人教版小学美术五年级下册《十二生肖》教学反思

《十二生肖》教学反思
《十二生肖》属于造型·表现和设计·应用学习领域，因此，在教学过程中我主要从两个方面入手，一是认识十二生肖，了解十二生肖的相关知识和它们的外形特征，了解十二生肖在生活中的应用；二是掌握十二生肖的表现方法，不同的材质所表现出的十二生肖有不同的审美情趣。

这节课主要让学生抓住生肖动物的外形特征并用彩泥的方式塑造富有创意的十二生肖形象。

从学生课堂表现来看，绝大多数学生对十二生肖有一定的认识，在讨论的过程中大家畅所欲言，积极性高，对十二生肖的特征比较熟悉，这说明学生平时从网上、电视上、画册上、故事书中有足够的信息积累，加之课上一些图片的欣赏，再现了生活中的一些画面，逐步由感性认识上升为理性认识；从学生创作表现来看，学生能够根据自己的实际选择适合自己的学习方法，运用彩泥的表现方法进行创作，能够表现了十二生肖的特征，色彩明快，多数学生泥塑作品表现力较强，能够让人从中获得审美愉悦。

本堂课的教学，我从视频导入到本节课的结束，以学生兴趣为切入点，重视课件的作用，体现多媒体教学的优越性，体现新课程理念，让学生在趣中学，在愉快中接受新知识。

当然，学生之间存在着差异，决定了学生认识上的差异，学生的个性差异决定了学生创作上的差异，从学生的作品中可以看出，少数学生空间观念不强，泥塑作品仍停留在二维空间发展水平上，在今后
的美术教学中，加强学生对三维空间的认识，多接触、多了解周围的雕塑作品，为今后的学习打下扎实的基础。

总之，这节课收获大的不仅仅是学生，还有我这个老师，我深深的体会到：首先，作为教师自己应该学而不厌，利用各种机会、途径深入生活，走进了解传统的民间艺术，要以高度的热忱担负起传承我国优秀传统艺术的使命，用自身的热情激发孩子们对传统民间艺术的关注，并在学习中感受她的魅力，逐渐提升对传统民间艺术的兴趣。

其次，教学中教师要将博大精深的传统艺术深入浅出的呈现给学生，就要在教学方法上灵活多变，积极地为学生创设自主探究学习的情境，就应该让学生多些思考,自己去发现问题的关键,这个过程远比结果更有意义。