初中语文教学课例《落花生》教学设计及总结反思

具匠心，所以文章篇幅虽短，却给人以清晰明了的印象，
市人从平凡的食物中悟出了耐人寻味的道理。
1.使学生了解课文主要讲了一家人议论花生的好
处
2.出圃学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法
教学目标
3.培养学生借助具体事例来理解句子的含义的能
力
4.学会生字新词
5.分角色朗读课文
我认为在学习该篇课文时，应该积极倡导学生自
加深理解，让学生学得充分，学得深刻。就如《落花生》
课例研究综 这篇课文我认为教师应抓住父亲所说的这几句话，作为
述
学习该文的突破口，深入理解课文内容，教师要善于质
疑，设置悬念，让学生多角度，多方位的去思考和解决
问题，才能培养学生上升求异性思维。这篇课文的写作
特点是街舞与人，教师可设置几个问题让学生回答。
初中语文教学课例《落花生》教学设计及总结反思
学科
初中语文
教学课例名
《落花生》
称
这篇精读课文着重讲了一家人过花生收获节的经
过，通过对花生的好处的汤论揭示了花生不图虚名，默
默奉献的平哥，说明人妖做有用的人，不要做只讲体面
教材分析 而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有
益于社会的人生理想。这是一篇叙事散文，在表达上颇
择与设计 意义引导学生发表读后感
4.“愤青文章的主次”是本组的重点训了项目，也
是本课的教学重点之一
5.比喻手法所体现的总是食物的某一方面，而不是
事物的所有方面
1.诵读课文，自学生字
教学过程
2.朗读课文，概括大意
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3.完成作业本 1.3.5 题
我认为语文阅读教学知识事例教学。课堂上对课文
内容的处理不要面面俱到，要抓住重点句子，引导学生
学生学习能 主，合作，探究的学习方式通过自主，合作，探究的学
力分析 习方式，充分激发学生的主动意识和进取精神，全面提
高语文素养。
1.课前，让学生了解花生的生长特点及有关花生的
尝试。
2.课堂教学中从内容入手，应到学生了解课文围绕
落花生写了哪些事情
教学策略选
3.本文语言浅显，但所说明的道理深刻，富有教育