《记承天寺夜游》 教学案例(苏教版八年级上册)

年级：八年级学科：语文执笔：韩云生审核：八年级备课组
课时：一课时课型：精读课时间：2012-11-19班级：姓名：
教学目标：1、掌握文章的写作背景。

2、理解文章大意。

教学重点：1、体会作者被贬时感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。

2、掌握文言实词：念、寝、步、寻及虚词：但、耳、遂的含义。

教学难点：理解凝练含蓄、饶有余味的语言。

教学过程：
一、知识储备及自主学习
1、背景资料：公元1079年（元丰二年）7月，御史李定等摘出苏轼诗中有关新法的内容，说他以诗毁谤朝廷，将他逮捕入狱，同年获释出狱，被贬到黄州任团练副使，做了一个有
职无实的闲官。

元丰六年，张怀民被贬黄州，寓居承天寺，与苏轼有来往，这篇短文记录
了他们的生活片断。

2、读准字音：藻荇
3、解释加点词义：月色入户：欣然起行：
念无与乐者：遂至承天寺：寻张怀民：
相与步于中庭：藻荇交横：盖竹柏影也：
但少闲人如吾两人者耳：
4、按课文填空：
庭下如（），水中（），盖（）。

二、感知
1、阅读课文，结合注解，同桌互助，理解大意。

2、明确文章大意。

第一段，点明()、()人物及“夜游”的()。

第二段，描绘庭院月色的()特点。

第三段，惋惜无人赏月。

三、合作交流
1、齐读、互读课文，找出叙事、写景、抒情的句子。

2、“月色入户”一句运用了什么修辞？有什么作用？――――――――――――――――――――――――――――――――――
3、“念无与乐者”中的“念”字写出作者的心理活动，请你揣摩作者的心境。

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4、“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”一句运用了什么修辞？有什么作用？――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――
5、末段中点睛之笔是哪一句？这一句有何言外之意？――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――
6、苏轼是咏月高手，文中写月，正面写月的句子是―――――――――――――――――――――，侧面写月的句子是―――――――――――――――。

7、本文语言凝练含蓄，请举一例赏析。

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四、课后练习
1、古今异义但少闲人古义：今义：
但少闲人古义：今义：
2、一词多义念无与乐者但少闲人如吾两人者耳
心乐之
似与游者相乐如鸣佩环
3、翻译句子
(1)怀民亦未寝，相与步与中庭：―――――――――――――――――――――――――――――――――
(2)庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也：――――――――――――――――――――――――――――――――――
五、拓展
1、搜集苏轼咏月诗句。

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2、课外阅读，增长见识。

东坡诗文，落笔辄为人传诵。

每一篇到，欧阳公为终日喜，前后类如此。

一日与。