语文初三中考期末复习诗歌鉴赏质量检测试卷答案

语文初三中考期末复习诗歌鉴赏质量检测试卷答案
一、九年级下册诗歌鉴赏
1．阅读下面的这首词，完成下列各题。

渔家傲•秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家，燕然未勒归无计。

羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

（1）画线句表达了作者________的情感。

（2）同样是写塞外风光，这首词与王维《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”所描写的塞外风光有何不同？试简要分析。

2．阅读下面这首词，然后回答问题。

浣溪沙
纳兰性德
身向云山那畔行，北风吹断马嘶声，深秋远塞若为情！
一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城。

古今幽恨几时平！
（1）请用自己的话描述这首词所展现的画面。

（2）赏析“北风吹断马嘶声”一句的表达效果。

（3）谈谈你对这首词末句“古今幽恨几时平”的理解。

3．阅读下面诗歌，完成问题。

南乡子·登京口北固亭有怀（辛弃疾）
何处望神州？满眼风光北固楼。

千古兴亡多少事？悠悠。

不尽长江滚滚流。

年少万兜鍪，坐断东南战未休。

天下英雄谁敌手？曹刘。

生子当如孙仲谋。

（1）下列分析不正确的一项是（）
A.这是一首怀古诗。

作者通过对古代人物的歌颂，讽刺南宋统治者在金兵的侵略面前不敢抵抗、昏庸无能。

B.“何处望神州？满眼风光北固楼。

”这两句诗运用了反问的修辞手法，可谓“惊天地，泣鬼神”，弦外之音是中原已非我所有了。

C.“年少万兜鍪，坐断东南战未休。

”是说三国时代的孙权年纪轻轻就统帅千军万马，雄踞东南一隅，英武了得。

D.“生子当如孙仲谋”本是曹操的语言，现在由辛弃疾口中说出，代表了人民要求发愤图强的呼声。

（2）作者赞颂孙权的用意是什么？
4．阅读下列诗歌，完成下面小题
南乡子·登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。

千古兴亡多少事？悠悠。

不尽长江滚滚流。

年少万兜鍪，坐断东南战未休。

天下英雄谁敌手？曹刘。

生子当如孙仲谋。

（1）划线句中“悠悠”一词有何妙处？
（2）作者赞颂孙权的用意是什么？
5．诗歌鉴赏
题李凝幽居
贾岛
闲居少邻并，草径入荒园。

鸟宿池边树，僧敲月下门。

过桥分野色，移石动云根。

暂去还来此，幽期不负言。

注释：（1）池边：一作“池中”。

（2）分野色：山野景色被桥分开。

（1）下列对诗句的理解，不恰当的一项是（）
A.“题李凝幽居”中“题”字的意思是：“写”，“幽居”的意思是僻静的居处。

B.“闲居”句中“少邻并”的意思是说李凝自小就有邻居紧挨着做伴。

C.“僧敲”句中的“敲”，传说也曾想作“推”，“推敲”一词即来源于此。

D.“幽期”句中的“幽期”指归隐的约定，“不负言”表示不违背诺言。

（2）“僧敲月下门”句与名句“鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙，它们在表现手法上有什么共同特点？这首诗表现了诗人怎样的生活情趣？
6．阅读下面一首词，完成下面小题。

满江红（小住京华）
秋瑾
小住京华，早又是中秋佳节。

为篱下黄花开遍，秋容如拭。

四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。

苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！
身不得，男儿列。

心却比，男儿烈。

算平生肝胆，因人常热。

俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。

莽红尘何处觅知音？青衫湿！
（1）这首词结尾长叹“青衫湿”。

结合作品内容和写作背景，说说词作抒发了作者怎样的思想情感？
（2）请自选角度赏析“身不得，男儿列。

心却比，男儿烈！”。

7．阅读下面这首诗，回答小题。

赤壁
杜牧 (唐)
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

（1）这首诗在形式上可称为________ (体裁)诗，从内容上是________ (题材)诗。

（2）诗的末尾两句运用了什么手法，抒发了诗人怎样的思想感情?
8．阅读《行路难》和《过零丁洋》，完成下面小题。

行路难
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在？
（A）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

（B）人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

（1）古诗词往往运用恰当的写作手法增强情感表达。

《行路难》中借用姜太公垂钓和伊尹梦日的典故，抒写了诗人________；《过零丁洋》中则运用“双关”，巧借战败之地、被囚之境中的“________”“________”两个词，写出了诗人身陷敌手、孤立无援的感受。

（2）《行路难》和《过零丁洋》这两首诗都体现出诗人在遭遇困苦时的广阔襟怀。

请在（A）（B）两个画线句中任选其一
．．．．，结合诗句内容的理解，说说你从中获得的感受或启示。

9．阅读下面的文字，回答问题。

山坡羊·潼关怀古
张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。

望西都，意踌躇。

伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。

兴，百姓苦；亡，百姓苦。

（1）对这首元曲理解不正确的一项是()
A.起句“峰峦如聚，波涛如怒”，气势飞动。

作者纵笔酣写山川的壮美，赋予它强烈的感情。

沉郁的声调，产生闷雷滚动般的效果，使人心灵震撼。

B.“山河表里潼关路”，突出写潼关的险要。

这里是历代兵家必争之地，多少次关系着兴亡的战斗在这里展开。

C.“伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”两句，是说遥望那片秦代人、汉代人乃至历代人曾经走过的土地，不禁感慨之。

诗人感到，历史在他面前一页页地翻开，无情地宣示王朝更替不可避免的现实。

D.这首曲借凭吊洛阳古迹，表现了一个历史的主题：在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，人民依旧过着痛苦的生活。

（2）“兴，百姓苦；亡，百姓苦”蕴含了作者哪些情感？
10．阅读下面这首词，完成下面小题。

定风波
苏轼
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。

竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。

回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

（1）词中描写了哪两个情景？
（2）这首词景、理、情水交融，历来为词家所称道。

说说你的理解。

11．阅读下面这首诗，完成小题。

鲁山山行
梅尧臣
适与野情惬，千山高复低。

好峰随处改，幽径独行迷。

霜落熊升树，林空鹿饮溪。

人家在何许，云外一声鸡。

（1）这首诗描写的是何时的景色？请结合诗句的具体内容简要赏析。

（2）这首诗的尾联采用了什么写作手法？请结合诗句分析。

12．阅读下面的诗歌，完成问题。

关雎
关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。

窈窕淑女，钟鼓乐之。

（1）诗中的女子，为何会让君子“寤寐思服”？请用自己的话概括。

（2）本诗起句运用“兴”的手法托物寄意。

请从学过的其它诗文中选取一例，并加以简析。

13．请你参与“抓诗题·读古诗”活动，完成问题
【甲】
望
【清】周容
空庭日没西，归鸦风急翼难齐，
故园小阁疏篱外，乌桕梢头各早栖，
【乙】
望
【清】周容
万点寒鸦过尽西，一轮斜月向人低。

欲追残梦惊回处，黄菊樽前剥蟹脐。

阅读【甲】【乙】两首诗，关注诗人所望的景物，根据要求答题。

（1）根据诗歌内容，将“晓”“晚”两字分别填在相应诗题的横线上。

【甲】________望【乙】________望
（2）追随诗人的目光，你会发现，正是那些富有特征的景物触发了诗人的情思。

请从两诗中任选一首，结合诗句，品味诗人所望之景，体会诗人流露之情。

14．阅读下面一首唐诗，完成问题。

月夜忆舍弟
杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。

露从今夜白，月是故乡明。

有弟皆分散，无家问死生。

寄书长不达，况乃未休兵。

前人评述此诗通篇不着一“忆”字，却“字字忆弟，句句有情”，请选择其中一联加以分析。

15．阅读下面诗歌，完成问题。

南乡子·登京口北固亭有怀（辛弃疾）
何处望神州？满眼风光北固楼。

千古兴亡多少事？悠悠。

不尽长江滚滚流。

年少万兜鍪，坐断东南战未休。

天下英雄谁敌手？曹刘。

生子当如孙仲谋。

（1）下列分析不正确的一项是（）
A.这是一首怀古诗。

作者通过对古代人物的歌颂，讽刺南宋统治者在金兵的侵略面前不敢抵抗、昏庸无能。

B.“何处望神州？满眼风光北固楼。

”这两句诗运用了反问的修辞手法，可谓“惊天地，泣鬼神”，弦外之音是中原已非我所有了。

C.“年少万兜鍪，坐断东南战未休。

”是说三国时代的孙权年纪轻轻就统帅千军万马，雄踞东南一隅，英武了得。

D.“生子当如孙仲谋”本是曹操的语言，现在由辛弃疾口中说出，代表了人民要求发愤图强的呼声。

（2）作者赞颂孙权的用意是什么？
16．阅读下面的诗歌，完成下面小题。

望江南·超然台作
苏轼
春未老，风细柳斜斜。

试上超然台上望，半壕春水一城花。

烟雨暗千家。

寒食后，酒醒却咨嗟。

休对故人思故国，且将新火试新茶。

诗酒趁年华。

（1）上片写景，写登台时所见________、楼台、________、________、等________时节的郊外景色。

（2）结合整首词，请分析下片抒发作者怎样的感情？
17．阅读下面古诗，完成下列小题。

初晴游沧浪亭①
苏舜钦（宋）
夜雨连明②春水生，娇云浓暖弄阴晴。

帘虚日薄花竹静，时有鸠相对鸣。

（注释）①沧浪亭：苏州园林之一。

②连明：直至天明。

（1）请用自己的语言描绘诗歌前两句的画面，合理想象，30字左右。

（2）三、四两句诗主要运用了什么表现手法？试分析其作用。

18．阅读《己亥杂诗》，完成下列小题。

己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

（1）对这首诗的分析有误的一项是（）
A.头两句叙事抒情，在辞官离京时的无限感慨中表现了豪放洒脱的气概。

B.后两句以落花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，融入议论。

C.诗人说“落红”实际上是自吐心曲，诗人辞官归隐，是为了给年轻的更有才华的人提供更多的升迁机会。

D.这首诗反映了诗人辞官后不甘消沉，决心继续关心国家大事的积极向上的人生态度。

（2）首句“浩荡离愁白日斜”，是如何将“离愁”生动形象地描绘出来的？
（3）“落红”即落花。

古诗词中，常借助“花”来传达诗人的情感。

请从你读过的诗句中，再写两句含有“花”字的诗句（本诗除外）。

19．阅读苏轼的《定风波》，完成小题。

（6分）
定风波
三月七日，沙湖道①中遇雨。

雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。

已而遂晴，故作此。

莫听穿林打叶声②，何妨吟啸且徐行。

竹杖芒鞋③轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。

回首向来萧瑟处④，归去，也无风雨也无晴。

【注释】①沙湖：位于黄州东南30里处。

②穿林打叶声：指雨声。

③芒鞋：草鞋。

④向来：刚刚、刚才。

萧瑟处：指遇到风雨的地方。

（1）“不可救药的浪漫主义者”是林语堂先生在《苏东坡传》中给这位旷世大才所下的评语。

该词哪些词语直接点明苏轼的这种人生态度？
（2）“心有东坡词，人生无难题”，词中“也无风雨也无晴”一句带给我们怎样的启迪？20．阅读下面的诗歌，完成下题。

定风波①
苏轼
三月七日②，沙湖③道中遇雨，雨具先去④，同行皆狼狈，余独不觉。

已而遂晴，故作此
词。

莫听穿林打叶声，何妨吟啸⑤且徐行。

竹杖芒鞋⑥轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

料峭⑦春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。

回首向来萧瑟⑧处，归去，也无风雨也无晴。

【注释】①定风波：词牌名。

②三月七日：宋神宗元丰五年（1082年）的三月七日，这时苏轼被贬居黄州（今湖北黄冈）。

③沙湖：在黄州东南三十里处。

④雨具先去：有人带雨具先走了。

⑤吟啸：高声吟咏。

⑥芒鞋：草鞋。

料峭：⑦料峭：形容微寒。

⑧萧瑟：指风雨吹打树木的声音。

苏轼这首词的风格是风趣幽默。

词中的哪些词句体现了这种风格？（两句即可）我们从中应学习苏轼怎样的人生态度？
【参考答案】
一、九年级下册诗歌鉴赏
1．（1）思念家乡又渴望建功立业
（2）这首词选取“千嶂”、“孤城”、“长烟”、“落日”、“边声”、“号角声”等景物，描绘了一幅充满肃杀之气的战地风光画面，渲染了悲凉而哀伤的气氛，意境开阔、苍凉。

“大漠孤烟直，长河落日圆”一联，选取“大漠”“孤烟”“长河”“落日”等景物，描绘了塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑。

2．（1）我向着那高耸入云的山的方向前行，凛冽的北方呼啸，淹没了战马的嘶鸣声。

在遥远的边塞，萧瑟的深秋使人不禁情伤。

一抹晚烟袅袅升起，在这边地的城堡上显得尤其荒凉。

夕阳西下，斜斜地照射在山海关城头的旗杆上。

古往今来，胸中的怨恨何时能平！（2）“北风”言明时节为秋，亦称“秋声”。

“吹断”二字写尽了北国秋冬之险恶。

（3）这是这首词的主旨句，抒发了出塞远行的“幽恨”之情，是纳兰对浩渺的宇宙、纷繁的人生以及无常的世事的独特感悟。

【解析】【分析】⑴本题考查对诗歌画面的描述。

考生要先把诗歌语言转换为一般的口语，然后对其进行润色加工，用优美的言辞将其叙述出来即可。

语言一定要生动，不能仅仅是翻译，要进行合理的想象，用优美的语言，描绘出动人的意境，此题要抓住“云山”“北风”“马嘶声”“深秋”“远塞”“晚烟”“落日”等特点进行描绘。

如; 我向着那高耸入云的山的方向前行，凛冽的北方呼啸，淹没了战马的嘶鸣声。

在遥远的边塞，萧瑟的深秋使人不禁情伤。

一抹晚烟袅袅升起，在这边地的城堡上显得尤其荒凉。

夕阳西下，斜斜地照射在山海关城头的旗杆上。

古往今来，胸中的怨恨何时能平！
⑵本题考查对诗句的赏析。

抓关键词，分析该词句写了什么内容，写出了景物怎样的特点。

本句的意思是：凛冽的北风吹散了骏马的嘶鸣。

“北风”点明时节为秋，边地北风，从来都是阴深肃杀。

“断”字不仅生动描绘北国秋冬环境的险恶，更描绘出人被隔绝在荒凉地的感觉。

⑶本题考查对诗词主旨句的理解。

本句极写出塞远行的清苦和古今幽恨，既不同于遣戍关外的流人凄楚哀痛的呻吟，又不是卫边士卒怀乡的感叹，而是作者对浩瀚的宇宙，纷繁的人生及无常的世事的独特感悟。

故答案为：⑴我向着那高耸入云的山的方向前行，凛冽的北方呼啸，淹没了战马的嘶鸣声。

在遥远的边塞，萧瑟的深秋使人不禁情伤。

一抹晚烟袅袅升起，在这边地的城堡上显得尤其荒凉。

夕阳西下，斜斜地照射在山海关城头的旗杆上。

古往今来，胸中的怨恨何时能平！
⑵ “北风”言明时节为秋，亦称“秋声”。

“吹断”二字写尽了北国秋冬之险恶。

⑶这是这首词的主旨句，抒发了出塞远行的“幽恨”之情，是纳兰对浩渺的宇宙、纷繁的人生以及无常的世事的独特感悟。

【点评】⑴本题考查考生读Ischia的理解和语言表达能力。

解答此题要求考生整体感知诗词，把握诗词的大意，注意在描述时语言要优美、流畅。

⑵本题考查考生对诗句的赏析能力。

解答此题要求考生抓诗句的特点，从词语的运用、修辞的表达等方面结合诗词的主旨进行理解。

⑶本题考查考生对诗词主旨的理解和分析，解答此题要求考生读懂诗词，理解诗词的内容，结合重点诗句的意思进行分析理解。

3．B
解析：（1）B
（2）①借古讽今，抒发作者对宋统治者苟且偷安、不求收复失地的投降路线的愤懑之情；
②希望能有像孙权那样有才略的人来领导抗金斗争，统一祖国(或：含蓄地表达了作者渴望收复中原，统一祖国的愿望)。

【解析】【分析】（1）本题考查对诗歌的理解和分析。

ABD：正确；C：错误，“生子当如孙仲谋”，辛弃疾一字不改地借用曹操这句话，不是刘备的。

故选：C
（2）本题考查对诗歌的理解和分析。

作者在公元1203年（宋宁宗嘉泰三年）六月被起用为知绍兴府兼浙东安抚使后不久，即第二年的阳春三月，改派到镇江去做知府。

镇江，在
历史上曾是英雄用武和建功立业之地，此时成了与金人对垒的第二道防线。

每当他登临京口（即镇江）北固亭时，触景生情，不胜感慨系之。

这首词就是在这一背景下写成的。

这首词讽刺了朝廷，委婉地暗示了自己对于朝廷的不满，同时也表达了自己的一腔爱国豪情。

在这首词里，词人却把孙权作为三国时代第一流叱咤风云的英雄来颂扬，其所以如此用笔，实借凭吊千古英雄之名，慨叹当今南宋无大智大勇之人执掌乾坤也！
故答案为：（1）C；
（2）①借古讽今，抒发作者对宋统治者苟且偷安、不求收复失地的投降路线的愤懑之情；②希望能有像孙权那样有才略的人来领导抗金斗争，统一祖国（或：含蓄地表达了作者渴望收复中原，统一祖国的愿望）。

【点评】⑴本题考查学生对诗词内容的理解。

回答本题时，需要掌握句子翻译，从而理解诗词内容，再进行概括即可；
⑵本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。

作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。

译文：
什么地方可以看见中原呢？在北固楼上，满眼都是美好的风光。

从古到今，有多少国家兴亡大事呢？不知道。

往事连绵不断，如同没有尽头的长江水滚滚地奔流不息。

当年孙权在青年时代，做了三军统帅。

他能占据东南，坚持抗战，没有向敌人低头和屈服过。

天下英雄谁是孙权的敌手呢？只有曹操和刘备而已。

这样也就难怪曹操说：“要是能有个孙权那样的儿子就好了
4．（1）运用叠词，形容时空之漫长、久远，也表现出诗人心中无尽的愁思和感慨。

（2）借古讽今，抒发作者对宋统治者苟且偷安、不求收复失地的投降路线的愤懑之情。

含蓄地表达作者渴望收复中原，统一祖国的愿望。

（希望能像孙权那样有才略的人来领导抗金斗争，统一祖国。

）
【解析】【分析】（1）“千古兴亡多少事？”世人们可知道，千年来在这块土地上经历了多少朝代的兴亡更替？这句问语纵观千古成败，意味深长，回味无穷。

然而，往事悠悠，英雄往矣，是非成败已成陈迹，只有这无尽的江水依旧滚滚东流。

“悠悠”形容漫长、久远。

这里，叠词的运用，不仅暗示了时间之慢，而且也表现了词人心中无尽的愁思和感慨；“不尽长江滚滚流”不但写出了江水奔腾而去的雄壮气势，还把由此而产生的空间感、历史感都形象地表达出来。

（2）《南乡子·登京口北固亭有怀》是宋代词人辛弃疾的作品。

此词通过对古代英雄人物的歌颂，表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收拾旧山河，为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想，但也流露出作者报国无门的无限感慨，蕴含着对苟且偷安、毫无作为的南宋朝廷的愤懑之情。

作者称赞孙权是借古讽今，借孙权的英雄事迹来讽刺统治者节节败退，不求收复山河的行为，也表达了希望能有像孙权那样有才略的人带领大家收复中原，统一祖国的愿望。

故答案为：(1) 运用叠词，形容时空之漫长、久远，也表现出诗人心中无尽的愁思和感慨。

(2) 借古讽今，抒发作者对宋统治者苟且偷安、不求收复失地的投降路线的愤懑之情。

含蓄地表达作者渴望收复中原，统一祖国的愿望。

（希望能像孙权那样有才略的人来领导抗金斗争，统一祖国。

）
【点评】(1)本题考查诗歌词语的赏析。

品析炼字类题目，一般从以下几方面着手：该字的字义+语境义；该字使用的表达技巧+表达效果；该字所传递的作者的情感、态度。

解答时，需要反复诵读诗歌，整体感知诗意，揣摩字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，联系整首诗歌，结合具体语境，分析该字词所传达的情感。

(2)本题考查理解诗歌主旨的能力。

本词采用借古讽今写法的作用，明确借所借内容及讽喻内容即可。

5．B
解析：（1）B
（2）运用了以动衬静的表现手法，这首诗写出了诗人向往悠闲舒适的隐居生活。

【解析】【分析】⑴B."闲居少邻并"中，少:不多;邻并:邻居。

意思是幽居之处少有邻居。

故选B.
⑵考查对诗歌表现手法及作者思想感情的理解。

表现手法一般有:对比、虚实结合、联想和想象、反衬、以动衬静、以声衬静等等。

“借敲月下门”，诗人构思之巧，用心之苦。

正由于月光皎洁，万籁俱寂，因此老僧(或许即指作者)一阵轻微的敲门声，就惊动了宿鸟，或是引起鸟儿- -阵不安的噪动，或是鸟从窝中飞出转了个圈，又栖宿巢中了。

作者抓住了这一瞬即逝的现象，来刻画环境之幽静，响中寓静。

"鸟鸣山更幽"有了知了的鸣叫，山鸟的啼鸣，诗人才感到更加幽静，以动写静。

可知这两句都是运用以动写静的写法。

这是一首描写诗人访友人李凝未遇的小诗，诗歌大意是:一天贾岛去长安城郊外，拜访-一个叫李凝的朋友。

等他到达李凝居所时，已经天黑。

这时，夜深人静，月光皎洁，他的敲门声惊醒了树.上的小鸟。

不巧，这天李凝不在家。

于是贾岛有感而.发，创作了这首诗。

诗人以草径、荒园、宿鸟、池树、野色、云根等寻常景物，以及闲居、敲门、过桥、暂去等寻常行事道出了人所末道之境界，表达了作者对隐逸生活的向往之情。

故答案为：⑴B ⑵运用了以动衬静的表现手法，这首诗写出了诗人向往悠闲舒适的隐居生活。

【点评】⑴本题考查考生对诗歌内容的理解和辨析的能力。

注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想情感，并结合诗句体会诗歌的表现手法，注意对选项逐项进行审读，仔细辨析，判断正误。

⑵本题考查考生对诗歌的表现手法和思想情感的理解能力。

表现手法一般有:对比、虚实结合、联想和想象、反衬、以动衬静、以声衬静等等，考生在平时的学习中注意掌握，结合诗句及名句的意思，进行分析理解，感悟诗人的思想情感。

6．（1）"青衫湿"是借用白居易《琵琶行》的最后一句，寄寓颇深。

词人泪湿衣裳，表达了知音难遇的情怀，也充满了没能冲出家庭，走向社会，参与革命斗争的忧郁和感慨。

(意思对
即可)。

（2）示例一:这一组三字短句斩截有力，通过身与心的对比与反衬，写出词人不是男儿胜似男儿的豪迈气概，表现出"鉴湖女侠"的"竞雄'精神。

示例二:这四句深入浅出，是鉴湖女侠的自我写照，巾帼英雄的形象，生动地展现在我们眼前，运用”身与心、列与烈两句四字谐音和意义的显著变化，来表达诗人的抱负、志向和思想感情的转变。

(任选一个角度，赏析合理即可)。