浅谈新课标理念下中学数学教学方法的改革

浅谈新课标理念下中学数学教学方法的改革
发布时间：2023-02-16T07:10:52.826Z 来源：《素质教育》2022年9月总第428期作者：刘新同[导读] 新课标理念的提出，为教师积极践行课堂教学改革提供了非常明确的实施准则、拓展方向与创新目标，教育工作者纷纷立足新课标理念自觉探寻数学课堂进行教学改革的有效方法。

新课标理念为教师提供了新思想、新目标与新策略，从理论层面帮助教师认识了数学教学的科学指标，推动了数学课堂教学改革的实质性发展，也为初中生的信息获取、知识诠释、能力训练提供了强大助力。

山东省临沂市沂南县铜井镇初级中学276300
摘要：新课标理念的提出，为教师积极践行课堂教学改革提供了非常明确的实施准则、拓展方向与创新目标，教育工作者纷纷立足新课标理念自觉探寻数学课堂进行教学改革的有效方法。

新课标理念为教师提供了新思想、新目标与新策略，从理论层面帮助教师认识了数学教学的科学指标，推动了数学课堂教学改革的实质性发展，也为初中生的信息获取、知识诠释、能力训练提供了强大助力。

关键词：数学教学新课标改革
一、立足新课标理念进行教学改革的重要性
首先，立足新课标理念进行教学改革能够实现理论指导与实践探究的有效结合，既能够体现出新课标理念的先进性、指导性与策略性，也能够实现教学改革的探究性、拓展性以及创新性。

因此，立足新课标理念进行教学改革必然能够促进数学课堂的提质增效、教学转型以及创优争先，打造最优化育人环境。

其次，立足新课标理念进行教学改革能够为教师提供一个教学改革实验基地，切实提升教师进行教学改革的方法性。

因此，立足新课标理念进行教学改革必然能够增强教师进行新课程改革的目的性、方向性与实效性，推动新课程改革工作的务实发展。

最后，立足新课标理念进行教学改革能够为初中生的数学认知提供高品质、高层次、高效率的先进理念、创新思维、探究措施与科学验证，从而能够为初中生提供丰富多彩的创新刺激与拓展启迪。

因此，立足新课标理念进行教学改革能够有效培养初中生的探究意识、拓展习惯与创新精神，提升其核心素养。

二、创新教学氛围，践行教学改革
1.开展游戏化教学，活化教学氛围。

教师可以开展游戏化教学活动，充分满足初中生的主体喜好、娱乐偏好以及认知需求，为初中生营造开放自由、轻松愉悦的良好活动氛围，给予初中生积极主动的人文诱导，并以此作为数学课堂教学改革的突破口。

2.开展趣味化教学，活化教学氛围。

教师可以开展趣味化教学活动，积极践行生本理念以及人文思想，借助开心快乐、有趣生动的教学氛围催发初中生的参与积极性与表现主动性，有效释放生命活力，以此作为教学改革的加速器。

三、创新教学过程，践行教学改革
1.开展生活化教学，激发主体能动性。

教师可以开展生活化教学，优化初中生的认知环境与人文诱因，在认知过程中为初中生提供源源不断的生命驱动力，切实激发初中生的主体能动性，实现教学创新。

2.开展直观化教学，激发主体能动性。

新课标理念要求数学教学具有突出的先进性与科技性，能够将最新教学手段应用于数学课堂上，有效弱化数学知识对初中生逻辑思维、推理能力的认知要求，顺应初中生乐于进行直观思维与形象思维的主体习惯。

教师在数学教学中要引入多媒体教学、电子白板教学等形式，尽可能多地利用直观信息展示数学知识的变化性、规律性、推演性，切实优化初中生的认知过程，有效化解数学知识的理论性、规律性、抽象性与深奥性，借助教学过程的直观化实现教学创新。

四、创新教学思想，践行教学改革
1.开展主体化教学，释放生命活力。

新课标理念要求数学教学具有突出的主体性与互动性，能够让初中生在动眼看、动脑想、动嘴说、动手记中充分焕发生命活力与主观能动性，切实推动初中生真正成为数学课堂上的认知主人。

这样，初中生的信息获取能力、知识理解能力、语言交流能力以及信息整合能力都会在实训化认知中获得有效提升，高质量地推进初中生之间的自主学习与合作探究，切实优化教学改革。

因此，教师要科学引导初中生积极参与课堂教学，借助初中生的主观能动性实现教学创新。

2.开展自主化教学，释放生命活力。

初中生已经具有较强的认知能力、思维能力以及交流能力，因而教师可以给予初中生更多的自主空间与话语权，以此满足新课程标准对数学教学的实施要求。

教师可以采取翻转教学、分组教学、支架教学、对分教学等自主性较强的教学方法，为初中生提供自主学习、合作探究、友好交流、互助成长的生命乐园，推动初中生兴趣满满、情绪高昂、心理愉悦、精神饱满地进行课堂认知，充分释放初中生的生命活力与能动作用，在数学课堂上催发灿烂的认知灵感与生命律动。

综上所述，教学改革在数学课堂上给了教师展示教学智慧与教学能力的表现空间与拓展机会，而新课标理念又为教师进行提质增效、课堂转型、创新发展提供了必要的方向导引与策略扶持。

因此，教师以新课标理念为指导思想，以数学课堂为活动平台，自觉通过游戏化教学、趣味化教学、生活化教学、直观化教学、主体化教学以及自主化教学等积极践行教学改革活动，努力为初中生的知识学习、能力发展与素质发展创设一个人性化、趣味化、互动化与高效化的环境。

参考文献
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[2]费彦斌初中数学教学方法改革方向与创新思路[J].天津教育，2021，(33)：114-115。

[3]王绵森武忠祥李继成以培养创新型人才为目标，大力推进大学数学教学方法改革[J].大学数学，2010，26，(S1)：1-6。