朱自清《春》最新版课件

1. 作者的心情怎样？
急切、喜悦
2.这里运用哪些修辞手法？ 表达人们对春天的什么情感？
2024/5/20
2024/5/20
“盼望着，盼望着”
反复，表达作者盼春心切的强烈感情。
“东风来了，春天的脚步近了”
拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。
2024/5/20
第二部分：绘春
➢ 第2自然段与3-7自然段存在着什么关系？
➢ “傍晚的时候······在雨里静默着。” ➢ 这三句将视线由植物转到人，从白天写到傍晚。
动静结合，有动景，有静景。 ➢ “静默”一词最妙，运用拟人修辞，烘托出春雨
中安静和平的气氛，营造了一种妙不可言的意境。
2024/5/20
作者抓住了春雨什么特点？
2024/5/20
一下就是三两天 像牛毛、像花针、像细丝 ……一层薄烟
比喻、排比。写出春花争艳，万紫千红的景象。 ➢“花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已满是 桃儿、杏儿、梨儿” “甜”从味觉上写出了花的香味儿。
想象，由实写到虚写，由眼前的春花想到秋实。
2024/5/20
2024/5/20
➢“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来 飞去。”
“闹”字不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派喧腾的 景象。
侧面衬托出春花的竟相开放，万紫千红，香味 浓郁。
➢ “野花遍地是：……还眨呀眨的。” 比喻、拟人。不但写出野花之多，还描绘出野花闪闪 发光、轻轻摆动的明丽色彩。
2024/5/20
作者如何全方位的描写春花？
树上繁花 树中昆虫 树下野花 自上而下 眼前花儿争春 想象结果实 由实到虚 花的色彩（红粉白） 花的味道 色味结合
2024/5/20
理清文章思路
2024/5/20
第一部分（1）：盼春。总领全文
第二部分（2—7）：绘春。 （五幅春景图：春草图、春花图、春风图、 春雨图、迎春图）
第三部分（8—10）：赞春。 （“新”“美”“力”）
2024/5/20
课文精读
2024/5/20
第一部分：盼春
“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近 了。”
美，突出它的容颜美。 美
➢“春天像健壮的青年” 运用比喻和拟人，把春天比作“健壮的青年”，因为
它有无穷的活力，突出它的力量美。 力
2024/5/20
2024/5/20
文章脉络
盼春（总领全篇，开启下文）
春草图（草报春）
春花图（花争春）
春 绘春 春风图（风唱春） 地
勃勃
春雨图（雨润春）
迎春图（人迎春）
2024/5/20
娃娃（新）
春回大 生机
2024/5/20
主题归纳：Biblioteka 这是一篇优美的写景抒情散文 ，
描绘大地春回、生机勃发的动人景象。
通过春草图、春花图、春风图、春雨图
和迎春图五幅主要图画，赞美春的活力
带给人以希望和力量表达作者热爱生活、
积极进取、奋发向上的精神风貌。
2024/5/20
本文如何写景？
2024/5/20
文章抓住了春草的什么特点？
嫩、绿、满、软——草（生机勃勃） 坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（喜悦、高兴）
2024/5/20
人与自然的和谐
顺序 写法 修辞
由物到人 正面与侧面结合 拟人
春花图—花争春
2024/5/20
➢“ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”
拟人。写出了春花争春比美、竟相开放、互不 相让的动态。 ➢“ 红的像火，粉的像霞，白的像雪”
➢“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿， 还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。” 这是从嗅觉的角度写春风的味道。
2024/5/20
2024/5/20
➢“鸟儿将巢安在······跟轻风流水应和着。牛背上牧童的 短笛，这时候也成天嘹亮地响着。”这句话好在哪？ 拟人，形象生动写出鸟儿迎春的欢乐。 这是从听觉的角度写春风的悦耳。
蓑笠[suō lì]
朗润[lǎng rùn] 嗡嗡[wēng wēng]
酝酿[yùn niàng] 卖弄[mài nòng] 婉转[wǎn zhuǎn]
应和[yìng hè]
嘹亮[liáo liàng] 黄晕[huáng yùn]
烘托[hōng tuō] 风筝[fēng zhēng] 静默[jìng mò]
人家屋顶上全笼着一层薄烟。” 比喻、拟人，写出春雨的细、密、多的特点。“斜 织”“薄烟”形象的写出了轻盈、迷蒙的特点。渲 染了春雨的轻柔、湿润。
2024/5/20
2024/5/20
➢ “树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。” ➢ 写出雨中植物新而亮的特点，“逼你的眼”突
出草之青，激发读者的想象。
➢ “赶趟儿”与前文的白花争春相照应。
➢ “一年之计在于春” 这句俗语激励人们抓紧大好春光，努力工作，奋 发向上。
2024/5/20
2024/5/20
➢“春天像刚落地的娃娃” 运用比喻和拟人，把春天比作“刚落地的娃娃”，因
为它是新生的，突出它的生机勃勃的特点。 新
➢“春天像小姑娘” 运用比喻和拟人，把春天比作“小姑娘”，因为它娇
《春》
朱自清
2024/5/20
2024/5/20
爱国学者朱自清
朱自清(1898－1948),字佩 弦，江苏省扬州市人,现代散文家、 诗人、学者、民主战士。
有诗文集《踪迹》、散文集 《欧游杂记》、《背影》,以及一 些文艺论著，收在《朱自清文集 》里 。
散文主要以描写个人、家 庭生活和自然景物为主。代表作 有《背影》、《绿》、《春》、 《桨声灯影里的秦淮河》、《荷 塘月色》等。以文笔清丽著称， 极富有真情实感。
和面huó
晕头转向 yūn 黄晕、光晕yùn
2024/5/20
整体感知
2024/5/20
1.听录音，把握感情基调；
2.朗读课文，思考问题：
（1）作者以怎样的心情迎接春天的到来？哪些 词可表现？
盼春。“盼望着”“来了”“近了”
（2）你能按盼春、绘春、赞春的提示把文章分 为三个部分吗？具体描绘哪五幅春景图？
2024/5/20
1.运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比 等；
2.从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、 触觉等；
3.按顺序来描写，如从高到低、从近到远等；
4.虚实结合，动静结合
2024/5/20
2024/5/20
感谢收看
2024/5/20
作者从哪些感觉来写春风？
像母亲的手抚摸着你 泥土的气息、草味、花香 鸟鸣、清风流水、短笛
触觉 柔和 嗅觉 芳香 听觉 悦耳
2024/5/20
运用各种感觉描绘春风
春雨图
2024/5/20
2024/5/20
➢ “雨是最寻常的······可别恼。” ➢ “可别恼”口语化，让人倍感亲切。
➢ “看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，
采用“先总说，后分说”的结构来描绘春天。 写“山、水、太阳”，总写了春回大地，万 物
复苏的整体轮廓。 ➢“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红 起来了”运用了什么修辞手法？ 三个“起来了”照应“刚睡醒”“张开了眼”， 运用拟人和排比的手法。
2024/5/20
春草图—草报春
2024/5/20
➢ “小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句 话好在哪？
绵长 细密 轻盈
抓住特点描绘春雨的“润”
本段是如何写春雨的？ 从动景写到静景、从物写到人、由近到远
2024/5/20
2024/5/20
2024/5/20
迎春图
2024/5/20
➢ 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。 ➢ “风筝”既是儿童的玩具，又是春天的信号。
➢ 城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的， 一个个都出来了。
舒活【shū huó】 抖擞[dǒu sǒu]
2024/5/20
2024/5/20
欣欣然[xīn xīn rán] 繁花嫩叶【fán huā nèn yè】 呼朋引伴【hū péng yǐn bàn】 花枝招展[huā zhī zhāo zhǎn]
和平hé
唱和、应和hè
和 和药
晕
h和u牌òhú
全方位描绘春花的美
2024/5/20
春风图
2024/5/20
春风图—风唱春
2024/5/20
➢“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸 着你。”这句话好在哪？ 这句话运用引用、比喻和拟人的修辞手法，突出春风 和煦的特点。 “抚摸”一词巧妙地表达春风的温暖和柔情。 这是从触觉的角度写春风的柔和。
➢ 运用拟人的修辞手法。“偷偷地”“钻”写出了小草 破土而出的挤劲，写出不经意之间，春草已悄然而出的 情景和作者的惊喜之感。这样写是无意识、无感情的小 草也似乎有了意识、有了感情。
➢ “坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几 回迷藏。”
➢ 侧面描写，通过小孩在草上兴致勃勃地嬉戏，侧面烘托 春草勃发给人的乐趣。