中班科学教案：奇妙的传声筒

中班科学教案：奇妙的传声筒教学背景
学科：科学
适用年龄：3-4岁
教学单元：声音与听觉
本次教学要点：
•了解声音的传播方式
•理解传声筒的原理
•制作传声筒，体验传声筒的神奇效果
教学目标
1.理解声音的传播原理。

2.通过实验和观察，深入体验声音的传播方式。

3.能够制作简易的传声筒，并更好地理解传声筒的原理。

教学准备
•麦克风架
•一根硬而细的塑料管
•一个小纸杯
•一些小纸团
•一张白纸
1. 导入
1.老师可以带着孩子们一起看一张有声音波动图的图片，并带领孩子们猜测和哪些日常中的事物有关。

2.老师带着孩子们做一个游戏，如通过声音猜测自己在哪个地方。

这样能够让孩子们更好地发现声音的传播方式。

2. 实验
1.老师拿出一个小纸杯，将其置于一个麦克风架上，让孩子们可以清晰地看到。

2.老师将一根硬而细的管子对准小纸杯的底部，然后询问孩子们会发生什么事情。

（1）老师先让孩子们试着说话，看看声音能否传递。

孩子会发现声音并没
有传到小纸杯里。

（2）接着，老师在小纸杯的外侧拉起声音，孩子们会发现小纸杯里的声音
就变得很清晰。

3.老师告诉孩子们，这个东西叫做传声筒。

它能够集中声音和使声音更加清晰。

4.老师给孩子们发一些小纸团，要求他们自己动手制作一个传声筒，然后再来试一下。

（1）每个孩子都在一个白纸上分别画出一张传声筒的模板，并在画的传声
筒的一端拉出一个小口，当做声音进入传声筒的入口。

（2）之后，他们用纸团将模板卷起来，然后将画好的出口端和声音入口的
小口关联起来。

（3）最后，孩子们试着用他们自己制作的传声筒将声音集中起来。

3. 结论
1.通过此次实验，孩子们会感受到声音的传播方式和传声筒的工作原理。

2.孩子们同样知道了依靠一些常见的物体时，也可以获得如此奇妙的效果。

1.通过课堂上的互动和实验，孩子们能够更直观地理解声音的传播和传声筒的工作原理。

2.孩子们在制作传声筒时，能够融合艺术和科学的知识，从而更好地认识到科学在日常生活中的应用。

3.通过对孩子们反馈的听取、问答、画图等形式的教学表现，可以更好地进行教学效果评估。

总结
本次课程设计通过让孩子们亲自动手制作传声筒，深入体验声音的更好传播，大大地激励了孩子们的学习兴趣和探究热情，有助于他们形成积极向上、勇于尝试、乐于探究、科学思维的素质。