印遮起来)
老师：小伴侣，你们看看，画上有什么?(手掌)
老师：对了，这是一幅用小手沾上颜料印在纸上面的画，叫手印画。

你们再观看一下这两只手有什么不同的地方?(大小不同)
老师：原来啊他们的大小不同，现在请小伴侣们把小手拿出来，和旁边的小伴侣相互看看你们的手，长得一样吗?(不一样)(由小嬉戏引出每个人的手是不一样的)
老师：再来看看这张画上有什么?大的是什么印出来的(大拇指)，小的是什么印出来的(小拇指)?
老师：小伴侣的小眼睛真是厉害!我们一起来熟悉一下我们的手指吧。

二、通过嬉戏和操作了解手的各种功能。

1、嬉戏“奇异的口袋”
老师：我们的小手除了可以制作手印画之外，还能做什么事呢?
老师：老师带来了一个“奇妙的箱子”，里面有好多东西，谁来用小手摸摸里面是什么?(请个别幼儿用手升入箱子里摸一摸，并说说摸到的东西的感觉，猜猜摸到的是什么?)
老师：我们的小手真厉害!我们只要用手摸摸就知道这个东西是冷的还是热的，是软的还是硬的，是光滑的还是粗糙的。

2、幼儿动手操作试验，发觉有的事情可以一只手完成，有的事情就需要两只手合作才能完成。

试验：只用大拇指来解纽扣。

老师：原来桌上的嬉戏都是小伴侣用两只小手玩的。

那我们的小手这么厉害，能不能就用一只手来做事情呢?老师这里有一件衣服，我们来试试上面的扣子能不能用一只手扣起来。

(老师先师范，在请
个别幼儿上来操作)
老师总结：原来扣扣子要两只手一起合作才能完成。

三、结合实际，思索并争论如何来爱护小手。

1.通过上述操作，熟悉到小手的重要性。

老师：我们的小手真能干!这么能干的小手重不重要?
老师:老师这里预备了一些图片，我们一起来看一看。

2.观看图片，说说自己的感受。

老师：在图上你们看到了什么?小手受伤了那我们还能不能玩嬉戏了?那我们应当怎么来爱护我们的小手呢?(请个别幼儿回答表述)
四、老师总结
老师：小伴侣说了好多爱护小手的方法，那我们班的其他小伴侣还不知道呢，现在让我们回教室去教教他们吧!
关于手的幼儿园中班健康教案三：《不爱洗手的小熊》
活动目标
1、初步了解《不爱洗手的小熊》的故事主要内容，能用简洁的汉语叙述故事内容。

2、了解勤洗手、讲卫生的必要性。

3、逐步把握正确的洗手方法。

4、培育幼儿良好的卫生习惯。

5、初步了解健康的小常识。

教学重点、难点
重点：了解勤洗手、讲卫生的必要性。

难点：逐步把握正确的洗手方法。

活动预备
1、阅历预备：幼儿看过《不爱洗手的小熊》的儿童故事绘本。

会唱学过的儿歌《洗手歌》。

2、物质预备：(1)《不爱洗手的小熊》故事视频。

(2)保健医带来的显微镜。

(3)实物投影仪。

(4)有关正确洗手方法的卡通图片。

活动过程
一、开头部分：
播放故事视频，激发幼儿爱好。

(1)幼儿观看故事《不爱洗手的小熊》。

(2)依据故事内容提问：故事中有谁?他们在做什么?小熊为什么会肚子疼?
二、基本部分：
1、请保健医引导幼儿看看手上有什么。

(1)以嬉戏的口吻引导幼儿观看自己的小手上有什么?
(2)保健医用载玻片在幼儿的手上取样，使用实物投影仪打出在显微镜下看到的结果(许多小虫在爬)。

(3)提问幼儿：怎么会有这么多小虫子呢?
2、老师再次叙述故事，关心幼儿进一步理解故事内容。

(1)老师利用图片叙述故事。

(2)依据故事内容重点提问：小熊为什么会肚子疼?小熊怎么做才不会肚子疼呢?
3、讲解洗手的重要性：
(1)老师用卡通图片告知幼儿正确的洗手方法，引导幼儿仿照、练习。

4、结束部分：
(1)老师带领幼儿一起来到洗手间，一边说学过的儿歌，一边洗手。

5、延长部分
在日常生活中，留意提示幼儿勤洗手、讲卫生。

关于手的幼儿园中班健康教案四：熟悉手
活动设计背景
由于本班幼儿普遍是农村孩子，爸爸妈妈不在家，交给爷爷奶奶照管，爷爷奶奶又溺爱孩子,造成孩子养成饭来张口的坏习惯;生活习惯也不好,孩子的手很脏，指甲长了也不剪。

活动目标
1、熟悉手的形状特征和功能，知道人人都有一双手。

2、丰富幼儿的词汇：大拇指、小指、中指、手掌、手心、手背、手指甲、粗细、长短、一双手。

3、培育幼儿的观看爱好与认真观看的习惯。

4、进展幼儿的动手力量。

5、初步养成良好的卫生习惯。

教学重点、难点
教学重点：熟悉手的形状特征;
教学难点：知道手的功能。

活动预备
水彩笔、每人一张白纸、指偶图案每人两个、一段《我有一双小小手》音乐
活动过程
一、用嬉戏“请你照我这样做”引出课题。

1、老师引导幼儿做嬉戏：“请你照我这样做”，最终让幼儿把一双手藏在身后。

2、老师：咦!你们把什么藏在身后啦?哦，原来是你们的小手，伸出来看看，我们每位小伴侣有几只手?(两只手)对了，两只手还可以怎样说?(一双手)对了，两只手又称为“一双手”.
二、观看手的形状特征。

1、引导幼儿一起数一数，一只手上有几个手指?(老师带领幼儿一起数)
2、让幼儿把手指并拢，比一比，5个手指头是不是一样长，找出5个手指的不同点。

老师：我们看看每只手的5个手指是不是一样长?(不是)哪一个手指最长?他在5个手指中的哪个位置?(在中间的手指最长)对了，由于他最长又在5个手指中间，所以叫它“中指”。

那么5个手指中最小最细最短的手指在什么位置?它教什么名字?(因它最小最细最短在5个手指的最终一个，所以叫它“小拇指”，又可叫它“幺指”)那么哪个手指长得最粗最短呢?它叫什么名字?(因它最粗最短，很有力，所以叫它“大拇指”)
3、引导幼儿再观看，每只手指头都长着什么?(手指甲)摸一摸有什么感觉?(很坚硬)什么颜色?(白色透亮)手指上是不是都有手指
甲?(老师让幼儿观看自自己的小手，同时告知幼儿指甲长要交到的缘由。

)
老师小结：带上指偶图案，老师和幼儿做手偶嬉戏，《聪慧的手指》谁会表演。

我们每个人都有两只手又称为“一双手”。

每只手上都有5个手指，这最粗又有力，并在五指的前头的是大拇指(指偶图案是大哥)，这个最长又在5个手指的中间，它叫“中指”(中指和食指做小白兔蹦蹦跳);在5个手指中最终又小又短的叫“小拇指”，又可叫“幺指”(指偶图案是小妹妹，还可以和同伴做拉拉勾)。

这5个手指都长着坚硬透亮的“手指甲”。

手指甲长长了就要剪掉，不然脏东西、细菌就会藏在里面，我们就很简单生病。

4、引导幼儿再观看手，知道手掌、手心、手背各指什么?
老师：每只手上除了5个手指以外，还有什么?(手心、手背)老师
让知识带有温度。

叫幼儿将水彩笔放在手心和手背，水彩笔在手心这面稳，而手背没那么稳，在这里叫幼儿认真观看，手背上手指上有什么?(指甲)手心、手背合起来叫手掌。

(每天都要洗手，饭前便后要洗手，洗手方法在语言课《小手洗得真洁净》中学过了。

)
三、熟悉手的功能用途
老师放一段《我有一双小小手》的音乐，老师和幼儿一起表演.
老师：我们都有一双小小手，你的小小手能做什么?(让幼儿自由争论)
老师小结：我们的小手本事可大了，能做好多好多的事情。

我们以后要自己做(写字、绘画、折纸、系鞋带、扣纽扣、洗脸、曡衣被等)，还可以用我们得小手帮爸爸妈妈、爷爷奶奶做一些自己能做的事，也可以关心小伴侣做好事。

四、通过绘画加强幼儿对手的熟悉
老师：把你们课桌中间水彩笔和白纸拿好，把左手放在白纸上，右手持笔缘画下来。

并涂上颜色。

活动延长：
1、把自己画得小手送给老师，并说出自己画的小手，画了些什么;
2、在早上晨检时让幼儿相互检查手指甲是否剪掉了，手洗洁净了没有;
3、板上开展“小能手”的好人好事竞赛;
4、除自己外,其它人的会做什么事.
第11页/共13页
千里之行，始于足下
关于手的幼儿园中班健康教案五：我会洗手
活动目的：
1、引导幼儿学习正确的洗手方法。

2、培育幼儿勤洗手的好习惯，让幼儿懂得洗手的重要性。

活动预备：
1、1个小手娃娃。

2、洗手分布图。

3、保温桶、脸盆、毛巾、肥皂。

活动过程：
一、出示“小手娃娃”，引出课题：
1、老师问：小伴侣，老师今日请来了一位小客人，猜猜看它是谁?
2、出示“小手娃娃”，引导幼儿有礼貌的打招呼。

3、引导幼儿熟悉手的基本特征。

二、叙述故事《不爱洗手的娃娃》：
提问幼儿：1)妞妞为什么会肚子疼?妞妞做完什么事情不洗手?
2)你要告知妞妞什么?
3)在什么时候你还要洗手?(饭后、大小便后)
第12页/共13页
让知识带有温度。

三、引导幼儿学习正确的洗手方法：
1、请幼儿依据自己的已有阅历叙述洗手的方法与步骤。

2、师幼小结：洗手方法与步骤。

挽袖子淋湿手打肥皂冲洁净甩一甩擦一擦
3、老师出示洗手分布图讲解、示范洗手过程。

4、请12名幼儿演示洗手。

四、依据图片，创编儿歌。

五、老师引导幼儿到盥洗室洗手。

小结：在幼儿园一日生活活动中，洗手是一个重要的环节，因此，孩子在幼儿园必需学会正确的洗手方法。

文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。

第13页/共13页。