一个中学生眼里的中学团工作

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一个中学生眼里的中学团工作
作者：陈本涵
来源：《中国共青团》2017年第01期
前不久，团中央和教育部联合下发了《中学共青团改革实施方案》。

团中央学校部相关负责人指出，推进共青团改革，必须抓住中学这个源头和关键，才能起到事半功倍的效果。

作为一名高三学子、团干部，结合自身体会，我觉得做好中学共青团工作，要把握好“选、做、论”这三点。

选，即选什么样的人。

这里有两个方面。

一是推优入团。

共青团是党的助手和后备军，是一支使命光荣的队伍，要让加入共青团成为一种荣耀，体现出优秀和先进的特质。

我觉得“全生皆团”的现象不可取，通过控制团学比例，进而提升团员队伍质量是必须的，也是方案的重点。

二是民主选举。

中学时期，是我们相对正式的参与民主管理、学生自治的阶段，我们偏好“毛遂自荐”，我们热爱“公平竞岗”，所以要提倡团委、班级团支部、学生会、社团联合会等组织的公开竞岗，这样既能使我们得到锻炼，又能促进良性管理。

做，即做什么样的事。

这里有三个方面。

一是仪式教育。

严格执行“举团旗、学团章、唱团歌、戴团徽、过团日”的要求，坚持开展入团仪式、“迈好青春门、走好成人路”成人仪式，以及“与人生对话”“寻找最美中学生”等活动，使团员学生增强个人的使命感和集体荣誉感。

二是社团活动。

社团活动是我们增强素质，充实自我，表达自我的重要平台，比如泉州五中有42个学生社团，团委每年组织开展的校园文化艺术节、科技节、读书节、体育节、电影节等
活动，既丰富了我们的课外活动，也能更全面地提升我们的综合素养。

三是社会实践。

按照要求，现在全国都在推行团员注册志愿者制度。

要结合这个平台，把主题城市创建、暑期夏令营、社区志愿服务、大手牵小手等活动纳入综合社会实践课程，让我们分层分类、广泛参与、开拓眼界，培育出助人为乐的情操和增长见识的渴求。

论，即论什么样的事。

严格来讲，这里有三个方面。

一是论什么。

我觉得除了开展关于党史、国史、团史和近现代史的学习讨论，加深团员学生对团组织的情感认同外，还应该与时俱进，敢于接触社会上的时事、舆论里的热点，比如药家鑫案、中学生跳楼和相约自杀事件、校园暴力事件、大学生裸贷事件、直播平台等，是让团员学生有参与感，也有接受正能量教育的机会。

二是怎么论。

要利用团日活动、班级讨论等机会，可以每月一主题、每周一堂课地开展，可以个人主旨演讲或者班级、小组讨论，甚至可以正反方辩论等，目的是让更多人参与，让团员学生起带头作用。

三是谁来评。

我觉得班级团支书要发挥重要的作用，要做好策划，充分酝酿每一个课题，进行足够的思考，适当参与点评。

同时，还需要更重要的角色，我觉得可以是班主任或某位团委老师，通过权威的表达和角色扮演，不仅要弘扬以法治国、以理服人的精神，也要推动树立忧国忧民、参与时政的“主人翁”精神。

通过这一系列的“论”与“评”，引导团员学生正确树立“三观”，培育坚定的理想信仰和正确的政治导向，更好地成长成才。