班主任如何做好农村留守儿童的教育问题

班主任如何做好农村留守儿童的教育问题
摘要：随着浩浩荡荡的农民工进城务工，“农村留守儿童”这个名词顺势而生，且这个群体的数量越来越庞大。

在农村留守儿童成长的关键时期，他们缺乏与父母
的交流沟通，缺乏家庭关爱和教育，成为一个新的弱势群体。

留守儿童的教育应
引起学校、家庭、社会的关注，在学校，关注留守儿童的心理成长是德育工作的
一个重点。

关键词：留守儿童问题班主任
近年来，随着经济的发展，我国农村大批青壮年外出务工，也随之产生了一
个特殊的未成年人群体。

由于这些远离父母的留守儿童缺乏直接的家庭教育和亲
情关怀，在学习、生活、心理及人格的发展上都出现了一些问题。

作为班主任，怎样使留守儿童在学校受到正常、健全、完善的教育，让他们
和同龄人一样健康快乐地成长，已经成为一个非常紧迫而亟待解决的问题。

一、留守儿童存在的问题及原因
1.道德行为。

处于青春发育期的少年儿童，自治自律能力很差。

父母不在身边，爷爷奶奶
辈缺乏对孩子的有效管教，有些家长甚至把孩子放在兄弟姐妹家里，叔伯辈只管
吃穿，不管其他。

基于此，不少孩子纪律散漫，存在行为偏差。

他们在家不听教导，在校品行较差，常有迟到、旷课，说谎打架，欺负同学，上网打游戏，或者
和社会上的不良青年游荡、交朋友，与正常的行为道德规范越来越远。

2.学习。

留守儿童成绩欠佳。

留守儿童学习的自觉性较差。

在家看护孩子的老人普遍
年龄大，身体差，文化低，不但在学习上无法给留守儿童切实有效的帮助和辅导，而且存在明显的沟通障碍。

加之他们还要承担家务和农活，基本没有时间和精力
去关注孩子的学习。

另外，父母的长期打工生涯给孩子们造成了一种读不读书都
一样的思想。

现在农村一些父母在外打工挣了一些钱，认为自己没什么文化都能
挣钱，孩子上不上学不要紧。

这种思想潜移默化，极易助长一些成绩不好的学生
产生读书无用论的思想。

3.心理和人生观扭曲。

留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认
识上的引导和帮助，成长中又缺少了父母情感上的关怀和呵护，极易产生认识、
价值观上的偏离和个性、心理发展的异常。

留守儿童的父母认为只要孩子吃得饱、穿得暖、有钱花、不生病不出大事就可以了，只懂得满足孩子物质上的要求，却
从来不关心孩子的精神需要，所以留守儿童的人生观都是在不良因素下形成的错
误认识。

4.身体生理发育。

对于农村留守儿童来说，祖辈和寄宿家庭只解决了他们的温饱问题，由于父
母不在身边，抚养人或监护人出于一些传统伦理纲常的束缚，很少给留守儿童涉
及到青春期的教育，当留守儿童青春期到来，面临生理剧烈变化的问题时，常常
陷入尴尬或迷惑的境地。

5.安全。

据调查显示，农村小学留守儿童普遍存在安全感缺乏的问题。

近年来，学生
在上学路途中发生的安全事故越来越多，溺水、诱骗、拐卖、中毒、交通事故、
火灾等意外事故频发。

与其他孩子相比，留守儿童因其父母不在身边，受到伤害
的几率大大增加，安全事故的发生率明显高于其他儿童。

二、作为留守儿童的班主任，如何对留守儿童这一特殊群体进行教育
1.建立留守儿童的档案。

班主任要建立留守儿童档案。

在开学的一两个星期就应该摸底，看看哪些学
生的家长在哪里打工，家庭情况、住址、电话号码、第二监护人姓名、与儿童关系、住址、电话等都要弄清楚，以便和家长沟通联系，做学生的工作时好有的放矢。

2.给留守儿童更多的关爱。

由于父母长期不在身边，班主任既要做老师，又要做家长。

学生的饥寒冷暖、喜怒哀乐、有事没事，事事关心，使他们和其他的学生一样，让留守儿童从心理
上感受到他们和别的学生一样并不孤单。

即使他们违反了纪律，也要动之以情、
晓之以理，更要让他们明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才严格要
求。

3.营造健康向上的班级文化氛围。

大多数留守儿童都是“祖孙同堂”。

过分的溺爱，使得孩子以自我为中心，只
求得到他人的关爱，却很少关爱他人。

班主任可通过积极开展形式多样的教育活动，有序地培养学生的文明习惯。

例如开展给留守儿童集体过生日、感恩母亲节
等活动，为留守儿童营造一个宽松和谐的学习环境，让留守儿童在享受别人的关
爱时也学会去关爱别人。

4.开展心理咨询活动。

由于留守儿童的父母长年在外打工，很少与子女沟通，这种长期的父母分离
导致孩子自卑封闭、逆反心理严重。

班主任要及时发现孩子的心理问题，与有心
理障碍的学生进行交流，及时排除他们心理上存在的问题。

5.与家长沟通，做家长的思想工作，协调好学校教育与家庭教育的关系。

父母是孩子的第一任教师，父母的言行和思想影响着孩子的成长。

“传统家长”的教育方式是：孩子必须听从家长的一切指示，孩子稍有犯错，不问缘由就加以
责罚；不与孩子谈心交流，或者一味溺爱孩子，不对孩子的言行加以规范；一部
分家长认为：学生在学校读书，一切都是老师的责任了。

因此，班主任也应该召
开家长会，交流教育学生的经验，让家长明白，家庭教育必须配合好学校教育，
只有二者结合好，才能培养出合格、优秀的人才。

由于能参会的大都是爷爷辈或
其他第二监护人，交流困难，班主任可以采用其他方式与家长交流。

比如我建立了家长QQ群，及时把班级及学生情况公布到群里，让父母了解
班级及子女在校情况。

老师也可以通过网络跟家长交流，教给家长一些现代教育
知识。

另外，班主任可以要求家长经常与子女电话或书信沟通，适时做好子女的
远程教育。

总之，儿童是国家的未来，是祖国的希望。

留守儿童的素质直接关系到我国
国民的素质，不单学校要抓好留守儿童的教育，全社会都要关心留守儿童的健康
成长。

我们要本着对每一个孩子负责的态度，把更多的关爱和呵护送给这些心灵
最脆弱的孩子们。