教师招聘考试题库《学前儿童发展》考点强化练习最新版(二)_1

教师招聘考试题库《学前儿童发展》考点强化练习最新版(二)
1、单选题 ( )不是幼儿期儿童性格的典型特点。

_____
A : 活泼好动
B : 喜欢交往
C : 好奇好问
D : 稳定性较强
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。

解析：幼儿期儿童性格的典型特点是活泼好动、喜欢交往、好奇好问和模仿性强。

2、单选题下列关于婴儿注意选择的偏好描述中正确的是_____
A : 偏好细密图像
B : 偏好直线多于曲线
C : 喜欢单色的图像
D : 偏好中等复杂程度的刺激
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。

解析：婴儿偏好人的正常面孔；喜欢曲线胜于喜欢直线图；偏好中等复杂程度的图形，而不喜欢报纸字体的细密图像；偏好颜色对比鲜明的图案，不喜欢空白的、无条纹的、单色的或者没有明暗对比的图像。

3、单选题学前儿童想象的主要特点之一是_____
A : 无意想象占主要地位
B : 有意想象占主要地位
C : 创造想象占主要地位
D : 理想占主要地位
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。

解析：在学前儿童的想象中，无意想象占主要地位，故选 A。

4、单选题儿童开始能够按照物体某些比较稳定的主要特征进行概括，说明儿童已出现了_____
A : 直观的概括
B : 语词的概括
C : 表象的概括
D : 动作的概括
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。

解析：儿童能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，说明儿童已经能对存在于头脑中的表象进行概括。

5、单选题“清高孤傲，自命不凡” ，最容易在( )亲子关系的家庭出现。

_____
A : 民主型
B : 专制型
C : 独断型
D : 放任型
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。

解析：放任型亲子关系的家庭中，父母对孩子充满爱与期望，但是却忘记了孩子社会化的任务，他们很少对孩子提出什么要求或施加任何控制，容易使孩子产生“清高孤傲，自命不凡”的品质。

6、单选题在性别角色发展的过程中，5 岁的孩子可能发生的事情是_____
A : 知道自己的性别
B : 有明显的自我中心
C : 认为男孩子穿裙子也很好
D : 认为男孩要胆大，女孩要文静
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。

解析：5 岁的孩子开始刻板的认识性别角色，对男孩和女孩在行为方面的区别认识越来越清楚，故选 D。

7、单选题说幼儿想象具有再造性，是从( )来说的。

_____
A : 想象发生
B : 想象过程
C : 想象目的
D : 想象内容
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。

解析：是否有再造性是对内容来说的。

根据想象的内容可分为再造想象和创造想象。

8、单选题学前儿童开始能够进行最初的生活自理的年龄阶段是_____
A : 2-3 岁
B : 3~4 岁
C : 4-5 岁
D : 5~6 岁
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。

解析：3~4 岁儿童心理发展的年龄特征：①最初步的生活自理。

②认识依靠行动。

③情绪作用大。

④爱模仿。

故选 B。

9、单选题儿童思维发展中，从发展过程看，形成最晚的是_____
A : 直观概括
B : 功能概括
C : 语词概括
D : 动作概括
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。

解析：从发展过程看，语词概括发展得较晚。

10、单选题儿童学习某种知识和形成某种能力比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期称为_____
A : 转折期
B : 敏感期
C : 危机期
D : 最近发展区
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。

解析：敏感期是指儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期；在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短期内突然急剧变化的情况，称为儿童心理发展的转折期；由于儿童心理发展的转折期常常出现对成人的反抗行为，或各种不符合社会行为准则的表现，所以，也有人把转折期称为危机期；最近发展区是指儿童能够独立表现出来的心理发展水平，和儿童在成人指导下所能够表现出来的心理发展水平之间的差距。

故选 B。

11、单选题幼儿学习的主要方式是_____
A : 操作尝试学习
B : 观察模仿学习
C : 言语理解学习
D : 游戏
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。

12、单选题幼儿开始学跳舞时，注意了脚的动作，手就一动不动；注意了手的动作，脚步又乱了，这说明儿童注意的_____
A : 稳定性比较差
B : 范围比较小
C : 转移能力有限
D : 分配能力较差
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。

解析：注意的分配是指在同一时间内把注意集中到两种或两种以上不同的活动上。

幼儿掌握的熟练技巧较少，注意的分配比较困难，常常顾此失彼。

如，跳舞时，注意动作，就忘了表情；做操，注意了动作，就无法保持队形的整齐等。

故选 D。

13、单选题持“遗传决定论”观点的心理学家是_____
A : 霍尔
B : 斯金纳
C : 吴伟士
D : 施太伦
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。

解析：霍尔是遗传决定论的代表人物，斯金纳是环境决定论的代表人物，吴伟士和施太伦是二因素论的代表人物。

故选 A。

14、单选题不但关心自己在行动中是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为是否符合道德标准，由此产生相应的情绪，这是( )幼儿道德感发展的表现。

_____
A : 小班
B : 中班
C : 大班
D : 小学低年级
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。

解析：小班儿童还不了解和熟悉行为规则，到中班开始对自己和别人的行为进行评价和体验。

15、单选题对不具备语言表达能力的婴儿的行为的研究，常用的方法是_____
A : 实验法
B : 观察法
C : 测验法
D : 问卷法
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。

解析：由于观察法不需要被观察者用言语作出反馈，适用于不具备言语表达能力的婴儿。

16、单选题小班幼儿往往对某个故事百听不厌，其原因主要是_____
A : 以想象过程为满足
B : 想象的内容零散
C : 想象受情绪影响.
D : 想象具有夸张性
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。

解析：幼儿无意想象的特点： (1) 想象无预定目的，由外界刺激直接引起，学前儿童的想象常常没有自己预定的目的，在游戏中想象往往随玩具的出现而产生。

(2) 想象的主题不稳定，幼儿想象进行的过程往往也受外界事物的直接影响。

因此，想象的方向常常随外界刺激的变化而变化，想象的主题容易改变。

(3) 想象的内容零散、无系统，由于想象的主题没有预定目的，主题不稳定，因此幼儿想象
的内容是零散的，所想象的形象之间不存在有机的联系。

(4) 以想象的过程为满足，幼儿的想象往往不追求达到一定目的，只满足于想象进行的过程。

幼儿在绘画过程中的想象常常如此，幼儿常常在一张纸上画了一样又画一样，直到把整张纸画满为止，甚至最后把所画的东西涂满黑色自己口中念念有词，感到极大的满足。

(5) 想象受情绪和兴趣的影响。

小班幼儿往往对某个故事百听不厌，其原因主要是以想象过程为满足。

故选 A。

17、单选题“3 岁看大，7 岁看老”这句话反映了幼儿心理活动_____
A : 整体性的形成
B : 稳定性的增长
C : 独特性的发展
D : 积极能动性的发展
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。

解析：从 3 岁的孩子的心理特点、个性倾向，就能看到这个孩子青少年时期的心理与个性形象的雏形；而从 7 岁的孩子身上，你能看到他中年以后的成就和功业。

这说明幼儿的心理活动的发展是循序渐进地进行的，幼儿心理活动的稳定性逐渐增长。

18、单选题对客观事物的判断易受外界因素影响，社会敏感性强的幼儿的认知风格属于_____
A : 场独立型
B : 场依存型
C : 冲动型
D : 沉思型
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。

解析：个体的认知风格的差异主要表现在场独立型和场依存型、冲动型与沉思型等方面。

场依存型的幼儿对客观事物的判断易受外界因素影响，社会敏感性强；场独立型幼儿倾向对事物进行独立判断。

冲动型幼儿认识问题速度快，但错误多；沉思型幼儿认识问题时，谨慎全面，错误少。

19、单选题在学前儿童的社会性发展中，对学前儿童道德发展最为重要的影响因素是_____
A : 亲子关系
B : 同伴关系
C : 亲社会行为
D : 性别角色行为
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。

解析：亲社会行为的发展是儿童道德发展的核心问题，故选
20、单选题儿童在陌生情境中，把母亲作为“安全基地” ，去探究周围环境。

母亲离开时产生分离焦虑，探究活动明显减少。

忧伤时易于被陌生人安慰，但母亲安慰更有效。

这是依恋类型中( )儿童的表现。

_____
A : 回避型
B : 安全型
C : 反抗型.
D : 迟钝型
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。

解析：安全型儿童在陌生情境中，把母亲作为“安全基地” ，去探究周围环境。

母亲在场时，主动去探究；母亲离开时产生分离焦虑，探究活动明显减少。

忧伤时易于被陌生人安慰，但母亲安慰更有效。

母亲返回时，以积极的情感表达依恋并主动去寻求安慰。

即使在忧伤时，婴儿也能通过与母亲的接触很快地平静下来，然后继续探究和游戏。

21、单选题儿童在气质类型差异的稳定性证明，影响儿童身心发展的最重要因素是_____
A : 遗传因素
B : 生理成熟
C : 社会环境
D : 教育训练
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。

解析：气质与幼儿的生理特点关系最直接，儿童气质类型差异的稳定性说明影响儿童身心发展的最重要因素是遗传因素。

22、单选题在幼儿园与小学衔接过程中，智育的核心是_____
A : 记忆知识
B : 思维能力
C : 掌握技能
D : 非智力因素
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。

解析：智育的核心是思维能力。

23、单选题在音乐课上，为了发展儿童的有意注意，最恰当的做法是_____
A : 以自己形象的表演吸引儿童的注意
B : 利用多种形象的教具
C : 让儿童做游戏
D : 更多地让儿童欣赏优美的音乐
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。

解析：幼儿的有意注意是在一定活动中实现的，故选 C。

24、单选题—位新人园的孩子问老师：“妈妈什么时候来接我？”下列回答中最合适的是_____
A : 妈妈放学后来接你
B : 你想妈妈的时候妈妈就来接你
C : 你现在想妈妈了吗？妈妈一下班就来接你的
D : 妈妈下午 5 点来接你
参考答案: C 本题解释: 【答案】C。

解析：教师在幼儿交流时要把握幼儿心理状态，而且幼儿的时间知觉与具体生活经验相关，还不能理解 5 点究竟是什么时间。

25、单选题用来研究儿童的自我控制能力及行为发展的实验方法是_____
A : 陌生情境技术
B : 延迟满足实验
C : 点红实验
D : 两难故事
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。

解析：幼儿依恋研究采用陌生情境技术，自我控制能力是通过延迟满足实验测得的，点红实验测量的是幼儿的自我意识，两难故事测量的是幼儿的道德判断的发展。

26、单选题—个苹果放在面前，我们看到它是红色的，摸起来滑滑的，闻起来香香的，吃起来脆脆的，并形成了关于苹果的完整印象，这种现象是_____
A : 感觉
B : 知觉
C : 注意
D : 想象
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。

解析：题干描述的是对事物个别属性的反应，属于感觉。

27、单选题美国心理学家华生说：“给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意地加以改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家、豪商；或者使他们成为乞丐和盗贼……”这段话的实质是_____
A : 环境决定论
B : 遗传决定论
C : 相互作用论
D : 二因素论
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。

解析：行为主义心理学派的创始人华生是环境决定论的主要代表人物，故选 A。

28、单选题关于情绪的叙述，下列( )项不正确。

_____
A : 情绪的发展趋势之一是日趋稳定
B : 大约 5 岁后情绪的发展开始进人系统化阶段
C : 儿童情绪态度的形成受成人长期潜移默化的影响
D : 情绪在每一个人身上阈限相同、表现不同，是因为后天教育的影响
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。

解析：情绪主要是生理因素的作用。

29、单选题婴儿在地上捡起一些物体就会往嘴里送，这是孩子的_____
A : 痛觉的探索方式
B : 不良的生活习惯
C : 触觉的探索方式
D : 动觉的探索方式
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。

解析：婴幼儿的触觉主要有两种形式：口腔探索和手的探索。

婴儿在地上捡东西往嘴里送是其通过口腔探索认识世界的行为，故选 C。

30、单选题儿童心理发展中，提供最初的自然物质基础并制约生长发育过程的因素是_____
A : 遗传
B : 生理成熟
C : 教育
D : 主观因素.
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。

解析：遗传对儿童心理发展的作用表现在：第一，提供人类心理发展的最初自然物质前提；第二，奠定儿童心理发展个别差异的最初基础。

故选 A。

31、单选题培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独，这些教育措施主要是针对_____
A : 胆汁质的儿童
B : 多血质的儿童
C : 粘液质的儿童
D : 抑郁质的儿童
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。

解析：疑虑、孤独是抑郁质孩子的特点，这是针对这类孩子的。

32、单选题儿童开始能以自身为中心辨别左右是在_____
A : 2~3 岁
B : 4 岁
C : 5 岁
D : 7 岁
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。

解析：一般来说，3 岁儿童能正确辨别上下方位，4 岁能正确辨别前后，5 岁开始能以自身为中心辨别左右，7 岁后才能以他人为中心辨别左有，以及两个物体之间的左右方位。

33、单选题我国眼科研究证明，弱视治疗的最佳时期是_____
A : 学前期
B : 上小学时
C : 上初中时
D : 上高中时
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。

解析：弱视治疗的最佳期是 3~5 岁，目卩学前期，12~13 岁以后弱视巳经巩固，难以治疗。

34、单选题幼儿看见天上的云彩，说是“有个小孩在骑大马” ，这是一种_____
A : 注意
B : 感觉
C : 想象
D : 知觉
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。

解析：想象是对头脑中已有的表象进行改造，建立新形象的过程。

35、单选题儿童知道从烤炉中取出的面包是热的，这是_____
A : 感觉
B : 知觉
C : 记忆
D : 思维
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。

解析：这不是记忆，是幼儿对一种普遍性的认识，是思维。

36、单选题儿童的语言最初是_____
A : 连贯式的
B : 对话式的
C : 复合式的
D : 独白式的
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。

解析：幼儿前期的孩子，大多在成人的陪伴下进行活动，他们的交际多采用对话形式；随着年龄增长，幼儿独立性发展，活动范围扩大，在他们和同伴或成人的交往中，需要独立向别人传达自己的思想感情，自己的知识经验等，才促进了独白言语的产生和发展。

37、单选题某孩子看见人生病时要打针吃药，当她看到小树长虫时，就从地上捡起一根小棍给树打针。

这说明幼儿思维的_____
A : 经验性
B : 固定性
C : 抽象性
D : 近视性
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。

解析：幼儿的思维是根据自己的生活经验进行的。

38、单选题儿童之间绝大多数的社会性交往是在( )中发生的。

_____
A : 游戏情境
B : 语言情境
C : 社会情境
D : 家庭情境
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。

解析：幼儿的社会范围小，社会交往情境大多都是在游戏中进行的。

39、单选题儿童注意开始受到表象影响的年龄是_____
A : 1 岁以前
B : 1.5~3 岁
C : -3-4.5 岁
D : 4.5~6 岁
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。

解析：1.5~2 岁的儿童表象开始发生，从此儿童的注意开始受到表象的直接影响。

40、单选题在下列描述中，对儿童心理发展年龄特征描述正确的是_____
A : 年龄特征是绝对稳定的
B : 年龄特征可以随意改变
C : 稳定性和可变性是辩证统一的
D : 年龄特征可跳跃发展
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。

解析：儿童心理发展的年龄特征具有稳定性和可变性。

稳定性既表现在心理发展的阶段顺序和每一阶段变化的进程及速度上，还表现在不同文化背景中的儿童心理发展在诸多方面具有共同性；可变性是指因环境教育条件不同，儿童心理发展的情况会出现各种差别，从而构成儿童心理年龄特征的可变性。

儿童心理发展年龄特征的稳定性和可变性是辩证统一的，儿童心理年龄特征的可变性只是在一定范围内变化，其变化是有限度的，围绕着儿童心理年龄特征的稳定性上下波动。

41、单选题前运算阶段发生在_____
A : 0-2 岁
B : 2~7 岁
C : 7~ll 岁
D : 12~16 岁
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。

解析：0~2 岁是感知运动阶段，2~7^是前运算阶段，7~11 岁是具体运算阶段，12-16 是形式运算阶段，故选 B。

42、单选题新生儿的心理，可以说一周一个样；满月以后，是一月一个样；可是周岁以后发展速度就缓慢下来；两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是_____
A : 发展的连续性
B : 发展的整体性
C : 发展的不均衡性
D : 发展的高速度
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。

解析：学前儿童心理发展不是等速前进的，发展的不均衡性表现在三个方面：不同阶段发展的不均衡，不同方面发展的不均衡，不同儿童心理发展的不均衡。

不同阶段发展的不均衡：儿童年龄越小，发展的速度就越快，这是学前期儿童心理发展的规律。

新生儿的心理，可以说是一周一个样；满月以后，是一月一个样。

可是，周岁以后，发展速度就缓慢下来，两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化一般那么明显了。

故选 CD
43、单选题教师往往对小班幼儿说“站到靠墙的一边”而不是说“站到右边”是因为_____
A : 幼儿的方位知觉发展落后于方位词的理解
B : 幼儿方位知觉的发展还未达到“恒常”水平
C : 幼儿的方位辨别能力比较弱
D : 幼儿的方位知觉发展早于方位词的掌握
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。

解析：幼儿方位知觉的发展主要和词语所代表的方位概念结合。

据研究，5 岁开始能正确地辨别以自身为中心的左右方位，7 岁才开始能辨别以别人为基准的左右方位以及两个物体之间的左右方位；同时，幼儿的方位知觉发展早于方位词的掌握。

44、单选题儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在( )教养方式下形成的。

_____
A : 放纵型
B : 专制型
C : 民主型
D : 自由型
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。

解析：在专制型家庭教养方式下，儿童的自主性受到抑制，安全感得不到保护，也不喜欢与他人接触。

45、单选题当教室中一片喧哗时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意。

这是_____
A : 刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意
B : 与幼儿的需要关系密切的刺激物，引起幼儿的无意注意
C : 在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意
D : 利用活动引起幼儿的有意注意
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。

解析：教师通过声音的变化，引起幼儿的无意注意，属于刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意。

46、单选题某婴儿生活较有规律，愉快情绪多，情绪反应适中，对新异刺激一般反应积极，较易适应环境。

按托马斯、切斯等的气质分类理论，该婴儿的气质属于_____
A : 困难抚育型
B : 兴奋型
C : 启动迟缓型
D : 容易抚育型
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。

解析：托马斯、切斯根据 9 个维度对从出生到 3 岁前儿童的气质类型进行划分，划分为三种类型：容易型、困难型和迟缓型。

生活有规律，情绪愉快，对新异刺激反应积极，容易适应新环境是容易型婴儿的典型特征，故选 D。

47、单选题儿童理解语言迅速发展的阶段指_____
A : 0~6 个月
B : 6~12 个月
C : 1-1.5 岁
D : 0.1.5~2 岁
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。

解析：学前儿童言语发生发展的阶段分为： (1) 前言语阶段 (生后第一年) ； (2) 言语发生阶段 (1~3 岁) ，言语发生阶段的两个小阶段：理解语言迅速发展阶段 (i~i.5 岁) ；积极说话发展阶段 (1.5~2、3 岁) 。

⑶基本掌握口语阶段 (2、3 岁~6、7 岁) ，故选 C。

48、单选题对其掌握通常可以说明其智力发展相对达到较高水平的词类是_____
A : 动词
B : 名词
C : 形容词
D : 连词
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。

解析：在幼儿的词汇中，掌握虚词 (如因果连词) 往往说明幼儿智力发展相对达到较高的水平。

故选 D。

49、单选题美国心理学家本杰明.布鲁姆研究指出，如果 17 岁儿童智力为 100%成熟的话，那么，儿童 4 岁时已达到_____
A : 20%
B : 50%
C : 70%
D : 80%
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。

解析：学前儿童能力发展的特点之一智力发展迅速，本杰明.布鲁姆儿童智力发展曲线：布鲁姆以 17 岁为发展的最高点，假定其智力为 100%，4 岁巳经发展了 50%，故选 B。

50、单选题—个小女孩看到“夏景”说：“小姐姐坐在河边，天热，她想洗澡，她还想洗脸，因为脸上淌汗。

”这个小女孩的想象是_____
A : 经验性想象
B : 情境性想象
C : 愿望性想象
D : 拟人化想象
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。

解析：这是小女孩根据自己的经验展开的想象。