小班语言游戏活动躲雨教案反思.doc
幼儿园小班主题教案《躲雨》含反思
幼儿园小班主题教案《躲雨》含反思一、教学目标1.认得雨天的安全学问；2.培育幼儿的体格涵养和语言表达本领；3.理解课文内容并能运用到生活中。
二、教学重点1. 培育幼儿的安全意识和自我保护本领；2. 提高幼儿的语言表达本领。
三、教学难点1. 如何引导幼儿讨论雨天带来的不安全因素；2. 如何让幼儿能够理解课文内容并将其运用到生活中。
四、教学准备1. 课件、图片、音响设备；2. 雨伞、雨衣、雨靴、毛巾等相关道具；3. 老师准备好课外故事、唐诗等材料。
五、教学过程1. 导入（1）播放与主题相关的音乐，引起幼儿的爱好；（2）老师在板书上画出“雨天的不安全”，询问幼儿雨天需要注意什么。
2. 提出问题让幼儿自由发言，询问幼儿在雨天想到的关键词，记录在黑板上，引导幼儿讨论。
3. 予以提示（1）老师给幼儿演示如何用毛巾擦去被雨淋湿的身体；（2）出示相关图片，引导幼儿讨论可能会遭逢的不安全（如：跌倒、打滑、被雷击等）。
4. 讲故事（1）叙述与主题有关的故事；（2）依据故事让幼儿总结出雨天要注意的安全措施。
5. 培育语言本领（1）老师出示相关图片，让幼儿交流出相应的名词和动词；（2）老师带领幼儿运用“下雨了”等短语，表达身体的不舒适。
6. 游戏环节（1）分发相关道具，游戏中模拟出一些雨天的不安全情形，幼儿利用道具避开不安全；（2）玩“躲雨兔”，磨练幼儿的反应本领和体育素养。
7. 课外拓展（1）让幼儿发挥想象力，画出与主题有关的图片；（2）讲解雨伞和雨衣的制作和使用方法，让幼儿体验手工制作。
六、课后反思1. 教学亮点（1）教学内容丰富并具有针对性，引导幼儿自主思考和讨论；（2）教学任务分工明确，每个环节均有老师的引导和帮忙。
2. 还需改进之处（1）幼儿集体讨论时掌控力度不够，有些幼儿表达看法不够积极；（2）需要加强对于幼儿自我保护意识的培育。
3. 提出改进方案（1）在讨论和游戏环节中更积极引导和点名发言，激励幼儿更加活跃地参加课堂教学；（2）在活动与游戏中加强对安全学问的普及和强化，让幼儿养成自我保护的好习惯。
小班语言活动教案《躲雨》含反思
小班语言活动教案《躲雨》含反思教学目标1.学生能够了解躲雨的含义2.学生能够通过观察角色动作，释放出领悟到的积极信息并进行模仿3.学生能够通过游戏情境进行交流教学方式游戏教学法教学内容1.躲雨的常识介绍2.观察、模仿小游戏3.对话练习教学流程第一步：躲雨的常识介绍老师向学生讲解躲雨的常识：•当下雨时，我们应该迅速地找到遮雨的地方，不能呆在雨中避雨；•大风雨天走路时，应该用手遮着头部，应该小心行走。
第二步：观察、模仿小游戏老师向学生展示小游戏，让学生观察小游戏中人物避雨的动作和姿态，并介绍游戏规则：•老师指定一名学生为“下雨者”，并让他/她站在场地中央；•其他学生分散站在场地上；•当老师喊出“下雨了！”时，“下雨者”开始模拟下雨的动作；•其他学生看到后，开始找遮雨的地方；•如果有学生没有找到遮雨的地方，则需要进行猫捉老鼠式的追逐避雨。
第三步：对话练习老师设计对话，让学生在情境中练习语言交流，以巩固所学知识和技能。
•情境：在一个大雨中，小班的几个好朋友正在一起避雨。
•对话练习：让学生模仿老师给出的对话句式：学生1：快点，我们赶快找到遮雨的地方。
学生2：我找到了，这里挺干的。
学生3：我有个好主意，我们可以躲在这棵大树下。
学生4：太好了，我们都不用淋雨了。
教学反思这次语言活动是小班园活动之一，小游戏《躲雨》不仅增强了学生的语言表达和语言理解能力，更是能使学生感受到急于避险的本能，从而进一步促进学生的身体素质和协作能力。
在对话练习环节，学生能够在有趣的情境中练习语言交流，进一步提高了语言表达和倾听能力。
此次语言活动整体效果良好，值得在小班园活动中推广。
幼儿园小班教案《躲雨》含反思
幼儿园小班教案《躲雨》含反思教学目标
1.让幼儿了解到雨水的来源和雨天的景象；
2.通过活动让幼儿学会如何躲雨，并提高他们的动手能力；
3.加强幼儿的团队合作意识。
教学内容
1.雨天相关知识的讲解；
2.教学手段：课堂讲解 + 视频展示；
3.活动：躲雨比赛。
教学步骤
步骤一：引入新知识
1.讲解雨水的来源，通过图示及视频展示介绍；
2.讲解雨水的属性，发散出生活中的相应场景。
步骤二：第一轮躲雨比赛
1.将幼儿分为小组，每组三人，分别在教室里躲雨；
2.教师为每组学生讲解躲雨的技巧和方法；
3.活动时间为5分钟，计时结束评出获胜组。
步骤三：反思与总结
1.与幼儿一起回顾活动过程，总结有效的躲雨技巧与不足；
2.引导孩子们反思本次活动的体验和感受。
步骤四：第二轮躲雨比赛
1.经过第一轮的比赛，团队合作意识有所提高；
2.进行第二轮躲雨比赛，时间再次为5分钟；
3.最终评选出获胜团队。
教学反思
1.教师应该更加重视对幼儿的安全保障，避免意外发生；
2.学生的活动参与积极度较高，此类活动适宜定期举行；
3.活动结束后应及时进行反思和总结，让幼儿更好地掌握活动过程中的要点。
动手实践
1.可以让孩子们在家里制作简易的雨伞或雨披；
2.可以向幼儿展示更多雨天中的生活场景，提高他们对雨季的认知和喜爱程度。
结束语
雨天躲雨比赛不仅能够让幼儿们增长知识，还能够锻炼他们的动手能力和团队合作意识。
但教育者也应当更加注重教育安全，确保所有的教学活动是在保障幼儿安全的基础上展开的。
小班主题详案教案及教学反思《躲雨》
小班主题详案教案及教学反思《躲雨》教学目标•通过讲解故事，培养幼儿对躲雨行为的认识，并能够正确运用躲雨的方法。
•培养幼儿的语言表达能力，通过角色扮演培养幼儿的合作意识和团队精神。
•培养幼儿的观察力和想象力，通过观察雨水的形态和变化，培养幼儿对大自然的热爱。
教学准备•教材：故事书《躲雨》•教具：雨伞、雨靴、雨衣等•辅助工具：幻灯片、音响设备等教学内容导入（5分钟）•通过幻灯片播放有关雨水的图片，引发幼儿对雨的兴趣。
剧情解读（15分钟）•向幼儿简要介绍故事《躲雨》的主要情节和人物角色。
•通过图片展示和朗读故事内容，引导幼儿进入故事情境。
角色扮演（25分钟）•分发雨伞、雨靴、雨衣等道具给幼儿，让他们分成小组进行角色扮演。
•每个小组选择一个小班的班长，其他幼儿扮演故事中的不同角色。
•引导幼儿按照故事情节，模仿并扮演角色，加深对躲雨行为的理解。
•鼓励幼儿进行互动交流，提升语言表达能力。
观察实践（20分钟）•带领幼儿走出教室，到户外进行观察。
•通过观察不同的对象如花朵、草地以及建筑物上的雨水，了解雨水的形态和变化。
•让幼儿观察雨水的路径和流向，培养幼儿的观察力。
总结回顾（10分钟）•回到教室，让幼儿自由发言，分享观察到的有趣现象和体会。
•通过回顾故事情节和角色扮演的活动，引导幼儿对躲雨行为的认识和反思。
教学反思本节课以故事《躲雨》为主题，通过多种教学手段引导幼儿对躲雨行为的认识和理解。
在角色扮演环节中，幼儿积极参与，通过模仿角色扮演，更加深入地理解躲雨的方法。
观察实践环节让幼儿亲身感受到雨水的形态和变化，培养了幼儿的观察力和想象力。
在教学过程中，可以适当增加故事情节的延展，让幼儿参与其中，更好地体验躲雨的过程。
同时，在引导幼儿进行观察实践时，可以提前准备一些实验道具，例如容器、滴管等，引导幼儿进行简单的实验操作，加深对雨水的理解。
总的来说，本节课设计了多个环节，通过多种教学手段引导幼儿对躲雨行为的认识和理解，在教学准备和教学内容上都做了充分的安排。
小班语言游戏教案及教学反思《躲雨》
小班语言游戏教案及教学反思《躲雨》1. 教学目标•能听懂和掌握“下雨”这个词汇；•能模仿“躲雨”的动作和发出相应的口头指令；•通过游戏的形式培养孩子的合作精神和团队意识。
2. 教学内容2.1 词汇导入在课前摆放一些跟雨有关的物品，比如雨伞、雨鞋、雨衣等，引起幼儿的兴趣，同时老师可以出示一些图片或者视频，介绍下雨的情况及相关词汇，提供一些愉悦的情感互动。
2.2 游戏规则及流程（1）游戏人数：5人左右。
（2）游戏准备：老师带领孩子一起数数，确定出5个孩子做为游戏队员，并指定一位孩子做为游戏的“大雨”，其他4位孩子做为游戏的“小蚂蚁”。
（3）游戏流程：•指定一个孩子做为“游戏裁判”，这个孩子主要负责规划游戏流程，以及监督游戏的展开；•游戏的初始阶段，大雨裁判会说出“下雨了，小蚂蚁快找遮雨的地方躲起来”，其他“小蚂蚁”则在教室内寻找适合的“避雨”场所，比如夹层、墙角、书架下等等；•如果有小蚂蚁没有及时找到遮雨的地方，就要扣除积分；•大雨裁判确定每位小蚂蚁的遮雨地点后，就会说出“小蚂蚁，躲好了吗？”，然后大家一起看看，哪位小蚂蚁不在遮雨的范围内，或者没有找到合适的躲雨地点，都会被大家扣分；•游戏即将结束的时候，大雨裁判就会说出“停雨了”，小蚂蚁们则要一起跳出遮雨的地方，大雨则要吓人，穿过小蚂蚁们留下的空隙，用完的大雨需交给其他小朋友。
2.3 游戏反思这样的语言游戏能够要求孩子们要分别扮演不同的角色，从而锻炼他们的合作精神和团队意识。
在游戏中，老师通过口头指令（比如“下雨了，小蚂蚁快找遮雨的地方躲起来”）来指导孩子们，同时孩子们也需要根据老师说的内容去寻找最合适的避雨场所，从而锻炼他们的听觉和说话能力。
3. 教学建议在实际制定小班的语言游戏教案时，老师可以根据不同孩子的年龄和阶段进行适度的调整。
比如：对于年幼的孩子，老师可以提供更加具体和直观的画面，帮助他们摆脱真实环境的干扰，进而能够更好的理解和掌握“下雨”这个词汇。
小班语言游戏教案及教学反思《躲雨》
小班语言游戏教案及教学反思《躲雨》引言语言发展是幼儿教育的重要内容之一。
在小班教学中，通过语言游戏的形式，能够激发幼儿的学习兴趣，促进他们的语言能力和交流能力的发展。
本文将介绍一种适用于小班的语言游戏《躲雨》的教案，并对教学过程进行反思分析。
一、教学目标1.培养幼儿的语言表达能力和沟通能力；2.提高幼儿的动手能力和协调能力；3.培养幼儿的注意力和集中精力的能力；4.培养幼儿的合作交流意识和团队合作能力。
二、教学准备1.游戏道具：雨伞、两把纸扇；2.教材准备：与雨相关的图片和卡片。
三、教学过程1. 游戏介绍向幼儿简要介绍游戏的规则和目标，引发他们的兴趣和参与意愿。
解释游戏中使用的道具和相关词汇，如雨伞、纸扇等。
2. 游戏准备将所有幼儿分成两个小组，每个小组站成一队，队伍之间保持一定的距离。
3. 游戏规则1.教师充当“下雨者”角色，手持雨伞站在场地的一侧；2.所有幼儿充当“躲雨者”角色，手持纸扇站在场地的另一侧；3.游戏开始时，教师摇晃雨伞模拟下雨的场景，幼儿需要躲避雨伞的范围；4.幼儿可以利用纸扇来挡雨，减轻被雨淋湿的可能性；5.游戏进行一段时间后，教师停止下雨，所有幼儿停止移动；6.教师鼓励幼儿交流彼此之间采取的策略和遇到的困难。
4. 游戏反思1.在游戏过程中，教师应注重引导幼儿进行口头交流，让他们用语言表达自己的想法和感受；2.游戏结束后，教师可以组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的游戏体验和发现；3.教师在讨论过程中引导幼儿总结出躲雨的有效策略，并提供合理的建议和改进意见；4.教师鼓励幼儿积极参与游戏，不仅要重视结果，更要注重过程中的交流和互动。
四、教学效果评价通过观察幼儿的参与程度和表现，可以初步评价教学效果。
同时，可以根据幼儿的习作和讨论的内容，了解他们在游戏中所学到的知识和技能的掌握情况。
教师在评价中注重综合素质和发展潜力的培养，为后续教学提供有效的反馈和改进方向。
五、教学反思本次教学中，采用了语言游戏《躲雨》作为教学活动，旨在通过游戏的方式培养幼儿的语言表达能力和协作能力。
幼儿园小班语言教案《躲雨》5篇
幼儿园小班语言教案《躲雨》幼儿园小班语言教案《躲雨》精选5篇（一）一、教学目标1. 掌握并能正确朗读课文中的汉字和词语。
2. 能正确使用“躲雨”、“跑”等动词和名词表达课文内容。
3. 能理解并复述课文中的情节。
4. 能结合图片进行讨论，培养表达能力。
二、教学重点1. 掌握并正确运用课文中的动词和名词。
2. 能理解并复述课文中的情节。
三、教学难点1. 学生运用所学词汇和句子表达自己的观点。
2. 学生在学习过程中能够展示出积极的参与态度。
四、教学准备1. 大屏幕或投影设备。
2. 教具：图片、卡片（上面标有学过的词汇）。
五、教学过程Step 1：引入新课1. 教师放一张描绘下雨场景的图片，让学生观察。
2. 教师呈现“雨”字卡片，问学生这个字是什么字？有什么用？（提示：“雨”字读音和表达下雨的意思）。
3. 教师请学生控制情绪，积极回答问题。
Step 2：导入课文1. 教师出示课文《躲雨》的图片，引发学生兴趣。
2. 教师朗读课文，学生跟读。
3. 学生分组朗读课文，教师点评。
Step 3：课文理解1. 教师用简单的语言向学生讲解课文情节。
2. 教师问学生，“小朋友们，你们觉得下雨是一件好事情还是坏事情？”3. 学生回答问题，教师引导学生正确理解下雨的意义。
Step 4：课文复述1. 学生分组复述课文情节，每个小组派一个代表发言。
2. 教师点评每个小组的表现，给予肯定和建议。
Step 5：总结归纳1. 教师与学生一起总结课文中学到的动词和名词。
2. 教师用大纸上写下学生总结的词汇，学生找出重点词汇。
Step 6：拓展延伸1. 教师让学生分组，给每个小组发放一份小小的画纸和颜色。
2. 学生根据课文情节进行画画，表达自己对下雨的理解。
六、教学反思通过本节课的教学，让学生了解了下雨的含义和躲雨的方式，锻炼了学生的说话和表达能力。
但在教学过程中，我发现学生的参与积极性欠缺，下节课需要想办法来激发学生的兴趣，提高课堂的活跃度。
小班语言活动教案《躲雨》含反思
小班语言活动教案《躲雨》含反思一、活动目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知躲雨的乐趣。
2.培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿学会分享和关心他人。
二、活动重难点1.活动重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知躲雨的乐趣。
2.活动难点：培养幼儿的想象力和语言表达能力。
三、活动准备1.教具：雨伞、雨衣、雨靴、图片等。
2.环境准备：布置一个躲雨的场景，如小树林、屋檐下等。
四、活动过程1.导入（1）教师出示雨伞、雨衣、雨靴，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它们有什么作用？”2.故事讲述（1）教师讲述故事《躲雨》，引导幼儿倾听并理解故事内容。
（2）故事讲完后，教师提问：“故事里有哪些动物？它们是怎么躲雨的？”3.情境体验（1）教师创设情境，让幼儿扮演故事中的动物，体验躲雨的乐趣。
（2）教师分发雨具，引导幼儿自主选择角色，进行角色扮演。
（3）教师组织幼儿进行情境表演，鼓励幼儿用语言表达自己的感受。
4.想象与表达（1）教师提问：“你们还知道哪些躲雨的方法？”（2）幼儿回答后，教师引导幼儿进行想象，用语言描述自己想出的躲雨方法。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中关心他人，学会分享。
五、活动延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中尝试用不同的方式躲雨，并记录下来。
2.环境创设：在班级环境中布置躲雨主题的作品，让幼儿随时观察、交流。
六、活动反思1.本次活动通过故事讲述、情境体验、想象与表达等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受躲雨的乐趣，达到了活动目标。
2.在活动中，幼儿积极参与，表现出较强的想象力和语言表达能力。
但在情境表演环节，部分幼儿对角色扮演还不够熟悉，需要在今后的活动中加强引导。
3.在活动延伸环节，家庭作业的布置有助于幼儿将所学内容应用到生活中，提高实践能力。
但在实际操作中，需要家长密切配合，共同完成作业。
4.本次活动让我意识到，作为教师，我们要关注每一个幼儿的发展，及时发现并解决问题，使他们在活动中得到全面发展。
小班语言游戏教案及教学反思《躲雨》
小班语言游戏教案及教学反思《躲雨》一、教育目标1.认识和识别课文中出现的词汇和语句；2.培养幼儿听说能力，增加其语言表达能力；3.提高小班幼儿合作能力和团队精神。
二、教学策略在保证落实教育目标的前提下，教学策略采取儿童为主体的教学理念，采用互动式的小班话题探讨、手工制作、故事展示和语言游戏等多种教育方式，通过游戏让幼儿轻松愉悦地学习、培养兴趣和探究欲望。
三、教学内容本次教案主要以语言游戏《躲雨》为主，配合故事展示等教育方式，让幼儿探究并记忆到故事中的词句。
对故事中出现的关键词汇，可以借助相关物品的展示让幼儿更好地理解。
1. 故事展示老师给幼儿讲述故事：小兔子身上的水球，不小心破了一个个，它开始走路躲避大雨，期间遇到麻雀、青蛙和甲虫等其他动物，它们也加入到躲雨的队伍中，最终所有动物一起躲过了大雨。
2. 词汇学习老师引导幼儿边听故事边往白板上涂画出听到的关键词汇，例如水球、大雨、躲避、麻雀、青蛙等等，引导幼儿认识和识别这些单词。
3. 语言游戏《躲雨》玩法：首先安排一名“大雨”的守门员，其他所有幼儿挤在门口，让守门员拍手喊“下雨啦！”，幼儿们就要马上躲起来。
守门员最后去检查幼儿，发现抓到没有躲好的幼儿，就要将他们“淋雨”（做一个大笑状），最后会淋得最少的小朋友获胜。
四、教学反思在实际教学中，教师应该注意以下几点：首先，要紧扣新课标的要求，及时调整教学方法和教育手段，关注幼儿的身心健康，让幼儿通过游戏参与感受到快乐的学习过程。
其次，在教学中，老师要及时帮助幼儿进行自我纠错、并反复强调游戏规则，培养幼儿合作精神，以此提高幼儿的协作意识。
最后，要及时记录幼儿的进展和反馈意见，并对幼儿的需求和问题进行适当调整和完善，确保整个教学过程更加平衡、高效和令人满意。
幼儿园小班语言教案《躲雨》含反思
幼儿园小班语言教案《躲雨》含反思一、教学目标1.能理解单词“躲雨”的意思；2.能看懂简单的小故事，并通过故事提高语言理解和沟通能力；3.能够表达自己的语言需求，并与同伴进行简单的交流。
二、教学重难点重点：让幼儿理解单词“躲雨”的意思和故事情节，并引导幼儿通过故事进行简单的语言表达和交流。
难点：幼儿语言表达的能力较差，引导幼儿进行简单的交流需要教师进行耐心引导和指导。
三、教学过程1. 导入环节（1）教师通过幼儿园的学生口袋检查幼儿的掌握程度，并积极引导学生参与纠错，以提高学生的语言交流和表达能力。
（2）教师介绍本节课的学习目标，并激发幼儿学习语言的兴趣。
2. 讲授单词“躲雨”（1）教师向幼儿解释单词“躲雨”的意思，并通过图片、实物等方式让幼儿更好地理解这个词。
（2）集体口读单词，并引导幼儿跟着老师读几遍。
3. 讲授故事《躲雨》（1）教师通过图片、实物、手势等方式向幼儿展示故事的情节，并讲述故事的内容。
（2）教师在讲述完故事后，可以反复播放录音或阅读故事，让学生更好地理解故事4. 练习互动（1）教师以角色扮演的方式引导幼儿模仿故事人物进行表演，激发幼儿表达语言的欲望。
（2）将幼儿分为小组进行对话，以此激发幼儿实际运用所学到的语言进行交流。
5. 反思教学过程教师和幼儿共同回顾本节课的学习内容，并反思教学过程中存在的问题和不足，以便更好地提高教学质量并做好下一节课的准备。
四、教学资源教学资源：《躲雨》图片、实物、录音、故事读物。
教学设备：小黑板，投影仪，互动课件，音响设备。
五、教学反思本节课中，教师通过故事的方式让幼儿了解了单词“躲雨”的意思，并引导幼儿进行言语表达和交流。
在课程设计中，教师应注意让幼儿能够快速掌握语言和词汇的基本知识，同时提高学生的语言表达和听、说、读、写等语言能力。
在实际教学中，应尽可能为幼儿提供丰富的语言材料和环境，并通过充分布置和装饰教室，扩大学生的语言学习环境，创造出一个适合幼儿学习的环境，培养学生的情感体验和认知触觉能力，从而提高学生的语言表达和交流能力。
小班语言游戏教案及教学反思《躲雨》
小班语言游戏教案及教学反思《躲雨》教案课题：小班语言游戏《躲雨》教学目标：1. 通过游戏的方式让幼儿熟悉和学习有关雨天的词汇和表达。
2. 培养幼儿的观察力、反应力和语言表达能力。
教学准备：1. PPT或教具：游戏道具（伞、雨水滴等）、图片或卡片（有关雨天的词汇）。
2. 角色扮演服装：雨衣、雨靴等。
教学过程：1. 导入：a. 呈现图片或卡片，引出有关雨天的词汇，如“下雨”、“伞”、“雨靴”、“雨水滴”等。
b. 使用图片或生活实际情境，与幼儿交流有关雨天的经历和感受。
2. 游戏说明：a. 穿上雨衣、戴上雨靴，装扮成小伞，老师也扮演大伞。
b. 安排幼儿站在教室中央，老师站在幼儿围成的圈外。
老师模拟下雨，手持雨水滴，幼儿需要躲开雨水滴，挑选一个幸运的幼儿可以使用伞避雨。
c. 游戏规则：- 老师模拟下雨时，幼儿需要躲开雨水滴，尽量不被淋湿。
- 幸运的幼儿可以使用伞避雨，其他幼儿则需要迅速躲避。
- 教师可以加入不同的动作和指令，如“转圈躲避”、“跳跃躲避”等，以增添游戏乐趣。
3. 游戏演练：a. 依次让每位幼儿体验躲雨的乐趣。
b. 使用图片或卡片，引导幼儿复述游戏中使用到的词汇。
4. 游戏复盘：a. 与幼儿共同总结游戏过程中出现的词汇和表达，巩固记忆。
b. 围绕游戏主题展开讨论或绘画活动，让幼儿表达对雨天的喜爱或不喜爱的理由。
5. 游戏延伸：a. 利用其他材料，如水彩画、泡沫等让幼儿模拟雨水滴的形状，进行创作活动。
b. 鼓励幼儿讲述或编写有关雨天的故事。
教学反思：本节课以游戏的形式进行教学，通过身体的动作和互动，让幼儿在游戏中学习和掌握与雨天相关的词汇，培养了他们的观察力和反应力。
幼儿在游戏中能够自由表达，增强了他们的语言表达能力。
同时，通过与幼儿的互动交流，能够了解幼儿对雨天的感受和经历，进一步增进师生之间的联系和理解。
针对不同年龄的幼儿，游戏规则和教学内容可以进行调整和拓展。
对于年龄较小的幼儿，可以适当减少游戏难度，让他们更好地参与其中；对于年龄较大的幼儿，可以加入更多的动作和指令，增加游戏的挑战性和乐趣。
小班语言游戏活动躲雨教案与反思
小班语言游戏活动躲雨教案与反思一、活动目标本次语言游戏活动的主题是“躲雨”，旨在通过游戏引导幼儿掌握有关天气、环境和交通工具等方面的语言知识。
具体目标如下：1.了解雨天的一些常识和安全知识；2.增强幼儿的语言表达能力和交际能力；3.增强幼儿的天气观察能力和环保意识；4.锻炼幼儿的身体协调性和运动技能。
二、活动准备及步骤2.1 活动准备1.雨衣、雨鞋、雨伞、防水衣等；2.交通工具图卡片、环保应急包卡片等；3.“躲雨游戏”海报；4.雨天常用词卡片。
2.2 活动步骤1.准备活动材料，组织幼儿分组；2.通过海报介绍活动规则，并向幼儿解释游戏能够增强他们的语言表达能力和交际能力、提高他们的文化素养；3.发放雨伞和图卡片，识别各种交通工具并与自己的组员一起组成车队，为自己的车队寻找“避雨的树洞”；4.在“树洞”中，围绕一些雨天的话题展开讨论；5.游戏结束后，搜集大家用到的常用语等，鼓励幼儿动手创造编排歌曲、脱口秀等形式的小品表演。
三、活动流程具体介绍3.1 介绍活动规则为了让幼儿对本次活动有一个明确的认识和理解，导师在开始活动前应当向幼儿们介绍一下活动规则。
在介绍前可以先向幼儿们介绍一下“躲雨”这个概念，并向他们解释躲雨游戏的目的和意义。
为了让幼儿兴趣高涨，我们可以将最终的游戏结果作为一种体验式奖励，以激励他们更加积极地参与活动。
3.2 发放图卡片与组队幼儿分组后，每个小组发放不同类型交通工具的图卡片，幼儿应该能够通过图卡片来识别不同交通工具的形状和功能。
3.3 开始游戏幼儿们在组成车队后，为自己的车队寻找一个安全的树洞，所有组品将与用到的词汇及助词拼凑成单句。
同时，导师还需要提供一些常见的雨天话题，引导幼儿在树洞中积极交流。
3.4 总结反思在活动结束后，导师需要对本次活动进行一次总结反思。
首先是对幼儿的语言表达能力和交际能力进行评价，其次是对本次活动的整体效果进行评估，包括幼儿的表现、游戏的计划和执行、以及活动的意义和成果。
幼儿园小班语言活动教案《躲雨》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
小班语言活动教案《躲雨》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿要求用短句回答问题，引导幼儿愉快地参加游戏活动，遵守游戏规则，注意倾听别人的话，在游戏中锻炼发散性思维及语言反应的敏捷性，快来看看幼儿园小班语言活动《躲雨》含反思教案吧。
教学目标：1、引导幼儿愉快地参加游戏活动，遵守游戏规则，注意倾听别人的话。
2、要求幼儿用短句回答问题。
3、在游戏中锻炼发散性思维及语言反应的敏捷性。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
幼儿园小班语言教案《躲雨》教学准备：草地背景图，小伞和动物等插入教具。
教学过程：一、开始部分1、（出示背景图）今天小动物们都到草地上来玩了，你们看谁来了？（企鹅）企鹅是怎么来的？（走来的）那我们就叫是走走的朋友吧。
猜猜还有哪些朋友也是走来的？2、（出示兔子）谁来了？兔子是怎么来的？还有什么朋友是跳过来的？我们叫它是跳跳的朋友。
3、草地上还有些什么朋友呢？二、基本部分小动物在草地上玩得真高兴，突然轰隆隆天要下雨了朋友们要淋湿了，怎么办呢？1、教师介绍游戏规则1）伞儿说：轰隆隆雷响了，哗啦啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，跳跳的朋友请进来。
伞儿请什么朋友进来？2）引导幼儿用动作表示打雷、下雨、雨伞。
2.教师扮伞，与幼儿游戏两遍。
3.请一名幼儿扮伞和幼儿游戏。
（除了走走、跳跳游游、飞飞的朋友，还可以有哪些朋友呢？）4.幼儿自由结伴进行游戏。
5.请一组幼儿上来进行一遍游戏。
三、结果部分其实除了刚才小朋友说到的这些朋友，还有很多的朋友。
小班主题教案及教学反思《躲雨》
小班主题教案及教学反思《躲雨》一、教学目标1.知识目标：了解防雨的方法，懂得躲雨的正确方法，认识下雨的景象。
2.能力目标：提高幼儿的观察能力，培养幼儿的防范意识和自护能力。
3.情感目标：培养幼儿的好奇心、探究欲，增强幼儿的勇气和自信心。
二、教学内容1.活动1：绘本阅读《躲雨》带着孩子阅读《躲雨》这本图画书，教师演示文字说明和图画的关系，引导幼儿认识下雨的景象。
2.活动2：玩游戏教师利用室内空间，利用毛巾等材料模拟雨水，让幼儿自己寻找盖住自己的物品，或者自己躲到室内过道里等待雨停。
3.活动3：手工制作由教师布置手工制作任务，让孩子们用纸箱或者仿照物制作“罩子”等带有遮阳和防雨作用的物件。
三、教学步骤1.活动1：绘本阅读《躲雨》1.教师拿出《躲雨》这本图画书，给孩子们介绍书名和故事情节；2.教师演示文字和图画的联系，在课中诱导孩子去认识下雨的景象；3.孩子跟随着教师，阅读《躲雨》这本图画书。
2.活动2：玩游戏1.教师布置课堂设计，并准备好材料；2.带领幼儿完成活动2的目标任务。
3.活动3：手工制作1.教师引导学生了解手工材料和做法，鼓励孩子们进行制作；2.孩子跟随着教师，完成手工制作。
四、教学反思1.教学效果此次小班主题教案及教学反思《躲雨》取得了较好的效果，孩子们通过进一步了解雨水的特点和防护方法等相关知识，掌握了躲避雨水的正确方法，并且在活动3中体验到了手工制作的乐趣。
2.存在问题1.对于一些害怕生病的孩子，可能在活动2中会遇到困难，需要教师耐心引导；2.活动3的难度不够，需要调整后能更加有挑战性。
总之，小班主题教案及教学反思《躲雨》注重培养孩子们的正确防雨方法和自护意识，同时也注重激发幼儿的好奇心、探究欲，使其在轻松愉快的氛围下完成教学任务，体验到学习的乐趣。
小班语言活动教案《躲雨》含反思
小班语言活动教案《躲雨》含反思教案名称：躲雨目标年龄：3—4岁目标参加者：小班幼儿活动时间：30—45分钟教学目标：1.通过躲雨游戏，让幼儿感受到阳伞的作用和雨衣的功能，把握躲避雨的技巧。
2.提高幼儿语言表达本领，培育他们的合作精神和听取他人的看法的本领。
3.培育幼儿的察看力和辨别力，激发他们的古怪心和探究欲，培育他们的制造力。
教学准备：一把大伞、雨衣、几把小伞、一盆水、毛巾、仿真花、海报、彩笔活动流程：一、订立游戏规定1.让幼儿围坐在一起，老师出示一把大伞和几把小伞和一些雨衣，让幼儿察看，并向他们介绍伞和雨衣的作用。
然后让幼儿想一想怎样躲雨呢？聚伞？还是戴雨衣？共享本身的看法。
2.老师将几把小伞放在教室中央，告知幼儿下雨了，他们必需尽快躲到干燥的地方，不能淋雨。
同时，老师明确了逃躲的目标区域。
3.幼儿可以选择聚伞或者装上雨衣来躲避雨水。
老师需要解释假如淋雨会感冒，必需尽快躲雨。
二、打开游戏1.将彩笔调配给幼儿，要求他们在老师的指示下在一个仿真花上绘制出一个雨滴。
2.告知幼儿，一旦听到“快下雨了”等提示语，他们必需尽快去躲雨。
同时，老师会模拟下雨的声音。
3.发出“雨”的声音后，幼儿便开始尽快去躲雨，但是场地中的伞不够，幼儿需要本身搭配找寻合适的躲避方式。
同时，老师指挥幼儿、引导幼儿对实在的应对方案进行讨论。
4.当全部幼儿都完成了躲雨后，老师会询问幼儿这次活动的体验感受，引导幼儿对活动做出反思。
三、游戏结束1.游戏结束，幼儿与老师一起将教室中的雨伞归位。
2.幼儿帮忙老师将活动的海报贴在教室墙壁上，并在海报上写上“跟老师一起躲雨”，以供幼儿日后参考。
反思：1.幼儿较早地接触及了解了保护本身的常识。
通过参加这种游戏活动，幼儿不仅从亲身体验中意识到阳伞雨衣的防水防淋的作用，更加加强了自保自护的意识。
2.该游戏可以磨练幼儿合作精神，他们必需合作完成游戏的目标，找出避雨的方案。
他们需要通过分析和讨论来找到一个最好的解决方案，并且在逃躲中需要协作。
幼儿园小班语言教案《躲雨》含反思
幼儿园小班语言教案《躲雨》含反思幼儿园小班语言教案《躲雨》一、教学内容话题：躲雨语言目标：1.学习常用雨天活动词语，如下雨、打伞、躲雨、湿身等。
2.把握措辞简单的小话题句型，如“下雨了，要躲雨”等。
3.学会依据情境使用适当的口头表达方式，如直接陈述、解释、给出建议等。
二、教学准备1.音乐：《小雨滴》《下雨了》。
2.绘本：《小熊躲雨》。
3.道具：雨伞、雨衣等。
4.场地：室内或室外。
三、教学过程1.引入新课（5分钟）（1）播放《小雨滴》音乐，让孩子感受雨天的气氛。
（2）老师带着孩子察看窗外的雨景，引导孩子说出看到的现象。
（3）通过提问，让孩子体会雨天的不便之处，如衣裳被淋湿，身体感到冷等。
2.探究活动（20分钟）（1）老师通过图片、模型等道具呈现下雨时的生活场景，如在家门口等待出租车、在学校里做游戏等。
（2）老师让孩子说出本身在雨天时的活动，如去接父母回家、打伞去学校等。
（3）老师引导孩子理解躲雨的概念，并教会孩子说出躲雨的方法，如在屋檐下、在伞下等。
3.游戏体验（25分钟）（1）老师组织“躲雨比赛”游戏，让孩子们学会在雨中找到躲雨的地方，并走到尽头。
同时，引导孩子察看环境，避开被淋湿。
（2）老师设置多个目标点，让孩子们分组竞赛，谁最早到达尽头就获得胜利。
4.教学总结（5分钟）（1）老师梳理本节课的重点内容，强化孩子们对雨天活动词汇和口头表达的记忆。
（2）老师结合绘本《小熊躲雨》来复述故事内容并加强语言练习。
（3）通过反馈问答，让孩子回顾本堂课的内容，并进行自我总结。
四、教学反思本节课教学目标明确，内容简单而有趣味。
通过多种形式的活动和游戏，孩子们在游戏体验中深入理解了“躲雨”的概念，学会了针对雨天活动的词汇和口头表达方式。
但是在探究活动中，我没有充分考虑到孩子的话语表达本领，让孩子表达得比较放松，没有像预期中那样清楚。
尤其是对一些词语的理解还需要加强，需要在教学中多加强练习，以提升孩子的口语表达本领。
小班主题教案及教学反思《躲雨》
小班主题教案及教学反思《躲雨》一、课程背景本次课程是小班的主题课，教学内容为《躲雨》。
通过本节课的教学，旨在让孩子们树立正确的生活态度，掌握相应的生活技能，提高孩子们的综合素质。
二、教学目标在教学过程中，根据幼儿的年龄特点和认知能力，我们制定了如下的教学目标：知识目标•了解躲雨的目的和方法；•掌握防雨小技巧；•能够适应变化的天气。
能力目标•培养孩子们的观察能力和动手能力；•培养孩子们的自我保护意识。
情感目标•培养孩子们的勇敢和独立精神；•培养孩子们的团体合作意识。
三、教学流程1. 温馨提示（5分钟）老师向学生简单介绍当天的教学内容，提醒大家注意安全，做好情绪调节。
2. 情境激发（10分钟）老师播放相关的视频，介绍雨天常见的场景和如何躲雨的基本方式。
让孩子们提出自己的思考和想法。
3. 观察分析（15分钟）老师在教室内安排了模拟的雨天场景，孩子们通过观察雨眉，窗户的雨流等对象，学习如何预测下雨的情况，采取相应的躲雨措施。
4. 动手实践（20分钟）老师带领孩子们一起做纸伞，学习如何打伞，如何放伞等基本使用技巧。
5. 集体合作（10分钟）老师组织孩子们分组进行小游戏，以增加孩子们的集体合作意识和情感沟通能力。
6. 情境再现（10分钟）老师可以进行情境再现的小游戏，孩子们根据老师的要求进行模拟，提高孩子们的实际操作能力，加深孩子们对躲雨方法的记忆。
7. 反思（5分钟）老师向孩子们简单回顾当天的教学内容，提醒大家注意安全，今天所学的内容和小技巧。
四、教学反思本节课的教学目标是让孩子们掌握躲雨的方法，提高孩子们在雨天的自我保护能力。
在教学过程中，我们采取多种方式、从多个角度出发，让孩子们获得了理论知识、技能及实践经验。
在今后的教学中，我们还需要更加细心地观察幼儿的学习情况，发现他们的不足，及时纠正并给予正面指导和鼓励。
同时在教学过程中，还应灵活运用不同的教学方法和手段，充分调动孩子们的积极性和主动性，让孩子们体验到学习和生活的乐趣。
幼儿园小班主题教案《躲雨》含反思
幼儿园小班主题教案《躲雨》含反思一、教学目标1.知识目标1.了解“躲雨”的概念，初步认知雨的成因与特征。
2.通过观察感受雨的力度及影响，初步认识天气变化的规律，培养感知天气的能力。
3.通过“躲雨”游戏活动的实践，培养幼儿在自然环境中的安全意识和自护能力，同时增强幼儿园集体意识。
2.能力目标1.能够在幼儿园内部活动场地中减少被雨淋的机率。
2.能够通过各种方式观察感受天气变化。
3.能够遵守安全规则，过马路时注意交通，保护自己。
3.情感目标1.感知天气变化的现实意义，培养自然环境保护意识和责任感。
2.体验集体合作、互助互爱的快乐。
二、教学内容1.难点1.如何通过各种方式观察感受天气变化。
2.如何在安全情况下自己躲雨。
2.教学内容及时间安排时间内容教学重点教学方法第一课时天空的颜色及云的形状观察云的形状和颜色教师讲解，实物展示第二乘车过马路路口安全、观察交通标志，教师讲解、实课时过马路注意安全地教学第三课时躲雨小游戏初步策略思考及团队合作活动游戏，互动交流第四课时如何做好自我躲雨准备安全意识与自我保护能力视频观看，班级讨论第五课时总结反思总结活动，反思人类与自然的关系问答互动、班级讨论三、教学方法1.以活动为主，通过多样化的游戏、观察、体验等方法，让幼儿全面感知天气变化，增强幼儿自主管理自我保护、班集体合作和自律自爱的能力。
2.教师辅导幼儿填写“我的天气日记”，帮助幼儿记录、分类和分析雨天与非雨天的区别。
3.教师以其应有的引导、示范和启发作用，引导幼儿树立正确的环境保护意识与行为习惯。
四、教学资源1.游戏道具：旋转伞、塑料桶、小雨伞、帽子等。
2.现场实地教学资源：幼儿园周边交通路口。
3.相关视频资源：《我为什么要爱护环境》等。
五、教学反思1.教学效果评价本课程针对幼儿关于躲雨、天气变化的观察感知能力，和自我保护能力的培养具有一定的效果。
活动中，幼儿积极学习参与，班内凝聚力明显增强。
2.教学改进本次课程组织较为紧凑，后续可以增加班级讨论、小组合作等方式，多角度思考天气变化的规律与自我保护技巧的实践。
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小班语言游戏活动躲雨教案反思
小班语言游戏活动躲雨教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，引导幼儿愉快地参加游戏活动，遵守游戏规则，注意倾听别人的话，学习动词：走、跳、飞，在游戏中锻炼发散性思维及语言反应的敏捷性，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看躲雨教案吧。
活动目标
1.引导幼儿愉快地参加游戏活动，遵守游戏规则，注意倾听别人的话。
2.学习动词：走、跳、飞，在游戏中锻炼发散性思维及语言反应的敏捷性。
3.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备
草地背景图，蘑菇和动物等活动相关教具。
活动过程
（一）开始部分
1.出示背景图
师：今天天气真好，小动物们都到草地上散步，你们看都有谁来了？（大公鸡）大公鸡是怎么来的？（走来的）怎么走？（邀请幼儿
模仿）；（小鸭子）小鸭子是怎么来的？（走来的）怎么走？（邀请幼儿模仿）。
（出示字卡）走。
2.出示跳的小动物。
师：谁来了？兔子是怎么来的？（跳来的）怎么跳？（邀请幼儿模仿）青蛙是怎么来的？怎么跳？
（出示字卡）跳。
3.出示飞的小动物。
师：谁来了？蝴蝶是怎么来的？（飞来的）怎么飞？（邀请幼儿模仿）蜻蜓是怎么来的？怎么飞？
（出示字卡）飞。
教学反思：教师通过直观具体形象的小动物入场，直观地让幼儿感知动词走、跳、飞的形象。
从而，激发幼儿的兴趣点和切入点。
邀请幼儿模仿，增加了课堂教学活跃的氛围。
从教学活动看来，本班孩子很感兴趣、兴致勃勃。
不足之处是老师要掌控好小班孩子的常规。
（二）基础部分
师：小动物在草地上悠闲的散步，突然轰隆隆一声，雷声响了，天要下雨了，小动物们要淋湿了，怎么办呢？（请幼儿思考：从图中，小动物们可以在哪里躲雨？）
师：老师也准备了三把蘑菇伞姐姐，蘑菇伞姐姐想和小朋友一起玩个散步的游戏。
仔细听！游戏规则。
1．教师介绍游戏规则与示范。
（家长配合）
2．教师和家长扮雨伞姐姐，与幼儿游戏互动。
（2-3遍）教学反思：从孩子的动作当中，我们可以看出大部分的孩子已经融入了游戏的氛围。
大部分的孩子也已经对动词走、跳、飞完全的掌握。
不足之处是老师需要加强组织管理好孩子的纪律。
（三）结束部分
师：雨伞姐姐保护了小动物们，我们和爸爸妈妈一起下厨房煮碗汤感谢雨伞姐姐。
好不好？（以学过儿歌呈现）（家长与幼儿、教师一起互动）
教学反思：家长与幼儿、教师一起互动，气氛和乐融融！但是，教师需要把控好声音的音量。
音量过大了，总是让孩子处于一个兴奋的阶段。
所以，老师这点需要注意下。