第四课第一节第二框工业是国民经济的主导

第四课第一节第二框工业是国民经济的主导
一、教学设计思想
本课是全书的重点课。

表现在：本框题在内容上只讲第二产业的工业部分，但是，在构成上，本框题与上一框题及下一框题共同构成了完整的国民经济体系，在第一节中起到了承上启下的作用。

本框题中，工业的地位和作用既是框题中的重点，也是第四课书的重点。

国民经济的支柱产业在本框题中也是比较重要的一个知识点，它与时政的连接点是国家在“九五”期间对支柱产业实施了投资倾斜政策，以及积极的财政政策，加大了对支柱产业的投资力度。

二、教学目标
1、知识与技能目标：通过教学，帮助学生正确理解和掌握工业在国民经济中的地位与作用，了
解要着力发展我国支柱产业，走新型工业化道路；
通过教学，帮助学生提高自我建构知识、发现问题、解决问题的能力；合作与交流的能力；辩
证地、联系地、全面地看问题的能力。

2、方法与过程目标：在教学过程中，运用调查探究实践教学法，师生之间通过相互交往引导学
生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，达到共识。

3、情感态度价值观目标：通过教学，树立学生“一个观念”，即在社会主义市场经济条件下，在学习、工作和生活领域，要牢牢树立主人翁观念；提高学生的“两个素质”即：思想道德素质和科学文化素质、树立科学“三观”即科学世界观、人生观和价值观。

三、教学重点和教学难点
1、教学重点：工业在国民经济中的地位和作用；大力发展支柱产业；走新型工业化道路。

2、教学难点：工业的分类。

四、教具准备
多媒体教学设备
五、课时安排
1课时
六、学生活动设计
阅读－讨论－比较－举例
七、板书设计
第四课产业和劳动者
第一节三大产业
二、工业是国民经济的主导
1、工业的产生和划分标准
2、工业在国民经济中的地位和作用
3、我国工业的现状
4、大力发展支柱产业
5、我国工业发展的出路：走新型工业化道路
八、教学过程
创设情境、激趣导入：
（多媒体视频）北京现代汽车组装车间和燕京啤酒集团罐装车间生产的场面。

设问：我们刚才从画面上看到了生产场面的一片繁荣景象，燕京啤酒集团和北京现代汽车制造厂坐落于京郊顺义，是顺义区GDP增长的龙头行业、纳税大户，它们不仅吸收了当地大量的劳动力，而且各项经济指标都稳居北京市工业发展的前列，从这两家企业的发展历程来看，显示出了我国工业行业发展的巨大成就。

那么，什么是工业？工业内部包含哪些行业和门类？建国后我国工业有了哪些发展？取得了哪些成就？工业在国民经济中的地位和作用是怎样的？当前，应该振兴我国工业中的哪些支柱产业？工业发展的出路是什么？这些就是我们这节课要学习的内容之一。

讲授新课：
第四课产业和劳动者
第一节三大产业
二、工业是国民经济的主导（板书）
（多媒体显示问题，引导学生阅读教材）
1、工业的产生和划分标准（板书）
（1）工业是怎样产生的？
（2）工业的基本含义是什么？
（3）工业的门类是如何划分的？
根据学生的回答，教师讲解：
问题（1）：工业是随着社会生产力的发展，从农业中分离出来并逐渐发展起来的。

这也是为什么把工业划为第二产业的重要原因。

需要指出的是，我们现在所谈的工业并不是最初的手工业，而是现代机器大工业，那么，机器大工业又是怎样产生的呢？（引导学生回答）问题（2）：同学们注意比较一下工业和农业，看看有何区别？（引导学生从劳动对象，劳动方
式等方面加以比较。

）
问题（3）：（多媒体显示）
2、工业在国民经济中的地位和作用（板书）
（多媒体显示问题，引导学生阅读教材）
（4）工业是国民经济的主导的含义是什么？主要表现是什么？
（5）为什么只有现代化机器大工业才是国民经济的主导？
（6）工业在我国社会主义经济建设中的作用有哪些？
根据学生的回答，教师讲解：
问题（4）：关于主导作用，我们并不是第一次见到。

在第二课讲我国所有制结构时，我们曾讲了国有经济在国民经济中起主导作用。

国有经济的主导作用表现在哪里呢？（复习学国的知识，加
以对比，便于区分）
所谓工业是国有经济的主导，就是指工业在国民经济各产业部门中，占据主导和支配地位，工业的发展水平，决定着其他产业部门乃至整个国民经济的发展水平，工业是国民经济各部门进行技术改造的物质基础。

那么工业的这种主导作用是如何表现出来的呢？（讨论）问题（5）：（启发学生从生产力的角度回答）在生产力诸要素中，生产工具是生产力发展水平的主要标志。

而生产工具主要是由工业部门特别是机械工业制造的。

因此，工业通过提供生产工具和劳动资料，标志并决定了社会生产力的水平，进而主导了国民经济的发展。

（多媒体显示）
需要指出的是，这里所指的工业是现代化机器大工业，而不是传统的手工业。

为什么强调这一点？请同学们从逻辑的角度和历史的角度分别来分析。

教师归纳：从逻辑上分析，工业的主导作用主要体现在它为国民经济各部门提供先进的技术装备，而先进的技术装备只有现代化机器大工业才能提供，传统的手工业是无能为力的。

从历史角度看，机器大工业是一国现代化乃至整个国民经济现代化的起点和推动力。

资本主义工业现代化的历史表明，工业现代化是人类社会生产力发展到机器大工业这个历史阶段时才产生的。

正是因为有了现代化机器大工业，工业才能运用现代化的科学技术和先进的生产力手段装备国民经济各部门，其
主导作用才能真正发挥出来。

问题（6）：第一个作用，是工业主导作用的主要体现，主要是指机械工业的作用；第二个作用，主要是重工业中的采掘工业、原材料工业、燃料动力工业的作用；第三个作用主要是轻工业部门的作用；第四个作用主要是指工业部门为国家提供了大量财政收入；第五个作用是指工业部门生产了
大量的武器装备，军用物质等。

（过渡）教师提问：工业在国民经济中处于如此重要的地位，起着如此重要的作用，那么，我
国工业的现状如何呢？
（多媒体显示）画面为：我国工业成就画面配合数据说明，引导学生从规模、速度、门类、水
平四个方面来看我国工业发展的巨大成就。

（德育渗透）启发学生从中认识社会主义的优越性，特别是社会主义制度解放和发展了生产力；
认识中华民族不屈不饶的顽强精神和无比巨大的创造力，从而增强民族自豪感。

（多媒体显示）：
材料1：解放前，我国基本没有现代化的大工业，原始作坊成了工业的主角，工业生产能力较低，1949年全国钢产量只有15.8万吨，人均产量半斤多，不足一个拳头大。

1994年全国发电量只
有43亿千瓦时，不到现在3天的发电量。

1949年全国原油产量12万吨，是今天几个小时的产量。

1949年的中国要比世界先进国家落后一个多世纪。

我国社会主义工业就是在这样的基础上起步的。

材料2：1949年全国主要城市只有14万小修配厂和手工作坊，工业企业固定产值只有120亿元。

经过40年的建设和发展，到1989年底，全国城乡工业企业共有50多万个，其中大中型企业就有12万多个，工业固定产值投资累计达2万亿元，各工业部门的生产规模也分别达到建国初期的十倍、几十倍甚至上百倍。

这就是我们建设社会主义的雄厚物质基础。

材料3：1953-1989年我国工业总产值增长了58.8倍，平均每年增长11.7%，这种发展速度在世界上也是少有的。

主要工业品产量迅速增长，不少产品的产量在世界上的名次不断上升，其中有的已经跃居世界前列。

原煤从1949年的第9位上升到第1位；发电量、钢和原油分别由25、26、27位都上升到第4位……这些表明我国经济实力不断增强，工业在世界经济中的地位不断提高。

材料4：机械工业──已能制造60万千瓦发电机组；年产30万吨合成氮和24万吨尿素的成套设备。

冶金工业──已经能制造4000多立方米的大高炉，自行设计了1.7米薄版轧机。

石油工业──已经全部采用数字地震探测技术，探测效果成倍提高，并已打成6000米超深井。

建材工业──已经掌握水泥窖外分解新技术。

电力工业──发电装配已经跨入大机组、高压大电网的新阶段。

原子能、氢弹、核潜艇、运载火箭的制造，导弹、人造卫星的发射和回收等。

（教师提问、学生讨论）：上述材料证明了什么问题？（学生回答略）教师归纳：以上足以说明，我国工业的发展已经逐步转到了一个新的技术基础上，在社会主义
现代化建设中发挥着极其重要的作用。

3、我国工业的现状（板书）
问题（7）：我国工业与世界发达国家相比，还存在着哪些问题？我国需要着重发展哪些支柱产
业？
（多媒体显示）一些外国企业投资我国、外国公司进入了一些国家关键性产业，并进一步提出控股要求、国际资本开始大规模的进入中国的资料。

（德育渗透）你作为一个中国人有什么感受？中国工业的未来与你的现在有关系吗？（学生回
答略）
4、大力振兴我国工业中的支柱产业（板书）
问题（8）支柱产业有哪些？振兴支柱产业的必要性是什么？
教师归纳支柱产业的含义和特点，提示学生中国选择支柱产业，既要考虑技术进步和人均收入
水平的提高，又要考虑产业结构的调整，并有利于大量吸收就业。

在此基础上让学生根据支柱产业的特点及我国的具体情况尝试着分析当前我国国民经济的支柱产业有那些？并说明选择它们的原因。

我国需要着重发展建筑业和工业各部门中的机械、信息产品制造、石油化工、汽车制造等，使它们成为国民经济的支柱产业。

国家能否实现现代化，在很大程度上取决于这些产业的发展水平。

（多媒体显示这些行业的画面）
4、我国工业发展的出路：走新型工业化道路（板书）
问题（9）新型工业化道路的含义和主要特征是什么？
（多媒体显示）我国工业企业发展呈现五大趋势
教师归纳：信息化是带动工业化的强大动力，信息化与工业化相结合，可以迅速提高工业化水平，加快工业化进程。

因此，我们要紧紧抓住信息化这一新的历史机遇，坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优
势得到充分发挥的新型工业化路子。

九、课堂小结
这节课我们学习了什么是工业，从内涵和外延两个方面对这个概念进行了把握，希望同学们能掌握这种逻辑思维的方法。

我们还学习了工业是国民经济的主导，分析了工业在国民经济中的地位和作用，明确了目前和发达国家的差距和工业发展的出路。

21世纪是知识经济的时代，工业的发展乃至整个国民经济的发展，越来越依赖于知识和技术的创新。

同学们要抓住今天，努力学习科学文化知识，培养创新意识和创新能力，将来为发展我国工业，振兴我国经济贡献力量。

十、课堂反馈
材料分析题（2005年全国卷2）：伴随着工业化的进程，我国面临着资源缺乏和环境恶化的双重压力。

在探索解决这一问题的过程中，某企业利用当地丰富的小麦资源生产味精，形成了四次增值和生态循环，构建起粮食加工和养殖产业链，实现了生态农业产业化。

这四次增值和生态循环是：第一生产味精带动小麦种植，小麦加工成味精、氨基酸、面粉等；第二对生产废水、副产品进行生物技术加工，变成优质饲料和肥料；第三用加工处理后的饲料养牛；将牛肉、牛奶和皮革制品销往
国内外。

问题：简述新型工业化道路的含义，并说明该企业运行模式是如何体现新型工业化道路要求的？。