2022年湖北武汉中考满分作文《微笑赞美的力量》

2022年湖北武汉中考满分作文
【真题在线】
阅读下面的材料，按要求作文。

(50分）
某地一家饭店承诺为有需要的人提供免费晚餐，求助者只需进店告诉店员点“套餐A ”，找地方坐下，店员就会端上一大碗热乎乎的牛肉面，求助者吃完直接离开，不用付费。

“套餐A ”是一个有温度的代号，它的暖心之处在于：店家平等地对待求助者，让他们感到自己与其他顾客没有差别，顾及了求助者的颜面，呵护了他们的尊严，让他们感受到温暖，或许还能为他们带来希望和力量。

呵护他人的尊严，可以点亮生命之光，让社会更温暖。

请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。

要求；依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。

文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。

微笑赞美的力量
我以前从来都不相信，一个微笑的力量足以改变一个人的一生。

在转学来武汉之前，我在过去的学校里，一直是一个默默无闻的小角色。

我没有精致的五官，没有华丽的衣裳，没有大方的气质，也没有朋友。

我只是一个普通工人的孩子。

我习惯了一个人。

一个人上学，一个人放学，一个人玩玩具。

我一直觉得，只要自己不闯进别人的世界，别人也不会闯进我的世界。

有一天，妈妈给我买了一个发卡，发卡边上装饰着一个蝴蝶结，我简直爱不释手，可心里却又不停地打着鼓：这么可爱的发卡，我戴上之后，它会不会就黯然失色了呢？我恋恋不舍地将发卡放回妈妈的手中。

妈妈似乎看出
了我的想法，把我推到镜子前，并为我戴上了发卡，我这才发现镜子中戴着发卡的自己变得漂亮了，我高兴地在镜子前转了几圈。

第二天，我兴冲冲地戴上发卡，一蹦一跳地去了学校。

路上，遇到了很多同学，我都一一微笑着与他们打招呼。

让我意想不到的是，他们也都向我展现出了灿烂的笑容。

这让我更加兴奋、自信，脸上的笑容也更加耀眼了。

“你笑起来真美！真的！”一位同学走到我身边对我说。

一整天，我始终沉浸在这种幸福里。

一个同学笑着走过来问我：“怎么了？笑得这么开心，是有什么好事吗？”我先是一惊，随后心里充满了感动，这是我第一次和同学们这么亲密地聊天啊！我还没有没意识到，就轻易地闯进了别人的世界。

我哼着歌回家，把书包往旁边一扔，站在镜子前转了一圈，却发现了不对劲的地方。

我头上的发卡呢？这时，妈妈走过来，递上发卡说：“早上在家门口捡到的，你可真是粗心大意，下次要注意哟！”看着妈妈手上的发卡，我感到一阵慌乱。

很快，我便放下了心中的芥蒂，虽然我失去了发卡的庇护，但是得到了更珍贵的东西——微笑。

微笑可以带给我们自信，而自信可以改变我们的内在。

表相只是一种客观存在的、短暂的东西，而心灵的魅力才是可以永恒地流传下去的。

现在，我已经不需要那个发卡了，但我一直珍藏着它，并给它取名叫“微笑”，因为是它让我明白了，一个发自内心的微笑就是生命的最好的妆容。

【高分理由】
立意深远，情节曲折。

文章情节一波三折，讲述了“我”因为发卡找到自信，微笑着与同学打招呼，并得到同学的热情回应，最后发现自己竟没有戴发卡的故事。

考生设置“我”并没有戴发卡这个“曲折点”，不仅让文章情节更加曲折，而且也让“我”意识到了微笑的力量，文章的主旨因此得到了升华，可见立意之深远。

【趋势分析】
近三年，材料作文这种命题形式一直被武汉的中考命题者所青睐，具体来看，如2020年给出了七岁的小睿撞到人后没有负起自己的责任，妈妈知道后对他进行了教育，并写了“寻人启事”找被撞孩子及其家长后进行道歉的材料；2021年的作文材料是毛泽东、邓小平从中国国情出发确定国家决策，然后取得成功的事迹；2022年的作文依旧沿用了材料作文的命题形式，材料讲述了一家饭店老板在行善的同时又维护了求助者尊严的故事，文字浅显而温暖，又直击当下热门话题。

近年来，武汉中考作文题目所给出的材料都契合时代主题，具有鲜明的时代特色，都旨在引导考生思考社会现象，培养当代青年应具备的特点与品质。

材料作文能有效地避免考生虚构和套作，并且能借助材料考查考生阅读、理解和分析的能力。

【命题透视】
当考生看到2022年武汉中考作文的中心观点是“呵护别人的尊严，能够点亮他人的生命之光”时，一定会觉得作文题目是熟悉和友好的。

因为在现实生活中，我们会经常谈到有关尊严的话题。

比如，做人要有尊严，人人生而平等，尊重别人就是尊重自己等，这些话语都给“尊严”做了注解。

考生不难想到这些，顺利闯过审题立意这一道关。

作文材料“A 套餐”事例首先发生于2019年西安一烧烤店的爱心套餐，疫情期间全国各地出现了更多“A 套餐”的爱心故事，甚至还出现了全国首个A 套餐联盟，帮助经济窘迫者。

这类温暖人心的故事在杂志、新闻、短视频中频繁报道，传播广泛，故而贴近生活，有很强的启发性，可选择的素材非常丰富。

只要考生平时有一定的素材阅读积累和生活感悟，就能
找到合适的写作素材。

此次作文容易引导考生与时事热点、生活、自身个体成长联系起来。

作文希望考生从“A 套餐”感悟到尊重受帮助者人格的价值。

由此，发散延展到国家层面，如强国帮助弱国发展，平等对待，尊重他国的主权尊严，世界各国才能和谐发展；也可以关注自己的生活层面，如帮助需要帮助的人时，平等对待，尊重他人人格，才能真正帮助他人，让身边的环境更温暖更有爱心。

如此一来，写作的思路便豁然开朗。

写作时，首先对题意中关键词“平等对待”“呵护他人尊严”“让社会更温暖”的内涵准确定义，突出题意关键词的丰富性表达，充分支撑各个关键词内涵。

然后从“点燃生命之光”中思考出中心观点要表达的“理”：平等对待，呵护受帮助者的尊严，是对人格的尊重，能让人充满感激和自信，重燃努力生活的希望，让人与人充满爱，社会更温暖。

进而在行文中充分论证。

写作时把握好这些方面的思考和表达，就能正确写作此次作文。

【名师解题】
2022年湖北武汉卷的中考作文题是材料作文题。

材料作文题要求考生依据材料来立意、构思，作文的主题不能脱离材料所揭示的中心。

材料作文题的审题可以分三步走。

第一步，阅读材料，把握材料的内容，分清材料的表层含义和深层含义。

该作文材料内容有两个：一是“套餐A ”，即“一大碗热乎乎的牛肉面”为表层含义，是次要材料；二是“套餐也所体现出来的“平等”“尊亚”“温暖”为深层含义，这才是主要材料。

第二步，分析材料的情感取向，为文章立意、选材提供方向。

该作文材料是
从生活中一件“有温度”的事件入手，以小见大，表现了人间的温暖。

“温暖”就是本次作文的主题。

第三步，找关键词。

该作文材料中的首要关键词是“温暖”——让“求助者”感到温暖，“点亮生命之光”，然后推己及人，“让社会更温暖”。

第二个关键词是“尊严"温暖来自有尊严地活着，“让他们感到自己与其他顾客没有差别”。

所以，第三个关键词就是“平等”。

找出了这三个关键词，再来看三者的关系：“平等”是前提，“尊严”是过程，“温暖”是目的，三者相辅相成。

主题明了，方向定了，接下来就要构思作文了。

一般来说，考生要在篇幅短小的考场作文中全面深刻地阐述大道理，是不太现实的，所以考生只能另辟蹊径，可以以小见大，通过生活中的小事去表现这些哲理。

【审题聚焦】
要写好材料作文，关键在于对材料要有整体的把握，考生需要抓住关键语句提炼材料的主旨。

在2022年湖北武汉中考作文题中，材料里的这家饭店帮助求助者的方式巧妙且充满温情，既帮助了求助者，又顾及求助者的颜面，呵护其尊严，让求助者感受到温暖，甚至还能为求助者带来希望和力量。

“呵护他人的尊严，可以点亮生命之光，让社会更温暖”是材料中的关键语句，揭示了材料的寓意。

考生可以从中提取出“善待他人，可以点亮生命之光”“呵护他人尊严，会让人备感社会温暖”等立意。

采用材料作文这种命题形式，且不对文体进行限制，这就给考生展示自己的写作能力提供了较大的自由空间。

引导语中的“或叙述生活经历，或论
述其中道理”这句话暗示本题最适合写成记叙文、叙事性散文或议论文。

如果选择写记叙文或散文，考生可以先提炼好主旨词，并围绕主旨词拟题。

写作时，不妨从小处切入，以小见大，然后借助“命题作文三句诀”构思行文：选取一个契合题目的故事，将想要表达的思想传递出来，将思想蕴含在描写之中。

如果选择写议论文，提出论点之后，要灵活运用道理论证与事例论证的论证方法，注意引用贴切的名言与事例，在论据的安排上则要注意古今中外结合，以增强文章的说服力。

考题要求考生自拟题目。

从标题中，便可窥见考生语文素养的高下。

因此，考生写材料作文时一定要精心拟定标题，充满诗意的、俏皮出彩的标题才能抓住阅卷老师的眼球。

所拟题目，或交代文章内容，或体现行文思路，或蕴含文章题旨。

拟标题的范围尽量要小，以突出文章主旨。

考生可以将题目拟得含畜、形象而又富有诗意，如“有一束光，照亮我的世界”“敬人者，人恒敬之”等标题，不仅生动形象、有文采，又巧设悬念，有吸引力，能在第一时间打动阅卷老师。

【思路导航】
一、善待他人，点亮生命之光。

【构思】①以回忆开篇：通过回忆，巧妙引出写作对象。

②展开回忆：多角度描写，回忆善待他人者的种种善举，描述受恩者的心理感受。

③总结点题：抒情议论，点题呼应。

【选材】“我”看到一朵菊花后，想起了那件事——一个小女孩和她妈妈一起逛公园的时候，看到一个老人孤独地坐在椅子上。

她心生一念，便把包里的菊花递给了老人，并祝福对方平安健康。

“我”深受感动，暗下决心：自己要像她一样，将善意传递给他人。

二、呵护他人的自尊，让人备感温暖。

【构思】①引：巧用名言，引出回忆或人物。

②叙：讲述一段自己的自尊受到呵护的经历，详细讲述当时的感受。

③议：抒情议论，点明主旨。

【选材】“我”从小成绩不好。

一次语文考试后，老师找到“我”，对“我”说：“你文笔很好，字迹也优美，下次考试再接再厉！”老师眼神中满是肯定与赞许。

在老师的引导与激励下，“我”的语文成绩渐渐提高了。

三、呵护他人的自尊，点亮生命之光。

【构思】①交代背景：通过设置故事场景，引出主人公。

②叙写回忆的事情：引出对往事的回忆，写自己是如何学会呵护他人尊严的。

③升华主旨：抒情议论，点睛升华。

【选材】周末和朋友到公园玩要，看到路上有一位残疾人的行走姿势与常人不同，“我”模仿对方走路的姿势。

朋友严厉地制止“我，并告诉“我”做人应懂得尊重他人，不能嘲笑弱势群体。

朋友的话让“我”羞愧不已，勇敢地正上前去，向对方真诚地道歉，尤且帮助对方顺利走过路口。

【构思角度提示】
①从“温暖”入手，写出温暖与平等、尊严的关系。

生活中，“温暖”随处可见：一句暖心的话、一碗热腾腾的面、一次热心的搀扶……都让我们温暖在心，这是人间的温暖，是我们幸福快乐的源泉。

而温暖的根源就在于“平等呵护尊严，尊严滋生温暖”。

②写一件小事，展现他人带给“我”的平等和尊严。

“我”考试失败，因为怕被爸妈责怪，就模仿爸爸的笔迹在试卷上签了字。

老师似乎发现了，给“我”爸爸打了电话，但之后老师竟然没有指责“我”，让“我”忐忑不
安。

回家后，爸爸跟“我”进行了长谈，帮“我”分析目前学习的不足，以后如何提高成绩等。

最后爸爸还承认他为了维护“我”的自尊心，在电话中为“我”圆了谎。

第二天，“我”主动向老师承认了错误。