从种到界PPT课件

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人教版生物七年级上册2.4.2《从种到界》课件(共30张PPT)

苹果在植物分类中的位置
界植物界
门种子植物门
（被子植物亚门）
纲双子叶植物纲
目蔷薇目
科蔷薇科
属苹果属种苹果
分类单位的特点
生物等级
界门纲目科属种
大
小
生物种类多
少
共同特征少
多
亲缘关系远
近
分类单位越大，包含的生物种类越多，所包含生物的共同特征越少，亲缘关系越远。
比较苹果、桃和银杏在植物分类中的位置，判断它们的亲缘关系
( √) ( ×)
( √) ( √)
2. 在界、门、纲、目、科、属、种这7个等级的分类单位中，你认为哪个等级的生物共同特征最多？哪个最少？说出你的理由。
同一种内生物的共同特征最多，同一界内的共同特征最少。
练习与应用
二、拓展应用蝙蝠会飞，但在分类学上属于哺乳纲，而不属于鸟纲，请
你说出其中的原因。
课堂小结
生物分类的等级
界、门、纲、目、科、属、种
同种生物的共同特征最多
生物分类的规律同种生物之间的亲缘关系最近
从种
同界生物包含的物种最多
到界种是最基本的分类单位
“品种”不是分类单位
物种之间有明确的界限，存在生殖隔离
生物命名
双名法（林奈）：属名 + 种加词 + 命名人
分类意义
弄清不同种群间的亲缘关系和进化关系
所有的人都是同一物种。无论是白种人、黑种人，还是黄种人，互相结婚，都能产生具有生殖能力的后代。
种是最基本的分类单位
关于“种”的辨析 “种”和我们平时所说的“品种”是一样的吗？
不同“品种”的狗属于同一物种。
红富士红将军嘎啦苹果澳洲青苹红星(蛇果) 金冠

从种到界ppt课件

再见
同一物种
物种
全世界的人都是同一物种吗？
导入新课知识讲解拓展延伸课堂小结随堂练习
狼在动物分类中的位置
不同物种
马
驴
物种
骡子
虎
狮
狮虎兽
导入新课知识讲解拓展延伸课堂小结随堂练习
狼在动物分类中的位置
郊狼
属
郊狼的体型比狼小得多，但是这两种动物都具有身体较长、眶间部显著隆起等特征，因此它们被划分到同一个属——犬属。
导入新课知识讲解拓展延伸课堂小结随堂练习
狼在动物分类中的位置
马
兔
蝙蝠
人
纲
马、兔、蝙蝠、人等动物，与狼、郊狼、狐之间的差别很大，但它们都具有胎生、哺乳等特征，都属于哺乳纲。
导入新课知识讲解拓展延伸课堂小结随堂练习
狼在动物分类中的位置
鸟
蛇
门
它们都有脊柱，同属于
蛙
鲨鱼
脊索动物门的脊椎动物亚门。
弄清生物之间的亲缘关系，更好地研究各种生物
种
到
生物分类的等级界、门、纲、目、科、属、种
界
同种生物的共同特征最多
生物分类的规律
同种生物之间的亲缘关系最近
同界生物包含的物种最多
生物命名双名法：属名 + 种名 + 命名人
导入新课知识讲解拓展延伸课堂小结随堂练习
例1．目前采用的生物分类形态主要有7个阶层，从大到小
一种生物是如何被列入不同分类等级的呢？
导入新课知识讲解拓展延伸课堂小结随堂练习
狼在动物分类中的位置
种
每一只狼是一个动物个体，但所有的狼都属于同一个物种。

6.1.2《从种到界》课件(19张PPT)

生物分类从大到小共七个等级，依次是：界、门、纲、目、科、属、种。
生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同等级的分类单位。
“种”是最基本的分类单位。同种生物的亲缘关系是最密切的。
植物界
生物的三界系统动物界
微生物界
植物界
动物界
生物的五界系统原核生物界
原生生物界
真菌界
动物界下又分为若干门，分别是腔肠动物门、扁形动物门、线形动物门、环节动物门、软体动物门、节肢动物门、脊索动物门。
课堂小结
从种到界生物分类等级：界、门、纲、目、科、属、种
分类的基本单位：种
对植物进行分类
对动物进行分类
林奈与双命名
课堂练习
1．下列亲缘关系最近的是（ D ） A．纲 B．科 C．属 D．种 2．我们通常说的物种指的是（ D ） A．一个生物 B．一群生物 C．数量很多的生物 D．一种生物
头索动物亚门、尾索动物亚门、脊椎动物亚门
例：狼的分类
马狼郊狼狐虎鸟蛇
兔
蟾蜍
蝙蝠鱼
动物界
脊索动物门
脊椎动物亚门
动物界脊索动物门脊椎动物亚门
哺乳纲
动物界脊索动物门脊椎动物亚门哺乳纲食肉目
动物界脊索动物门脊椎动物亚门哺乳纲食肉目
犬科
动物界脊索动物门脊椎动物亚门哺乳纲食肉目犬科
门 ——种子植物门目 ——蔷薇目
科 ——蔷薇科属 ——梅属种 ——桃（种）
被子植物亚门
纲 ——双子叶植物纲
分类目的：
弄清生物间的亲缘关系、进化关系
林奈与双名法
瑞典著名的植物学家，1768年，在《自然系统》中正式提出科学的生物命名法——双名法。

从种到界 (共26张PPT)

生物分类等级由大到小顺序是:
界门纲目科属种
界界界共同特征越来越多种种种
生物种类越来越少
亲缘关系越来越近
每一个种里只有一种生物。 “种”是最基本的分类单位。同种生物的亲缘关系是最密切的。
狼和郊狼的共同特征：
身体较长、眶间部显著隆起颜面部较长、吻端突出、抓钝而不能伸缩具有尖锐的犬齿胎生、哺乳都有脊椎骨构成的脊柱
科
属种
含羞草科
合欢属合欢
蝶形花科
紫檀属菜豆属紫檀绿豆菜豆
A 绿豆和菜豆的亲缘关系比绿豆与合欢更近 B 绿豆和紫檀这两种植物十分相似 C 合欢和紫檀的共同点比绿豆和紫檀的共同点少 D 种是分类的基本单位
布置作业：
1、请同学们查阅资料，写出人在生物分类学上的等级位置。 2、完成课本练习1.2小题。
交流学习三、植物的分类
请同学们观察老师展示的部分植物的分类，确认水稻与其他生物的亲缘关系
植
种子植物门双子叶植物纲
物
界
蕨类植物门薄囊蕨纲槐叶萍目
单子叶植物纲禾本目
蔷薇目
蔷薇科
禾本科稻属水稻小麦
满江红科满江红属满江红
蔷薇属玫瑰
你知道人类的位置吗？
走进植物学家
林奈与双名法
狼和马的共同特征：
胎生、哺乳都有脊椎骨构成的脊柱
• 绵羊属于偶蹄目牛科羊亚科生物，“亚科” 在分类单位上应处于（ C ）之间。
A、种与属 B、门与界 C、科与属 D、目与科
生物
原核生物界原生生物界真菌界腔肠动物门
植物界动物界
软体动物门
环节动物门
尾索动物亚门头索动物亚门软骨鱼纲硬骨鱼纲两栖纲脊椎动物亚门爬行纲鸟纲哺乳纲

人教版(新课程标准)6.1.2《从种到界》课件(27张PPT)

马、斑马、驴、犀牛、牛、羊、虎、狗、猪、兔、鼠、蝙蝠、蛇、企鹅、鲨鱼、龟、蛙这些动物都有脊柱、它们同属于脊索动物
门的脊椎动物亚门。
纲
马
斑马
驴
犀牛
牛
虎
狗
纲
羊猪
蝙蝠
马、羊、虎、兔等动物
兔
之间差别更大，但它们都具有胎生，哺乳等特征，都属于哺乳纲。
鼠
马
斑马
驴
犀牛
目
犀牛不属于马科，它的足不是一趾，而是三趾，趾端有蹄。但它和马科动物每只足的蹄数都是奇数，都属于奇蹄目。
答：种中生物的共同特征最多，界中生物的共同特征最少。因为分类方法是按照
生物体的差异特征来分的，分类等级越高，它所包含的生物体间的差异越大，即共同特征越少，反之亦然。种是七个等级中最低的，因此，这个等级中生物的共同特征最多。
所以，种是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系最近。
生物分类是研究生物的一种基本方法。 1.________
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1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基

6.1.2《从种到界》课件19张PPT

每一个种里只有一种生物。 “种”是最基本的分类单位。同种生物的亲缘关系是最密切的。
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1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。 10、一句简单的问候，是不简单的牵挂;一声平常的祝福，是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你! 11、行为胜于言论，对人微笑就是向人表明：我喜欢你，你使我快乐，我喜欢见到你。最值得欣赏的风景，就是自己奋斗的足迹。 12、人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，只要一个人的心中还怀着一粒信念的种子，那么总有一天，他就能走出困境，让生命重新开花结果。 13、当机会呈现在眼前时，若能牢牢掌握，十之八九都可以获得成功，而能克服偶发事件，并且替自己寻找机会的人，更可以百分之百的获得成功。 14、相信自己，坚信自己的目标，去承受常人承受不了的磨难与挫折，不断去努力去奋斗，成功最终就会是你的! 15、相信你做得到，你一定会做到。不断告诉自己某一件事，即使不是真的，最后也会让自己相信。 16、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。领悟会使你永远立于不败之地。 17、出发，永远是最有意义的事，去做就是了。当一个人真正觉悟的一刻，就是他放弃追寻外在世界的财富，开始追寻他内心世界的真正财富。 18、幻想一步成功者突遭失败，会觉得浪费了时间，付出了精力，却认为没有任何收获;在失败面前，懦弱者痛苦迷茫，彷徨畏缩;而强者却坚持不懈，紧追不舍。 19、进步和成长的过程总是有许多的困难与坎坷的。有时我们是由于志向不明，没有明确的目的而碌碌无为。但是还有另外一种情况，是由于我们自己的退缩，与自己“亲密”的妥协没有坚持到底的意志，才使得机会逝去，颗粒无收。 20、任何人都不可以随随便便的成功，它来自完全的自我约束和坚韧不拔的毅力。永远别放弃自己，哪怕所有人都放弃了你。

人教版6.1.2《从种到界》课件(19张PPT)

课堂小结
从种到界生物分类等级：界、门、纲、目、科、属、种
分类的基本单位：种
对植物进行分类
对动物进行分类
林奈与双命名
课堂练习
1．下列亲缘关系最近的是（ D ） A．纲 B．科 C．属 D．种 2．我们通常说的物种指的是（ D ） A．一个生物 B．一群生物 C．数量很多的生物 D．一种生物
犬属
动物界脊索动物门脊椎动物亚门哺乳纲食肉目犬科犬属
狼（种）
例：狼的分类
马狼郊狼狐虎鸟蛇
兔
蟾蜍
蝙蝠鱼
总结：
分类单位越小，包含生物种类越少，生物间相似特征越多，亲缘关系越近。分类单位越大，包含生物种类越多，生物间相似特征越少，亲缘关系越远。
植物中桃的分类：
界 ——植物界
头索动物亚门、尾索动物亚门、脊椎动物亚门
例：狼的分类
马狼郊狼狐虎鸟蛇
兔ห้องสมุดไป่ตู้
蟾蜍
蝙蝠鱼
动物界
脊索动物门
脊椎动物亚门
动物界脊索动物门脊椎动物亚门
哺乳纲
动物界脊索动物门脊椎动物亚门哺乳纲食肉目
动物界脊索动物门脊椎动物亚门哺乳纲食肉目
犬科
动物界脊索动物门脊椎动物亚门哺乳纲食肉目犬科
3．被子植物分类的主要依据是（ B ） A．根、茎、叶 B．花、果实和种子 C．种子的结构 D．叶脉的形状
4．下列分类中共同点最多的是（Ａ） A．种 B．属 C．纲 D．门
生物分类从大到小共七个等级，依次是：界、门、纲、目、科、属、种。界界共同特征脊椎动物亚门越来越多亲缘关系越来越近种种

从种到界ppt课件

（人教版）七年级上
第四章生物分类的方法
第二节从种到界
（第二课时）
学习目标
通过本节学习，你将知道： 1.最基本的分类单位是什么？ 2.对生物进行分类有什么意义？
温故知新
分类等级：界、门、纲、目、科、属、__种____
大
小
分类依据: __形___态__结__构____特征
分类等级分类单位越大，包含的生物种类越__多___，所包含生物特征：的共同特征越___少___，亲缘关系越__远____。
界
二
同界生物包含的物种最多
()
生物分类的意义弄清生物之间的亲缘关系，更好地研究各种生物
练习与应用
1.在生物分类的等级单位中，最大和最小的分类单位分别是
（D）
A.门、界 B.纲、种 C.界、科 D.界、种
练习与应用
2．如图是某同学归纳的狼在部分分类等级中的位置。据图分析
正确的是（ D ）
A.分类等级中最基本的单位是科 B.分类等级科比“属包含的生物种类少 C.图中三种动物间，狼与郊狼的亲缘关系最远 D.图中三种动物间，狼与郊狼的亲缘关系最近
新知探究
科学方法：调查
➢ 调查是科学研究常用的方法之一。森林资源清查、人口普
查等都是调查。 ➢ 调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制订合理的调查
方案。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计。
新知探究
调查：调查本地区的某种生物资源
生物资源一般是指有生命的自然资源，包括生长在自然界中的能够直接或间接被人类利用的动物、植物和微生物。每个地区都有生物资源，认识本地区的生物资源，是保护及合理开发利用这些生物资源的基础。

人教版八年级生物上册第六单元第一章第二节从种到界共25张 ppt课件

犬属犬科食肉目哺乳纲
2020/10/22
脊索动物门的脊椎动物亚门
人教版八年级生物上册第六单元第
15
一章第二节从种到界共25张
每个界之下的六个等级，它们从大到小依次是：门、纲、目、科、属、种。
界
共同特征越来越多
种
界
亲缘关系越来越近
种
每一个种里只有一种生物。（一种生物便是一个物种） “种”是最基本的分类单位。同种生物的亲缘关系是最密切的。
2020/10/22
人教版八年级生物上册第六单元第
16
一章第二节从种到界共25张
桃的分类：
桃在分类上隶属于梅属、蔷薇科、
蔷薇目、双子叶植物纲、种子
被子植物门的
植物亚门、植物
界。
2020/10/22Biblioteka 人教版八年级生物上册第六单元第
17
一章第二节从种到界共25张
拓展反思：小组讨论：在界、门、纲、目、
2020/10/22
人教版八年级生物上册第六单元第
2
一章第二节从种到界共25张
精品资料
生物分类等级由大到小顺序是:
界门纲目科属种
（种是最基本的分类单位）
2020/10/22
人教版八年级生物上册第六单元第
4
一章第二节从种到界共25张
原核生物界原生生物界
生物真菌界腔肠动物门植物界软体动物门
8
一章第二节从种到界共25张
属
狼
郊狼
郊狼的体型比狼的体型小得多，但是这两种动物都具有身体较长、眶间部显著隆起等特征，因此它们被划分到同一个属------犬属
2020/10/22
人教版八年级生物上册第六单元第

从种到界PPT课件

双名法的生物学名部分均为拉丁文，并为斜体字；命
名者姓名部分为正体。例如，银杉的学名为Cathaya argytophylla Chunet Kuang。
课堂练习
D 1.生物分类的基本单位是（）
A.门 B.纲 C.属 D.种
C 2.生物分类等级中，介于科和种之间的分类单位是（）
A．纲 B．门 C．属 D．目
延伸拓展
驴
骡
马
自然状态下,物种之间有明确的界限, 即互不交配,即使可以交配，也产生不可育的后代。
延伸思考
同学们，你们知道我们人在生物分类上的位置吗?
探究主题四
生物分类的意义
生物学家按照不同等级的分类单位对生物进行分类，可以弄清生物之间的亲缘关系，更好地研究各种生物。
远
近
探究主题五
生物分类的规律
探究主题二
二、生物分类的单位有哪些? 界、门、纲、目、科、属、种
1、分类的最基本单位是什么? “种”是最基本的分类单位，一种生物就是一个物种。同种生物的亲缘关系是最密切的。
2、请按从小到大的顺序进行排列种、属、科、目、纲、门、界
探究主题三
看看谁最亲？下列12种动物，请逐步选出符合特定特征的动物，将不符合该特征的动
物予以删除，看看最后剩下了哪些动物？哪些动物的共同特点最多？
① ⑦
②
⑧
⑨
③
④
⑥
⑤
⑩
11
12
探究主题三
家猫在分类学的地位如何？
⑤ 家猫
动物界脊索动物门脊椎动物亚门
哺乳纲食肉目猫科猫属
种
家猫、沙猫都是一种猫吗？
11
沙猫
思考分析
1.上述动物中哪些亲缘关系最近？提示：家猫和沙猫。 2.家猫和沙猫同属的最小分类单位是__种___。 3.哪个单位内动物数量最多？哪个最少？提示：界，种。 4.分类级别越低，单位越小，同级生物的种类数量越多，相似性却越少。