第二章 幼儿的生长发育与健康评价ppt课件

cm
cm
勿过高过低。36
比较项目 测量
用具
形态指标
测量方法
数值 允许 单位 误差 注意事项
身长 量床 仰卧位，颅
（3岁以下）
顶——足跟
身高
（3岁以 上）
身高 立正，头正 厘米 计 直，眼平视，cm 身挺直，滑 板与头顶接 触，水平读 取。
比立式身 高长
2~3cm
±0.5 足跟、臀 cm 部、两肩
胛三点紧 靠在身高 计立柱上。
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① 出生史、喂养史
② 睡眠、饮食、户外活动情况 1、询问个 人现况及 ③ 日常生活卫生习惯 既往史 ④ 智能发展情况
⑤ 预防接种情况
二、健康检
⑥ 患病情况
查的内容
身高（身长）、体重、头围（必测）
2、体格 测量及评 价
胸围、坐高、上臂围、皮下脂肪厚度
① 固定的时间 测量时
② 测量用具方法力求统一
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比较项目
测量
测量方法
数值
形态指标 用具
单位
坐高
由头顶至 厘米 坐骨结节 cm 坐高计 的长度， 代表头长 加脊柱长。
体重
调整砝码 千克
杠杆式 至杠杆平 Kg 体重计 衡，测后
将衣服重 量减去。
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允许 误差
±0.5 cm
注意事项
坐凳高 度要适 合，勿 过高过 低。
±0.1 kg
足跟、臀部、两肩胛三点紧
靠在身高计的垂直立柱上。
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坐高计
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单位：厘米（cm） 误差：±0.5cm
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布尺 软尺
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测 头 围
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误差：±0.1cm
测胸围：平静状态
左右肩胛下角下缘
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比较项目
测量
测量方法
数值
形态指标 用具
第二章 幼儿的生长发育与健康评价
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1
目标：
1、掌握生长、发育和成熟的概念。 2、掌握幼儿生长发育的一般状况及影响幼儿生长发育的
因素。 3、掌握幼儿健康检查的概念及意义 。 4、了解身体发育的常用评价方法 。 5、掌握幼儿健康检查的时间、内容以及生长发育形态指
标的测量方法。
重点：掌握幼儿生长发育的一般状况及影响幼儿生长发
2、营养 营养是保证幼儿生长发育的物质基础。
营养素的缺乏或不合理的膳食不仅影响发育，还会导致 各种疾病 。（佝偻病）
3、生活制度 合理的生活制度 ①保证幼儿足够的户外活动时间
可促进生长发育 ②保证幼儿充足的睡眠，
（三个保证） ③保证幼儿的生活有规律。
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4、体育锻炼
是促进幼儿身体发育和增强体质的有效手段。 全面促进机体新陈代谢，增强呼吸系统和心血管 的发育。
6、臂围、腿围、各部位皮肤皱褶厚度——代表营养状况
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（二）生理指标
概念：是指身体各系统各器官在生理功能上可 测出的各种量度。
2、出生后第二年（2周岁）:检查2次（18、24 个月）
3、出生后第三年（3周岁）:检查2次（30、36 个月）
4、3岁以后，每年检查1次。
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规定的时间，
入托入园的幼 要求：指定的幼 儿保健机构，
儿健康检查的
专门的健康检查。
目的：鉴定幼儿是否适合过集体生活， 严防将传染病带入幼儿园。
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峰 ✓ 第二个突增阶段：青春发育初期，表现为向心
发展规律
身体各部分的增长幅度：头部增加1倍，躯干2倍，上
肢3倍，下肢4倍 ———— 不均衡
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6
生长发育的速度是波浪式的
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7
身体各部分的生长速度不均衡
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（四）身体各系统发育是不均衡的，但统一协调
1、 神经系统发育得最早 ，6岁时脑重已达成人的90%
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第三节 幼儿生长发育评价
意义:运用一定的评价指标和评价方法对幼儿的
生长发育进行评价，有利于掌握幼儿的生长发育 的状况，并提出有效的改进措施，促进幼儿的健 康发展。
一、生长发育的评价指标 二、生长发育的评价标准
形态指标(常见) 生理功能指标 心理指标
三、生长发育的评价方法
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（一）形态指标
单位
身长 量床 仰卧位，颅顶——
（3岁以下）
足跟
身高 身高计 立正，头正直，眼平视，厘米
（3岁以上）
身挺直，滑板与头顶接 cm 触，水平读取。
允许
注意事项
误差
比立式身高长
2~3cm
±0.5 足跟、臀部、两 cm 肩胛三点紧靠在
身高计立柱上。
体重 头围 胸围
杠杆式 调整砝码至杠杆平衡， 千克 体重计 测后将衣服重量减去。 Kg
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幼儿生长发育的一般状况（规律）
生长发育是由量变到质变的过程。
生长发育是有阶段性和程序性的连续过程
生长发育的速度是波浪式的，身体各部分的生 长速度不均衡 。
身体各系统发育是不均衡的，但统一协调。
生理的发育和心理的发展是密切相关。
生长发育具有个体差异性。
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第二节 幼儿健康检查
注意 ③ 保证测量结果准确
3、全身系整统理版检课件查、实验室检查
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三、生长发育形态指标的测量
杠杆式体重计
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单位：千克(Kg)
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误差：±0.1kg
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量床、身高计
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单位：厘米（cm） 量床:测量身长（3岁以下）
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误差：±0.5cm
正确估计身体发育水平和速度的重要依据。
估算公式： 1岁以后平均身高=年龄（岁） × 7+70(cm)
（青春期例外）
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定义：指人体各组织、器官及体液的总 重量 。
意义：与身高之间的相互比例是衡量幼儿 营养状况的重要指标。
2、体重 估算公式：1~6月体重=出生时体重g+月龄×700g
7~12月体重=6000g+月龄×250g 1~10岁体重=实足年龄×2+8kg
7、环境污染
铅、汞等的污染影响幼儿智力，二氧化硫、氮氧化物、 尘粒等引起上呼吸道疾病。
8、家庭因素
家庭的社会经济状况、父母素质、早期智力开发、非智 力因素的培养、正确的教育方式及家庭结构的完整性。
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9、社会因素
地区社会经济状况的差异、城乡差异、战争、工业化等。
10、精神因素
心情舒畅、精神愉快是幼儿身心健康发展的基本保证。
布尺 软尺
经眉弓上方至枕后结节 厘米
绕头一周的长度
cm
沿乳头下缘水平绕胸一 厘米
周的长度
cm
±0.1 测量前先校验， kg 最好在早晨空腹
便后进行。
±0.1 布尺紧贴头皮， cm 左右对称。
±0.1 幼儿处于平静状 cm 态。
坐高
坐高计 由头顶至坐骨结节的长 厘米 ±0.5 坐凳高度要适合，
度，代表头长加整理脊版柱课长件 。
2、性别（影响体格外形）
一般同龄男孩比女孩重而高 ，但女孩青春发育期比 男孩早2年左右。
3、内分泌
脑垂体、甲状腺、性腺等内分泌器官所分泌的激素 都与幼儿的生长发育密切相关。（侏儒症、呆小症）
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（二）外在因素
1、母体健康状况 哺乳期母亲的营养、社会、工作条件及情绪
状况也会影响婴儿的生长发育 。
幼儿健康检查的概念：
是对0-6岁散居在家的幼儿和托幼机构中集体生活
检查对象 的幼儿，按要求的时间进行定期体格检查，系统观察
检查时间、项目
方法
其生长发育状况，尽早发现异常，以便采取相应的措
检查目的 施，促进幼儿的健康发展。
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一、健康检查的时间
1、出生后第一年（1周岁）：检查5次（40天、 3、6、9、12月）
1、 生理缺陷会引起心理活动的不正常； 2、心理状态也会影响生理的发育 。
（六）生长发育具有个体差异性
原因： 由于先天遗传素质与后天环境条件的不同，
每个幼儿的体型，生理功能和心理特点是各不相同 的。
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在研究和评价幼儿的生 长发育时，应考虑到幼 儿 个体发育的差异性。
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三、影响幼儿生长发育的因素
（一）生长发育是由量变到质变的过程
量变：身高、体重的增加
质变：器官的逐渐分化，
功能的逐渐成熟。
（二）生长发育是有阶段性和程序性的连续过程
✓ 1、阶段性：儿童的生长发育形成不同的发展阶段。每 个阶段各有独特的特点，各阶段按顺序衔接着，不能跳 跃，前一阶段为后一阶段的发展打下必要的基础 。
✓ 2、程序性：身体各部分的生长发育有一定的程序： 胎儿形态发育：头部 躯干 四肢 婴儿动作发育：头部 上肢 躯干 下肢（头尾发展规律）
不 淋巴系统发育得最快， 第一个10年发育特别迅速，
均
12岁左右达高峰
衡 生殖系统发育较晚，幼儿时期进展缓慢，到青春期迅
速发育
2、统一协调：各系统的生长发育并不非孤立地进行， 而是互相影响、互相适应的。
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身体各系统发育是不均衡的
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（五）生理的发育和心理的发展是密切相关
✓ 生理发育是心理发育的基础，心理的发展也影 响生理的功能。
概念：是指身体及其各部分在形态上可以测出的
各种量度。如身高、体重、头围、胸围、坐高等
例如：一定城义市：5是岁人男体童站的立时身颅高顶是至1脚06跟厘（米与，地他面的身
1、高身属高于：（相 又及 称D身处）长）。的垂直高度。3岁以下幼儿的身高
A、偏意义低：反B映、骨偏骼高生长C发、育超的高重要D指、标刚，达标
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幼儿生长发育过程划分：
年 婴儿期（乳儿期）：出生1个月~1岁
龄 时
幼儿前期（托儿所年龄期）：1~3岁
期 幼儿期（幼儿园年龄期）：3~6、7岁
生长发育是一个连续的过程，有量的变
化，也有质的变化，因而形成了不同的发展
阶段，但各年龄期之间没有明显的界限。
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二、幼儿生长发育的一般状况
育的因素。
难点：幼儿身体发育的常用评价方法。
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第一节 幼儿的生长发育
一、什么是生长发育
1、生长：
是指身体各个器官以及全身的大小、长短和重量的增
加与变化，是机体在量的方面的变化 ，是能观测到的。
2、发育：
是指细胞、组织、器官和系统功能的成熟与完善，
是机体在质的方面的变化 。
3、成熟：
是指机体的生长发育达到一种完备的状态。标志着 个体发育在形态、生理、心理上全面达到成人的阶段。
头胸交叉时间与幼儿的营养状况
有关。
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定义：是从头顶至坐骨结节的长度。 3岁以下幼儿又 称顶臀长。
5、坐高 意义: 它与身高相比较能反映躯干和下肢的
比例关系。
反映脊柱和头部的增长。
参考值：新生儿出生是平均坐高为33cm，
占身长的66%。 2岁时为61.1%， 4岁时为60%， 6-7岁为56.4%
参考值（WHO）出生时为34.8cm
1岁时头围 +12cm； 第二年头围 +2cm； 2-14岁仅 +6-7cm.
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定义：经过胸中点的胸部水平围度。
4、胸围
意义: 说明身体形态和呼吸功能的发育，
反映体育锻炼的效果。
参考值：婴儿出生时胸围比头围小1-2cm，
一般在1岁时赶上头围。( 34.8cm )
相 内在的遗传因素：种族、身体素质、性别
互 作
遗传决定生长发育的可能性。
用 外在的环境因素：营养、体育锻炼、疾病、
生活制度
环境决定生长发育的现实性。
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（一）内在因素
1、遗传（染色体上的基因是决定生物性状遗传的物质
基础）。 骨骼系统的发育受遗传因素的影响较大 。
男孩成人时身高（cm）=（父身高＋母身高） × 1.08 /2 女孩成人时身高（cm）=（父身高× 0．923 ＋母身高）/2
测量前 先校验， 最好在 早晨空 腹便后 进行。38
比较 项目 形态 指标
测量 用具
测量方法
数值 允许 注意事 单位 误差 项
头围 胸围
布尺 软尺
经眉弓上 方至枕后 结节绕头 一周的长 度
厘米 cm
沿乳头下
缘水平绕 厘米
胸一周的 长度 整理版课件
cm
布尺紧 ±0.1 贴头皮， cm 左右对
称。
幼儿处 ±0.1 于平静 cm 状态。
(正侧发展规律） 乱动 一把抓 拿 捏
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（三）生长发育的速度是波浪式的，身体各部分
的生长速度不均衡
生 长 突
✓ 第一个突增阶段：胎儿期到1周岁，表现为头尾 发展规律 。
胎儿中期，是一生中身长增加最快（27．5 cm）
增
胎儿后期，是一生中体重增加最快（2300g）
高
第一年，是出生后身长、体重增长最快（20-25cm，6-7kg）
测量时间:
新生儿应在出生后8小时内测出体重 未满6个月，1次/1月； 6-12个月，1次/2月。 1-2岁，1次/3月； 2岁以上，1次/6月。
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3、头围
定义：指经眉弓上方至枕后结节绕头一 周的长度。
意义: 反映脑和颅骨的发育程度 。
有助于了解大脑的发育情况，对诊断智 力低下也有一定的参考意义。
“三浴”锻炼的益处：
（日光、空气、水）
促进机体的新陈代谢、消化、吸收和血液循环， 增强幼儿体质，提高幼儿对疾病的抵抗力， 培养幼儿勇敢、坚强、不怕困难的优良品质。
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5、疾病
影响程度决定于病变涉及的部位、病程的 长短和疾病的严重程度。
6、季节气候
春季身高增长最快，秋季体重增长最快。 热带儿童发育较早，寒带儿童生长迅速。