分析新课程背景下中职机械制图的教与学

分析新课程背景下中职机械制图的教与
学
摘要：在新课程背景下，中职学校的机械制图课程肩负着培养学生审图能力
和制图能力的重任，但是由于教学内容过于枯燥，在加上教师的教学理念过于落后，导致教学质量一直不能得到提升。

因此，教师必须要重新审视机械制图课程
的问题，并且还将教学理念和教学方法进行创新，这样才能从根本上改变教学现状。

关键词：中职；新课程；机械制图；教学策略
中职的发展历程与高职不同，中职毕业生的基本功素质偏低，其培养方案与
目前的人才需求格局不符。

要使中职院校的机械制图课更好地进行教学，就必须
从多元化的角度对其进行深入的剖析。

因此，在新的教育方式和方法下，教师要
在新的课堂上进行积极的探究，以扩展和发展学生的形象性和逻辑性。

根据中职
院校机械制图教学的实际，对其进行了初步的探讨，以期对中职的教学有所帮助。

一、中职机械制图课程存在的问题
首先，很多中职学生是初中学习不太好的学生，他们对学习的热情不高，而
且中職的机械制图课程内容比较复杂，学生不仅要掌握如何制图还要有很好的识
别图片的能力，这对于他们来说难度很大，但是他们本身就对学习没有热情，所
以很难做出优秀的作品也很难将基础的机械制图做出来，长此以往学生就不爱学习。

其次，很多教师在教学方法方面存在漏洞，许多教师在教学时一直用传统的
教学方式，在课堂上一直为学生讲解知识，没有考虑学生是否能够接受，从而导
致中职机械制图的课堂效果不好，使学生上课出现精力不集中的情况。

最后，很
多教师忽略对学生进行能力培养，因为课程主要就是为了引导学生进行绘图，从
而让学生有一个美好的未来，但是在机械绘图过程中，很多教师着重让学生学习
知识却没有将能力培养看重，所以导致学生的制图能力比较差。

二、中职机械制图的教学策略
1.严肃认真，端正学生学习态度
教师一定要积极采用多种教学方法，逐步端正和培养学生良好的学习态度，督促他们按时、系统地开展专业学习。

机械制图是一门逻辑复杂、严谨的课程，一条线路上的一个小设计错误，足以引起整个机器运转的故障。

因此，要努力培养学生良好的学习和认真作图的习惯，确保作图过程的步骤正确、清晰、准确、完整，才能创作出高质量、合格、有质量的作品。

在教学实践中，教师要时刻向学生强调掌握课程技能的重要性，即素描课是不可或缺的专业基础课，如果基础功不扎实，肯定无法按计划高质量、高品质、高效率地按时完成各项产品图纸设计作业和生产现场加工作业的各项技术工作，最终只会造成零件的使用和经济损失。

随着课程教学内容的进一步深入，学生会在学习中遇到一定的学习困难。

教师要尽量及时、耐心地对学生进行专业指导，以保证学生在以后的学习中得以真正以严谨的工作态度认真对待机械制图课程。

2.制定更为完善的教学目标
教师在开展机械制图教学的过程中应当制定更为完善的教学目标，要能够从学生的实际发展入手，针对学生制图、识图和绘图的能力进行课程教学的设计，针对学生的未来发展需求和职业发展需要的能力进行学生能力要求的设计，针对学生情感态度和人际交往方面能力的需要进行学生情感能力方面的培养等。

教師要能够为学生的未来发展打下良好的基础，然后学生能够在毕业之后有更为广阔的职业发展之路。

比如，在教学《装配图》这一个模块的时候，教师要能够制定以下的教学目标：学生要能够学习装配图的基本知识、表达方法、尺寸标注、装配结构，拥有读图、绘图和根据装配图拆画零件图的能力;学生要能够通过小组合作学习的方式学习装配图，形成良好的团队协作能力;学生要在团队当中和其他人进行良好的沟通，形成良好的沟通能力等。

3.以学生为主体，深化学生理解
在传统的《机械制图》教学中，很多教师主要沿用点、线、面→基本体→组
合体→表达方法→零件图→装配图这一过程进行教学，教学过程以教师一步步讲
解为主，重视不同部分间的衔接，忽视了学生的理解与技能操作。

因此，教师应
在实践教学中树立以学生为主体的基本观念，重视学生的主动理解与操作。

教师
应借助各种方法引导学生掌握读图、绘图能力，学会用自己的方法和思路对各种
构件和图像进行理解和分析，从而为图样的绘制和表达奠定重要基础。

例如，在绘图实践教学中，教师应借助实践中能够用到的素材，给学生展现点、线、面的投影规律和相互位置关系，通过对不同类型模型、零件的多角度观察，分析典型的形体，让学生从不同的角度出发形成组合方式和特点的理解，进
而深入理解其中的变化规律，为掌握绘图技巧奠定基础。

之后，在学习“几何作图”、“投影理论”等知识的基础上，教师应引导学生通过自身所探索的规律手
工绘制二维图和三维图，结合企业岗位的具体操作实践，给学生设置相应的目标
和要求，促进学生在自主理解的过程中实现操作技巧的掌握和角色的转变。

4.提升学生实际操作能力
在进行机械制图内容教学时，学生只掌握相关基础知识是远远不够的，老师
对学生的培养是在学生学会相关知识的基础上，能够应用到实际生活当中去。

所以，老师在关注学生基础知识掌握的基础上，还要对学生实际动手能力多加关注，培养学生实际操作能力，促进学生在实际操作中对学习到的知识点加以巩固和复习，进而促进学生提升学习水平，为日后进行先关工作打下良好基础。

例如，学生学习完相关知识内容时，可以让学生实际绘图制作，让学生利用
中望CDA软件绘图，利用计算机技术进行简单模型制作，让学生在制作过程中学
习制图过程中的基本知识和基本技能，通过操作简单的3D建模，进行图形画法
锻炼同时为了帮助学生增加对机械制图知识点的理解，可以让学生到拆装测绘室
进行零部件测绘，之后利用计算机进行图纸打印。

通过学生实际操作，可以让学
生实际操作，可以让学生意识到自己在相关知识点学习中的不足，进而加强对相
关知识点的学习，对已经完全掌握的部分进行巩固复习，同时还可以增强学生实
际动手能力和思考分析能力，进而帮助学生在把握相关知识点基础上取得更大的
进步。

三、结语
总之，在新课程背景下，中职教师要优化机械制图的教学方法，提高教学质量，从而提高学生的就业能力。

所以，作为中职机械制图的教师，在教学中应重
视教学方法的优化和创新，使学生可以学习和掌握更多的制图方式，拓展学生的
制图思路，培养更多企业、社会需要的现代化人才，促进学生的未来发展和构建
高效课堂。

参考文献
[1]杨凤敏.探析信息化技术在中职机械识图教学中的运用[J].科学与信息化，2019（6）：130－131．
[2]王雅娇.浅谈关于中职学校机械制图教学创新路径探究[J].科技风，2020（13）：83.。