江苏省高中语文新课程教学观摩活动《鸟啼》

江苏省高中语文新课程教学观摩活动《鸟啼》
江苏省高中语文新课程教学观摩活动《鸟啼》二．《鸟啼》
生：第十二节“生命和死……洪水……源泉”是全是的概括，是一种生与死的思考，象征是冬天的时候，也就是死亡，而死亡过后，就是一种新生。

师：昨天预习的时候，问这样一个问题：劳伦斯为什么写鸟啼。

思考：作者写怎样的鸟啼，这样写又出现在一个什么样的环境当中。

什么词
生：笨拙的吃力的
生：第5小节，悦耳的声音，8节，微弱的啼鸣
师：是什么？
生：轻柔而欢快，隆隆鼓声，
师：这是怎样一个过程？
生：生命力越来越强，
师：除了形容词，还有哪些动词？
在文章最初几段找找看。

生：抛
师：越来越有什么样的力度？
生：欢快
师：第二节：
生：传出
师：或许微弱，却是生命的最强音。

生命、春天。

课本中有这样的语句吗？反衬的手法
生：15小节，“谁能阻挠到来的生命的……呢”，生：16小节，旧秩序
生：9小节，春天不能抑制…来到我们身边
师：一起朗读第9小节。

生：“世界不能……”。