精选 《成语中华文化的微缩景观》参考1完整教学课件PPT
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成语是语言宝库的精华， 也是文化的积淀。汉语成语 的内容，涉及面广，涉及衣 食住行;动物植物;做人；礼 仪习俗；文化艺术；科学教 育；政治法律等。
¡ 师生互动：看成语、明类别、知文化 ¡ 衣冠楚楚 纨绔子弟 残羹冷炙 ¡ 山珍海味 雕梁画栋 蓬门筚户 ¡ 跋山涉水 披星戴月 凤毛麟角 ¡ 惊弓之鸟 藕断丝连 披荆斩棘 ¡ 高风亮节 浩然正气 光明磊落 ¡ 彬彬有礼 礼尚往来 烘云托月 ¡ 入木三分 高山流水 画龙点睛 ¡ 炉火纯青 钻木取火 因材施教 ¡ 青出于蓝 浓情蜜意 海誓山盟
¡ 道听途说—说长道短—短兵相接—接二 连三—三言两语—语无伦次
¡ 鲜为人知---知人善任---任劳任怨---怨 天尤人---人山人海---海枯石烂
¡ 7、修饰文段：读下面一段话，看看什么地方能换 上成语，并读一读句子，看看句子有什么变化？
¡ 昨天天气不错，爸爸说要带我去河滨公园放风筝， 这个意外的消息让我快乐的快要发狂了。爸爸总是 天未亮就出门，天黑了才回家，工作很辛苦，常常 累得一点劲都没了，哪有时间陪我出去玩。人未出 门，可我恨不得立刻就到公园。来到公园，这里的 人可真多啊！看看满天的各种颜色的风筝，我一下 子都等不得了，拉着爸爸的手直奔武水河边的草地 上。
¡注意：
¡1注意读音、写法、意 义和感情色 彩。
¡2注意辨析成语意义的 差异。
读音: 人才济济 乳臭未干 图穷匕见 蓦然回首 大腹便便 如法炮制
字形: 相形见绌拙 病入膏肓盲 沧海一粟栗 锋芒毕〔必〕露
含义: 字面义 引申义 比喻义
事与愿违 粗茶淡饭 叶公好龙
开心一刻
•1、走进生肖〔动物〕：
〔5〕成语与做人： 高风亮节 浩然正气 光明磊落 两袖清风 〔6〕成语与礼俗： 彬彬有礼 礼尚往来
〔7〕成语与文艺：
烘云托月 入木三分
曲高和寡 高山流水
滥竽充数 画龙点睛
文学、绘画、音乐、书法等都是汉民 族精神文化中不可缺少的组成局部， 汉语中有大量反映各种不同艺术形 式的成语，从中可以比较系统、完 整地了解它们的根本面貌。
猜一小会儿
后羿射日
精卫填海
自相矛盾 刻舟求剑
负
卧
荆
薪
请
尝
罪
胆
图 穷 匕 见
功 德 无 量
立 地 成 佛
成语的来源
神话传说 寓言故事 历史故事 文人作品 外来文化
露一小手
按分类连线
文人作品 女娲补天 外来文化 黔驴技穷 神话故事 四面楚歌 寓言故事 老骥伏枥 历史故事 回头是岸
成语与文化
〔8〕成语与科教:
炉火纯青 钻木取火
因材施教 青出于蓝
这些闪烁着智慧光辉的语言以 其珍贵的精神营养成为中华民 族珍贵的精神财富。
〔9〕成语与爱情： 浓情蜜意 山盟海誓 纸短情长 魂牵梦萦 “月下老人〞 的传说 人们借有尽的文字传达无尽的情 思，寄托对爱情的美好愿望。
成语的运用
学习成语的目的是正确 理解并熟练运用。运用时 应注意下面几点：
成
民
绘
植
生
语
间
画
物
肖
对
礼
艺
百
文
联
俗
术
态
化
学习成语，其乐无穷； 学习成语，终身受用！
美哉！成语世界让我们 其乐融融，
妙哉！成语世界让我们 流连忘返
希望同学们多积累,多探究！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 布置作业:
谁写的最多
请写出开头是“一〞至“十〞的成语。
成语 中华文化的微缩景观
明确目标
1、明确成语的定义、系，认识成语 承载了极其丰富的文化内 涵。
3、做到能正确运用成语。
• 〔二〕教学重点、难点：
• 重点：体悟成语中浓缩的中华文 化。
• 难点：正确使用成语。
一什么是成语？
成语：汉语中，经过长期广泛 使用，锤炼而形成的意义和形 式较固定的简洁精辟的短语。
叫
一
声
¡ 〔 〕苦连天 〔 〕目了然 〔 〕东击西
惊
万
家
¡ 〔 〕天动地 〔 〕马奔腾 〔 〕喻户晓
¡ 这种动物是〔
〕
¡ 5、成语对联 ¡ 1〕、对下联： ¡ 上联：流芳百世 守株待兔
¡ 下联：遗臭万年 缘木求鱼
¡ 2〕写上联:
¡ 上联：引狼入室 阳春白雪
¡ 下联：放虎归山 下里巴人
6
成语接龙
¡ 以“道听途说〞“鲜为人知〞的最后一个 字为下一个成语的第一个字，进行成语 接龙〔不少于五个〕
〔1〕成语与衣食： 衣冠楚楚 纨绔子弟 残羹冷炙 山珍海味 衣食是古人的社会地位、经济实力、 志趣节操、思想情感等的外在表现。
〔2〕成语与住行：
雕梁画栋 蓬门荜户
跋山涉水 披星戴月
古代的楼台宫室建筑，不仅突出地 表现了古人在建筑设计上的审美追 求，也反映了等级制度和经济地位 上的鲜明不同。
〔3〕成语与动物： 凤毛麟角 惊弓之鸟 〔4〕成语与植物： 藕断丝连 披荆斩棘
¡ 提示：使用成语要恰如其分，并不是任意堆砌。
¡ 昨天天气不错〔风〕和，日爸丽爸说要带我去河滨公
园放风筝，这个意外的消息让我快乐的快要 发狂了〔 〕。爸欣爸喜假总设是狂天未亮就出门，天黑 了才回家〔 〕，工作很辛早苦出，晚常归常累得一点 劲都没〔 〕，哪有时间陪我出筋去疲玩力。尽人未出
门，可我恨不得立刻就到公园。来到公园，
•根据生肖填写成语〔至少 两个〕
鼠 虎
羊
牛
兔 龙
2、走进植物：看图片，填成语
成语:雨后春笋
成语：柳暗花明
成语：出水芙蓉
成语:望梅止渴
成语:桃李满天下
3、走进绘画艺术
一波三折
断章取义
漏网之鱼
4、填成语，猜谜语
¡ 〔 穿〕针引线 〔 〕锦上添花 〔 〕衣冠禽兽
¡ 披星〔戴〕月 〔 红〕颜薄命 〔 〕花言巧语
这里的人可真多啊〔 〕！ 看看满天的各种颜 色〔 〕人的山风人海筝，我一下子都等不得了〔 〕
拉着五爸颜六爸色的手直奔武水河边的草地上。 ¡ 运用成迫不语及，待使语言简洁生动，富有文采。
课堂小结：
神话传说
寓言故事
来
历史故事 文人作品
源
外来文化
成语 与
文化
分类
衣食住行 植物动物
做人 礼仪风俗 文学艺术 科学教育
¡ 师生互动：看成语、明类别、知文化 ¡ 衣冠楚楚 纨绔子弟 残羹冷炙 ¡ 山珍海味 雕梁画栋 蓬门筚户 ¡ 跋山涉水 披星戴月 凤毛麟角 ¡ 惊弓之鸟 藕断丝连 披荆斩棘 ¡ 高风亮节 浩然正气 光明磊落 ¡ 彬彬有礼 礼尚往来 烘云托月 ¡ 入木三分 高山流水 画龙点睛 ¡ 炉火纯青 钻木取火 因材施教 ¡ 青出于蓝 浓情蜜意 海誓山盟
¡ 道听途说—说长道短—短兵相接—接二 连三—三言两语—语无伦次
¡ 鲜为人知---知人善任---任劳任怨---怨 天尤人---人山人海---海枯石烂
¡ 7、修饰文段：读下面一段话，看看什么地方能换 上成语，并读一读句子，看看句子有什么变化？
¡ 昨天天气不错，爸爸说要带我去河滨公园放风筝， 这个意外的消息让我快乐的快要发狂了。爸爸总是 天未亮就出门，天黑了才回家，工作很辛苦，常常 累得一点劲都没了，哪有时间陪我出去玩。人未出 门，可我恨不得立刻就到公园。来到公园，这里的 人可真多啊！看看满天的各种颜色的风筝，我一下 子都等不得了，拉着爸爸的手直奔武水河边的草地 上。
¡注意：
¡1注意读音、写法、意 义和感情色 彩。
¡2注意辨析成语意义的 差异。
读音: 人才济济 乳臭未干 图穷匕见 蓦然回首 大腹便便 如法炮制
字形: 相形见绌拙 病入膏肓盲 沧海一粟栗 锋芒毕〔必〕露
含义: 字面义 引申义 比喻义
事与愿违 粗茶淡饭 叶公好龙
开心一刻
•1、走进生肖〔动物〕：
〔5〕成语与做人： 高风亮节 浩然正气 光明磊落 两袖清风 〔6〕成语与礼俗： 彬彬有礼 礼尚往来
〔7〕成语与文艺：
烘云托月 入木三分
曲高和寡 高山流水
滥竽充数 画龙点睛
文学、绘画、音乐、书法等都是汉民 族精神文化中不可缺少的组成局部， 汉语中有大量反映各种不同艺术形 式的成语，从中可以比较系统、完 整地了解它们的根本面貌。
猜一小会儿
后羿射日
精卫填海
自相矛盾 刻舟求剑
负
卧
荆
薪
请
尝
罪
胆
图 穷 匕 见
功 德 无 量
立 地 成 佛
成语的来源
神话传说 寓言故事 历史故事 文人作品 外来文化
露一小手
按分类连线
文人作品 女娲补天 外来文化 黔驴技穷 神话故事 四面楚歌 寓言故事 老骥伏枥 历史故事 回头是岸
成语与文化
〔8〕成语与科教:
炉火纯青 钻木取火
因材施教 青出于蓝
这些闪烁着智慧光辉的语言以 其珍贵的精神营养成为中华民 族珍贵的精神财富。
〔9〕成语与爱情： 浓情蜜意 山盟海誓 纸短情长 魂牵梦萦 “月下老人〞 的传说 人们借有尽的文字传达无尽的情 思，寄托对爱情的美好愿望。
成语的运用
学习成语的目的是正确 理解并熟练运用。运用时 应注意下面几点：
成
民
绘
植
生
语
间
画
物
肖
对
礼
艺
百
文
联
俗
术
态
化
学习成语，其乐无穷； 学习成语，终身受用！
美哉！成语世界让我们 其乐融融，
妙哉！成语世界让我们 流连忘返
希望同学们多积累,多探究！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 布置作业:
谁写的最多
请写出开头是“一〞至“十〞的成语。
成语 中华文化的微缩景观
明确目标
1、明确成语的定义、系，认识成语 承载了极其丰富的文化内 涵。
3、做到能正确运用成语。
• 〔二〕教学重点、难点：
• 重点：体悟成语中浓缩的中华文 化。
• 难点：正确使用成语。
一什么是成语？
成语：汉语中，经过长期广泛 使用，锤炼而形成的意义和形 式较固定的简洁精辟的短语。
叫
一
声
¡ 〔 〕苦连天 〔 〕目了然 〔 〕东击西
惊
万
家
¡ 〔 〕天动地 〔 〕马奔腾 〔 〕喻户晓
¡ 这种动物是〔
〕
¡ 5、成语对联 ¡ 1〕、对下联： ¡ 上联：流芳百世 守株待兔
¡ 下联：遗臭万年 缘木求鱼
¡ 2〕写上联:
¡ 上联：引狼入室 阳春白雪
¡ 下联：放虎归山 下里巴人
6
成语接龙
¡ 以“道听途说〞“鲜为人知〞的最后一个 字为下一个成语的第一个字，进行成语 接龙〔不少于五个〕
〔1〕成语与衣食： 衣冠楚楚 纨绔子弟 残羹冷炙 山珍海味 衣食是古人的社会地位、经济实力、 志趣节操、思想情感等的外在表现。
〔2〕成语与住行：
雕梁画栋 蓬门荜户
跋山涉水 披星戴月
古代的楼台宫室建筑，不仅突出地 表现了古人在建筑设计上的审美追 求，也反映了等级制度和经济地位 上的鲜明不同。
〔3〕成语与动物： 凤毛麟角 惊弓之鸟 〔4〕成语与植物： 藕断丝连 披荆斩棘
¡ 提示：使用成语要恰如其分，并不是任意堆砌。
¡ 昨天天气不错〔风〕和，日爸丽爸说要带我去河滨公
园放风筝，这个意外的消息让我快乐的快要 发狂了〔 〕。爸欣爸喜假总设是狂天未亮就出门，天黑 了才回家〔 〕，工作很辛早苦出，晚常归常累得一点 劲都没〔 〕，哪有时间陪我出筋去疲玩力。尽人未出
门，可我恨不得立刻就到公园。来到公园，
•根据生肖填写成语〔至少 两个〕
鼠 虎
羊
牛
兔 龙
2、走进植物：看图片，填成语
成语:雨后春笋
成语：柳暗花明
成语：出水芙蓉
成语:望梅止渴
成语:桃李满天下
3、走进绘画艺术
一波三折
断章取义
漏网之鱼
4、填成语，猜谜语
¡ 〔 穿〕针引线 〔 〕锦上添花 〔 〕衣冠禽兽
¡ 披星〔戴〕月 〔 红〕颜薄命 〔 〕花言巧语
这里的人可真多啊〔 〕！ 看看满天的各种颜 色〔 〕人的山风人海筝，我一下子都等不得了〔 〕
拉着五爸颜六爸色的手直奔武水河边的草地上。 ¡ 运用成迫不语及，待使语言简洁生动，富有文采。
课堂小结：
神话传说
寓言故事
来
历史故事 文人作品
源
外来文化
成语 与
文化
分类
衣食住行 植物动物
做人 礼仪风俗 文学艺术 科学教育