幼儿园语言(诗歌)-秋的画报教案
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活动内容
语言（诗歌）：秋的画报
授课日期_月__日
活动目标：
1.感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语“黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶”，体验收获的喜悦和心情。
2.尝试运用已有经验替换诗歌中的水果，进行诗歌仿编活动。
3.能积极参与诗歌仿编活动。
活动重点与难点：
重点：感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语“黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶”，体验收获的喜悦和准备：
幼儿用书：《秋的画报》。
方法与手段：提问法、视听结合法
活动过程：教师活动
幼儿活动
设计意图
一、提出问题，引出秋天的话题。
1.师：小朋友你们知道秋天吗？秋天是什么样的？秋天有哪些水果？这些水果又是什么颜色的？
2.鼓励幼儿根据已有经验大胆地表达自己的见解。
1.根据已有经验回答问题。
3.引导幼儿看幼儿用书画面（或用投影仪放大幼儿用书画面）朗诵诗歌，让幼儿通过多种欣赏、感知诗歌的内容和意境。
4.带领幼儿共同朗诵诗歌。
1.集体欣赏美丽的诗歌《秋的画报》。
2.说一说自己听到了什么，最喜欢哪一句。
3.边看书边欣赏诗歌。
4.集体朗诵诗歌。
通过视听结合的方法，在听一听、看一看的过程中，激发幼儿对学习诗歌的乐趣，帮助幼儿初步的了解诗歌的内容，让幼儿在轻松地环境中，感知秋天的色彩和秋收的景象。
2.大胆的表达自己的想法。
通过提问法，帮助幼儿回忆已有的生活经验，自然的引出本次活动的主题，为接下来的活动奠定了基础。
二、与幼儿共同学习诗歌《秋的画报》，感受诗歌的意境。
1.师：老师把小朋友讲得这些秋天的水果，编成了一首美丽的诗歌《秋的画报》。在美丽的画报里有什么呢？我们一起听一听。
2.朗诵后提问：你听到了什么？最喜欢哪一句？
2.用自己的话解释词语。
3.理解词语的意思并学说词语。
4.思考并说一说教师提出的问题。
5.完整地朗诵诗歌。
本环节，通过教师的提问引导，让幼儿将看到的具体形象用语言描述出来，让幼儿对词语有了一定的理解，帮助幼儿进一步理解诗歌的内容，突破了重点。
四、引导幼儿根据诗歌的结构仿编诗歌。
1.师：在秋天的树林里还有什么？它们是什么颜色的？
三、集体欣赏诗歌，进一步理解诗歌内容。
1.师：在《秋的画报》里有哪些水果？它们是什么颜色的？
2.引导幼儿用自己的话解释新词语，说出词语的结构。
3.帮助幼儿理解，并学说词语“黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶”。
4.提问：是谁钻进了果园？引导幼儿从树叶和水果颜色说一说。
5.带领幼儿完整地朗诵诗歌。
1.想一想诗歌里有哪些水果，是什么颜色的。
2.请幼儿仿编诗歌内容，有感情地朗诵仿编诗歌。
1.认真思考并回答教师的问题。
2.仿编诗歌内容有感情地完整朗诵诗歌。
引导幼儿根据诗歌的结构仿编诗歌，完整地一起朗诵创编的诗歌，让幼儿体会到成功创编诗歌的喜悦以及体验了秋天收获的喜悦心情。
活动反思：
语言（诗歌）：秋的画报
授课日期_月__日
活动目标：
1.感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语“黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶”，体验收获的喜悦和心情。
2.尝试运用已有经验替换诗歌中的水果，进行诗歌仿编活动。
3.能积极参与诗歌仿编活动。
活动重点与难点：
重点：感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语“黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶”，体验收获的喜悦和准备：
幼儿用书：《秋的画报》。
方法与手段：提问法、视听结合法
活动过程：教师活动
幼儿活动
设计意图
一、提出问题，引出秋天的话题。
1.师：小朋友你们知道秋天吗？秋天是什么样的？秋天有哪些水果？这些水果又是什么颜色的？
2.鼓励幼儿根据已有经验大胆地表达自己的见解。
1.根据已有经验回答问题。
3.引导幼儿看幼儿用书画面（或用投影仪放大幼儿用书画面）朗诵诗歌，让幼儿通过多种欣赏、感知诗歌的内容和意境。
4.带领幼儿共同朗诵诗歌。
1.集体欣赏美丽的诗歌《秋的画报》。
2.说一说自己听到了什么，最喜欢哪一句。
3.边看书边欣赏诗歌。
4.集体朗诵诗歌。
通过视听结合的方法，在听一听、看一看的过程中，激发幼儿对学习诗歌的乐趣，帮助幼儿初步的了解诗歌的内容，让幼儿在轻松地环境中，感知秋天的色彩和秋收的景象。
2.大胆的表达自己的想法。
通过提问法，帮助幼儿回忆已有的生活经验，自然的引出本次活动的主题，为接下来的活动奠定了基础。
二、与幼儿共同学习诗歌《秋的画报》，感受诗歌的意境。
1.师：老师把小朋友讲得这些秋天的水果，编成了一首美丽的诗歌《秋的画报》。在美丽的画报里有什么呢？我们一起听一听。
2.朗诵后提问：你听到了什么？最喜欢哪一句？
2.用自己的话解释词语。
3.理解词语的意思并学说词语。
4.思考并说一说教师提出的问题。
5.完整地朗诵诗歌。
本环节，通过教师的提问引导，让幼儿将看到的具体形象用语言描述出来，让幼儿对词语有了一定的理解，帮助幼儿进一步理解诗歌的内容，突破了重点。
四、引导幼儿根据诗歌的结构仿编诗歌。
1.师：在秋天的树林里还有什么？它们是什么颜色的？
三、集体欣赏诗歌，进一步理解诗歌内容。
1.师：在《秋的画报》里有哪些水果？它们是什么颜色的？
2.引导幼儿用自己的话解释新词语，说出词语的结构。
3.帮助幼儿理解，并学说词语“黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶”。
4.提问：是谁钻进了果园？引导幼儿从树叶和水果颜色说一说。
5.带领幼儿完整地朗诵诗歌。
1.想一想诗歌里有哪些水果，是什么颜色的。
2.请幼儿仿编诗歌内容，有感情地朗诵仿编诗歌。
1.认真思考并回答教师的问题。
2.仿编诗歌内容有感情地完整朗诵诗歌。
引导幼儿根据诗歌的结构仿编诗歌，完整地一起朗诵创编的诗歌，让幼儿体会到成功创编诗歌的喜悦以及体验了秋天收获的喜悦心情。
活动反思：