创意生活活动计划

创意生活活动计划（方案）
一、指导思想
创意生活其实涵盖的范围很广，简单来说是手制作变废为宝的整合，是综合实践活动课程的重要组成部分,是学生们课外知识的延伸和扩展，比课堂教学更灵活，既培养学生既动手又动脑，能激发学生的创造力与想象力，训练他们的综合能力的极好方式。

同时开展此活动也是为了近一步贯彻落实好《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》文件精神的一项措施。

通过发展科技教育活动，能够有效提高青少年学生的科学素质与科技实践能力，积极培养创新型的人才。

二、理念和目标
理念：手脑合用，学做为一，在活动中学数学用数学，
目标：在《综合实践活动课程指导纲要》的指导下开展实践活动，密切学生与生活的联系,在活动中推进学生对数学、美术和自然等课程之间内在联系的整体认识与体验,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

本学期开设的创意生活重在为学生提供展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示。

通过实践研究形成活动课程与现有的学科课程相融合的教学模式，形成具体实践活动的操作方法和实施策略。

通过活动培养学生观察思考、实际操作、调查研究和收集资料的能力,丰富学生的知识面，增强手工操作的技能技巧，让学生通过自己的调查研究、经验交流和操作性劳动，获得直观、真实的感受；在小组合作中从小养成热爱劳动、主动探索、自主创新的良好习惯，培养学生小组合作的精神，学会互相帮助、互相学习、团结合作、共同进步。

在活动中，不仅让学生进一步了解、学到一些手工制作的基本知识，
更是让学生在活动中用数学提高学生欣赏能力和创造能力，让学生在创作活动中体验创作的快乐。

三：具体目标为：
1、让学生学会手工操作的基本技巧与方法。

2、使学生对手工产生兴趣，并获取一些手工制作的基础知识与技法，培养实践与创造能力。

3、培养学生的科技意识，提高科学素质。

4、培养学生动手与观察能力的同时，也让学生学会废物利用，提高学生审美与美化生活品质的能力。

5、帮助学生懂得在兴趣中学习，在学习中快乐，在快乐中找到自信，在学习中运用数学、美术等自然科学知识，同时在活动中领悟课内所学的理论知识。

6、学会欣赏优秀的手工作品陶冶情操，从中体会出手工与民族文化、生活的密切关系，帮助学生继承中华优秀文化，热爱生活，热爱自然。

7、通过小组合作，培养他们的团队精神。

四：活动内容
1、做好课前准备工作
2、通知学生准备材料，工具。

3、学会制作简单的手工艺品。

例如：书签、丝网花、贺卡、编织饰品等。

4、展评作品。

学会欣赏优秀的手工作品。

5、相互进行作品交流、回顾、总结学习的成果。

五：教学方法
1. 鼓励式教学
学生在制作过程中（包括在平时生活中），遇到问题后第一反应即“我不会”。

针对学生的胆怯心理，我们要求学生在课堂上把这句话改为“我能行”。

并通过动手实践操作，使学生深刻意识到“我真棒”！在实践的过程中，针对学生的进步不断做出相应鼓励。

从而提高学生的自信心。

2．启发式教学
我们手工教学的模块同样适用于软陶教学。

“看一看”：首先让学生们看到我们的实物。

“想一想”：通过实物，引导学生观察，启发学生思考制作过程以及相关方面的思维扩散。

“说一说”：让学生说出自己制作的想法。

“做一做”：通过动手实践，做出自己的作品。

“乐一乐”：让学生在制作的整个过程中都怀有快乐的心情。

这种学习学生永远不会感觉累。

六、评价方式
通过手工制作的教学，学生能制出5种以上的创造性的作品。

并创作出简单的完整构图作品。

1、因人而异，不管是谁，不管作品的质量如何，只要参与学习就能得到肯定与表扬。

2、评价标准侧重于创造性与个性：内容是否有情趣、是否显示出对周围事物的留意与好奇、是否有一定的想象和个性成分。

3、允许大家反复尝试，作业讲评后修改，获得成功。

具体操作：
学生们通过学习，掌握折纸、布艺、卡片的基本功，到会折纸，获得成功的体验，同时也能掌握一门生活技能，培养学生动手能力、合作能力，并激发学生热爱美好生活。

（1）教师简述折纸艺术及用途；展示材料及必备材料；传授折纸、基本方法。

（2）讲解折纸的方法；学生训练折纸的方法。

（3）学生收集有关材料。

展示作品：
1、学生根据自己的画讲讲构思及画中图例，以上述标准衡量自己，让学生学会省促进发展。

2、教师选择技法、形象感、创意各有特色的作业，让学生先评价对方的作品，将个人的审美与认知表现出来，教师在一旁因势利导：你认为他好不好？你认为他有没有创意……
3、将同学的作品都展示在黑板上，优劣比较，一目了然，让全体学生在教师的指导下，学习优点。

同时，将不理想的作品让学生修改，力求完美。

完美作品展于教室墙壁，装饰班级文化。

活动评比：
（1）过程评价与作品打分相结合。

（2）教师评分与学生互评相结合。

（3）情感态度与协作精神相结合。

大致课时安排（内容可能适时变动）：
第二周：纸风车
第三周：纸杯制作——灯笼
第四周：卡纸贴画
第五周：橡皮泥
第六周：折纸鹤
第七周：吸管制作——小星星
第八周：乒乓球制作——卡通人物
第九周：折纸制作——
第十周：卷纸制作——
第十一周：卡纸制作——书签
第十二周：沙包制作
第十三周：废料盒制作——收纳盒
第十四周：贺卡制作
第十五周：自由创作，展示。

鼓励学生大胆尝试自己的想法，制作出有个性的作品。

第十六周：考核。