湖北省黄冈市语文小学五年级上学期2024-2025学年自测试卷及解答

2024-2025学年湖北省黄冈市语文小学五年级上学期
自测试卷及解答
一、基础知识与积累（本大题有9小题，每小题4分，共36分）
1、下面各组词语中，没有错别字的一组是（）。

A. 锻练慷慨销毁脍炙人口
B. 葱茏磅礴竣工阴谋鬼计
C. 讥笑募捐卓越赴汤蹈火
D. 拖沓伶俐梗概迫不急待
答案：C
解析：本题考察的是对汉字字形的辨析能力。

选项A，“锻练”中的“练”应为“炼”，表示通过劳作定国、治理百姓，也指锻造或冶炼，故错误。

选项B，“阴谋鬼计”中的“鬼”应为“诡”，表示欺诈、奸滑，故错误。

选项C，全部正确。

选项D，“迫不急待”中的“急”应为“及”，表示来不及等待，形容心情急切，故错误。

2、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）。

A. 踌躇（chú）迂回（yū）包扎（zā）寝不安席（qǐn）
B. 勉强（qiǎng）玷污（diàn）踮脚（diǎn）潺潺流水（chán）
C. 笤帚（zhǒu）憎恶（zèng）魁梧（wú）哺育（bǔ）
D. 威胁（xié）逞强（chěng）歼灭（qiān）勘测（kān）
答案：B
解析：本题考察的是对词语中加点字读音的辨析能力。

选项A，“迂回”的“迂”应读“yū”，但此处标注为“yū”，实际上并无错误，但“包扎”的“扎”在此处应读“zā”，表示捆、缠束的意思，但考虑到选项中的读音标注可能存在误导性，且其他选项有更明显的错误，故不选A。

然而，根据严格的读音判断，A项并非完全错误，只是在此题背景下不选。

选项B，全部正确。

选项C，“憎恶”的“憎”应读“zēng”，表示厌恶、痛恨的意思，但此处标注为“z èng”，错误；“魁梧”的“梧”应读“wú”，但“魁”应读“kuí”，表示高大、壮实的意思，此处标注错误，故C项错误。

选项D，“歼灭”的“歼”应读“jiān”，表示消灭（敌人）的意思，但此处标注为“qiān”，错误，故D项错误。

3、下列句子中，没有语病的一句是（）
A. 今天的作业全都做完了，只剩下一道数学题没有做。

B. 我们要努力改善生态环境，防止水土流失。

C. 通过这次活动，使同学们受到了深刻的教育。

D. 家乡的春天是异常美丽的地方。

答案：B
解析：
A项存在前后矛盾，“全都做完了”与“只剩下一道数学题没有做”相矛盾，应去掉“全都”或将“只剩下一道数学题没有做”改为“只剩下一道数学题”。

B项表述正确，无语病。

C项缺少主语，由于“通过”和“使”的连用，导致句子没有明确的执行者，应去掉其中一个词。

D项搭配不当，“春天”是时间，而“地方”是空间，两者不能搭配，应改为“春天的家乡”或“家乡的春天景色是异常美丽的”。

4、根据拼音写汉字，正确的一项是（）
A. 警tìng（惕） bǎo（饱）经风霜 cù（醋）意
B. qū（驱）逐 jùn（峻）工 shèn（慎）重
C. 倾xié（斜） zhì（挚）友 xián（嫌）弃
D. 贪lán（婪） chǒu（瞅）见 xuàn（炫）耀
答案：D
解析：
A项中，“cù意”应为“醋”的形近字“醋”的误用，实际上应为“醋”的同音字“醋”，但在这里表示的是“因嫉妒或不满等而心生恶意”的意思，应写作“醋”的形近字“醋”，即“醋意”。

B项中，“jùn工”的“jùn”字选择错误，应写作“竣”，表示“完成”的意思，即“竣工”。

C项中，“倾xié”的“xié”字选择错误，应写作“斜”，表示“不正，跟平面或直线既不平行也不垂直的”意思，即“倾斜”。

D项中所有拼音对应的汉字均正确，无误。

5、下列句子中，没有语病的一句是（）
A. 我们要不断改进学习方法，增加学习效率。

B. 通过这次实践活动，使我深受教育。

C. 同学们要厉行节约，杜绝不浪费水电的行为。

D. 改革开放以来，我国人民的生活水平不断提高。

答案：D
解析：
A项，搭配不当，“增加”与“效率”不搭配，应改为“提高学习效率”。

B项，成分残缺，滥用介词造成主语缺失，应去掉“通过”或“使”。

C项，语意重复，“杜绝”与“不”同时出现造成了语意上的重复，应去掉“不”。

D项，表述正确，无语病。

6、下列诗句中，与其他三项所用修辞手法不同的是（）
A. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

B. 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

C. 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

D. 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

答案：A
解析：
A项，使用了比喻的修辞手法，但与其他三项不同的是，这里是将“雪花”比作“梨花”，是本体与喻体之间的相似，属于借喻，没有直接出现本体“雪花”。

B项，使用了比喻的修辞手法，将“春风”比作“剪刀”，直接且明确地表达了本体与喻体之间的关系。

C项，同样使用了比喻的修辞手法，将“西湖”比作“西子（西施）”，直接而生动地展现了西湖的美丽。

D项，也运用了比喻的修辞手法，将“自己”的“心”比作“冰”，并置于“玉壶”之中，以表达自己的纯洁与高尚。

因此，A项与其他三项在所用修辞手法的具体表现上有所不同。

7、选择正确的读音，用“√”标出。

•踮起（diǎn diàn）_____
•勉强（qiáng qiǎng）_____
答案：diǎn √；qiǎng √
解析：本题考察的是多音字的正确读音。

在“踮起”中，“踮”应读作diǎn，表示提起脚跟，用脚尖着地走；“勉强”的“强”在此处读作qiǎng，表示能力不够，还尽力做或不是心甘情愿的。

8、下列词语中，没有错别字的一组是（）
A. 呐喊震撼灵魂壮列
B. 毅力呼啸羞愧慷慨
C. 烽烟烽火既然竞然
D. 慈祥蜿蜓眷恋蕴藏
答案：B
解析：本题考察的是对汉字字形的辨析能力。

A项中“壮列”应为“壮烈”，意指豪迈壮烈；C项中“竞然”应为“竟然”，表示出乎意料之外；D项中“蜿蜓”应为“蜿蜒”，形容弯曲延伸的样子。

只有B项词语全部正确，无误别字。

9、下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）
A. 爷爷常给我讲他过去的事，他如何如何勇敢，怎样怎样不怕困难。

B. “快卧倒……”指导员刚喊出口，轰隆一声，炸弹在我们身边爆炸了。

C. 奶奶养了许多家禽：鸡、鸭、牛、马……等。

D. 不知为什么？他今天没来上学？
答案：B
解析：
A项，“他如何如何勇敢”与“怎样怎样不怕困难”是并列关系，中间应使用分号。

B项，标点符号使用正确。

C项，“……”与“等”重复，应删去其中一个。

D项，第一个问号应改为逗号，因为“不知为什么”是“他今天没来上学”的原因，整个句子是一个陈述句；第二个问号应改为句号，因为“他今天没来上学”是一个完整的陈述句。

二、阅读理解（本部分有2大题，每大题15分，共30分）
第一题
阅读理解
文章：
在一个风和日丽的春日早晨，小明和他的小伙伴们决定去郊外野餐。

他们带着妈妈准备好的三明治、水果和饮料，兴奋地踏上了旅程。

一路上，他们唱着歌，聊着天，欣赏着路边盛开的野花和嫩绿的小草，心情格外舒畅。

到达目的地后，大家纷纷忙碌起来。

有的铺野餐布，有的摆放食物，还有的忙着搭起小帐篷。

小明则拿出他的画板，开始描绘眼前的美景。

远处是连绵起伏的山峦，山脚下有一条清澈见底的小溪潺潺流过，溪边柳树依依，仿佛一幅动人的画卷。

午餐时间到了，大家围坐在一起，分享着美食，笑声和欢呼声此起彼伏。

饭后，他
们还玩起了捉迷藏和老鹰捉小鸡的游戏，欢声笑语充满了整个郊外。

夕阳西下，大家依依不舍地收拾好东西准备回家。

虽然有些疲惫，但每个人的脸上都洋溢着满足和幸福的笑容。

这次野餐不仅让他们享受了大自然的美好，还增进了彼此之间的友谊。

问题：
1、小明和他的小伙伴们去郊外野餐时带了哪些食物？
答案：小明和他的小伙伴们带了妈妈准备的三明治、水果和饮料。

2、小明在野餐时做了什么特别的事情？
答案：小明在野餐时拿出了他的画板，开始描绘眼前的美景。

3、这次野餐给小明和他的小伙伴们带来了什么？
答案：这次野餐让小明和他的小伙伴们享受了大自然的美好，还增进了彼此之间的友谊。

第二题
阅读短文，完成练习。

题目：《秋天的雨》
秋天的雨，是一把钥匙。

它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。

梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。

小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。

松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。

它们都在准备过冬了。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

问题：
1、秋天的雨把哪些颜色给了哪些事物？请至少列举出三种。

答案：秋天的雨把黄色给了银杏树，红色给了枫树，金黄色给了田野，橙红色给了果树，菊花仙子得到了紫红的、淡黄的、雪白的等多种颜色。

2、秋天的雨藏着哪些气味？这些气味给小朋友带来了什么感受？
答案：秋天的雨藏着梨香、菠萝甜，还有苹果、橘子等好多香甜的气味。

这些气味让小朋友的脚常被勾住，说明这些气味非常诱人，让小朋友们流连忘返。

3、文中画横线的句子中，“金色的小喇叭”指的是什么？这句话在文中的作用是什么？
答案：“金色的小喇叭”指的是秋天的雨声。

这句话在文中的作用是承上启下，既总结了上文提到的秋天的雨带来的颜色和气味的变化，又引出下文描述的秋天动物和植物准备过冬的情景，使文章结构更加紧凑。

三、写作题（34分）
题目：《我的一次特别经历》
要求：
1.写一篇记叙文，描述你生活中的一次特别经历。

这次经历可以是旅行的奇遇、学
习中的突破、与朋友的难忘时光，或是家庭中的温馨瞬间等。

2.文中要体现你的感受、思考和成长。

3.结构清晰，语言流畅，字数不少于400字。

写作示例：
我的一次特别经历
那是一个阳光明媚的周末，我和爸爸妈妈一起去郊外野餐。

这不仅仅是一次简单的户外活动，更是我人生中一次特别的经历，让我至今难以忘怀。

清晨，我们早早地出发了，一路上，窗外的风景像一幅幅流动的画卷，让我目不暇接。

到达目的地后，我们选择了一片被绿树环绕的草地，搭起了帐篷，铺上了野餐布。

阳光透过树叶的缝隙，洒在我们身上，暖洋洋的，让人感到无比惬意。

野餐的过程中，我们一边享受着美味的食物，一边聊着天，笑声和欢声此起彼伏。

突然，一只小松鼠从树上跳了下来，好奇地打量着我们。

我轻轻地扔给它一块面包屑，它竟然毫不客气地吃了起来，那一刻，我仿佛与大自然有了一种奇妙的联系。

午餐后，我和爸爸妈妈一起在草地上玩耍，放风筝、踢足球，仿佛回到了无忧无虑的童年时光。

最难忘的是，我们一起动手制作了一个简易的秋千，虽然简陋，但坐在上面，随着微风轻轻摇曳，我仿佛飞上了天空，所有的烦恼都随风而去。

这次野餐，不仅让我享受了家庭的温馨和快乐，更让我体会到了大自然的美丽和神奇。

它让我明白，生活中有许多美好的瞬间值得我们去珍惜和回味。

这次特别的经历，将成为我记忆中最宝贵的一笔财富。

解析：
这篇作文围绕“我的一次特别经历”展开，选择了与家人一起郊外野餐的经历作为
主题。

文章结构清晰，分为出发、野餐过程、玩耍三个部分，每个部分都紧扣主题，展现了不同的情感体验。

在描述过程中，作者巧妙地运用了环境描写和细节描写，如“阳光透过树叶的缝隙，洒在我们身上”、“我仿佛飞上了天空”等，使得文章生动形象，富有画面感。

此外，文章还注重了情感的表达和思考的提升。

作者通过野餐这一小事，体会到了家庭的温馨、大自然的美丽以及生活的美好，从而引发了对生活的热爱和珍惜之情。

这种由小见大的写法，使得文章主题深刻，引人深思。

总的来说，这篇作文是一篇优秀的记叙文，符合题目要求，展现了作者良好的写作能力和对生活的感悟能力。