三年级上册数学教学设计《1.1 小熊购物(4)-》-北师大版

三年级上册数学教学设计《1.1 小熊购物（4）-》-北师大版
一. 教材分析
《1.1 小熊购物（4）》是人教版三年级上册的一节数学课。

本节课主要让学生学会通过计算和比较，选择最优的购物方案。

教材通过小熊购物的场景，引导学生理解总价、数量和单价之间的关系，培养学生解决实际问题的能力。

二. 学情分析
学生在学习本节课之前，已经掌握了加减法和乘除法的运算，对数学问题有一定的解决能力。

但部分学生对实际问题的理解还不够深入，需要通过实例引导，让学生学会将实际问题转化为数学问题，并用数学方法解决。

三. 教学目标
1.让学生理解总价、数量和单价之间的关系。

2.培养学生解决实际问题的能力。

3.培养学生团队合作和沟通交流的能力。

四. 教学重难点
1.重难点：理解总价、数量和单价之间的关系，学会选择最优的购物方
案。

2.难点：将实际问题转化为数学问题，并用数学方法解决。

五. 教学方法
采用情境教学法、小组合作法和引导发现法，让学生在实际情境中感受数学与生活的联系，培养学生的团队协作和沟通交流能力。

六. 教学准备
1.准备小熊购物的情境图片和购物清单。

2.准备计算器，方便学生计算。

3.准备小组合作的学习资料。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
通过展示小熊购物的情境图片，引导学生关注总价、数量和单价之间的关系。

提问：“小熊要买这些商品，他应该怎样选择才能使总价最便宜？”
2.呈现（10分钟）
呈现购物清单，让学生尝试计算不同购物的总价。

引导学生发现，通过比较不
同方案的总价，可以选择最优的购物方案。

3.操练（10分钟）
让学生分成小组，每组选择一种购物方案，计算总价。

然后，各小组之间进行
比较，找出最优的购物方案。

4.巩固（10分钟）
让学生再次回到情境中，尝试解决其他类似的问题。

引导学生运用所学知识，
解决实际问题。

5.拓展（10分钟）
引导学生思考：在实际购物中，还有哪些因素会影响我们的选择？如优惠活动、商品质量等。

让学生认识到，解决实际问题需要综合考虑多个因素。

6.小结（5分钟）
对本节课的内容进行总结，强调总价、数量和单价之间的关系，以及解决实际
问题的重要性。

7.家庭作业（5分钟）
布置一道类似的实际问题，让学生回家后独立解决。

8.板书（5分钟）
板书本节课的主要内容和步骤，方便学生复习。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩
固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总计
60分钟。

在完成《1.1 小熊购物（4）》这节课的教学设计后，我对整个教学过程进行了
深刻的反思，并总结了在课堂实施过程中遇到的问题、解决办法以及改进措施。

一、课堂反思
本节课通过小熊购物的场景，引导学生理解总价、数量和单价之间的关系，并
学会选择最优的购物方案。

在教学过程中，我运用情境教学法、小组合作法和引导发现法，让学生在实际情境中感受数学与生活的联系，培养学生的团队协作和沟通交流能力。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
1.问题一：部分学生对实际问题的理解不够深入，无法将实际问题转化
为数学问题。

解决办法：在呈现购物清单时，我增加了对商品价格和数量的解释，让学生明确总价、数量和单价之间的关系。

同时，我引导学生通过计算和比较，找出最优的购物方案。

改进措施：在今后的教学中，我将继续通过实际情境，让学生感受数学与生活的联系，提高他们对实际问题的理解能力。

2.问题二：部分学生对计算器的使用不熟练，影响了解决问题的效率。

解决办法：在操练环节，我引导学生互相帮助，共同完成计算任务。

同时，我鼓励学生在课后多练习使用计算器，提高计算速度。

改进措施：在今后的教学中，我将加强对学生计算技能的培训，提高他们在解决问题时的效率。

3.问题三：部分学生在小组合作中表现出较强的依赖心理，不愿意独立
思考。

解决办法：在小组合作环节，我强调了团队合作的重要性，鼓励每个学生都要积极参与，独立思考。

同时，我对表现积极的学生给予表扬，激发其他学生的学习热情。

改进措施：在今后的教学中，我将进一步培养学生的独立思考能力，减少他们对小组合作的依赖。

4.问题四：课堂时间安排不够合理，导致部分环节过于紧张，影响教学
效果。

解决办法：在今后的教学中，我将对课堂时间进行更加合理的安排，确保每个环节都有充足的时间进行。

改进措施：在教学过程中，我将注意观察学生的学习情况，根据实际情况调整教学节奏，提高教学效果。

通过本节课的教学设计，我深刻认识到，在教学过程中，要关注学生的实际需求，注重培养他们的独立思考能力和团队协作能力。

同时，教师要以情境为载体，让学生在实际问题中感受数学的价值，提高他们对数学的兴趣。

在今后的教学中，我将不断总结经验，努力提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。

一、作业设计
作业是巩固课堂教学内容的重要环节，为了让学生在课后更好地复习和巩固所学知识，我设计了以下作业：
1.请学生运用所学知识，解决一道类似的实际问题。

例如：妈妈要买2
斤苹果和3斤香蕉，请计算两种水果的总价，并找出最便宜的购物方案。

2.请学生总结本节课所学的内容，包括总价、数量和单价之间的关系，
以及解决实际问题的方法。

3.让学生思考：在实际购物中，还有哪些因素会影响我们的选择？如优
惠活动、商品质量等。

请举例说明。

4.进行一次家庭调查，了解家人在购物时是如何选择商品的？他们是如
何比较不同商品的价格和质量的？并将调查结果进行整理，下节课与同学分享。

二、专家点评
1.作业设计体现了所学知识的实际应用，有助于培养学生的动手能力和
解决实际问题的能力。

2.作业设计中加入了家庭调查，有利于学生了解生活中的数学，培养他
们的观察力和思考能力。

3.作业设计应注重学生的个体差异，可以设置不同难度的题目，以满足
不同学生的需求。

4.在作业评价中，要注意关注学生的解题过程和思考方法，而不仅仅是
答案的正确与否。

5.作业反馈应及时，教师要关注学生的作业完成情况，对存在的问题进
行针对性的指导。

6.在今后的教学中，可以尝试将作业设计与课堂教学相结合，让学生在
课堂上学以致用，提高他们的学习兴趣和效果。

通过以上专家点评，我认识到作业设计在教学过程中的重要性。

在今后的工作中，我将根据专家的建议，不断优化作业设计，使作业更加符合学生的学习需求，提高他们的学习效果。

同时，我也会注重作业评价的方法，关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣。