农村中小学生理财教育第二阶段总结(白建梅)

《农村中小学生理财教育存在的问题及对策》
课题研究第二阶段总结
白建梅
一、初步找到了对农村中小学学生进行理财教育的几个途径
提高理财意识，开展系列课程。

现在我校的开设有理财故事和理财课程，该课程的活动型教学方式深受学生的欢迎，学生们在实践过程中将深奥的经济学理论内化为自己的经济理念。

与此同时学校也不时地位学生提供实践平台，让学生能够在进入社会前体验身边的经济活动，通过活动体验成就感
1.在学科教学中渗透理财教育是实施的基本途径
通过学科教学渗透理财教育是对学生进行理财教育的基本途径。

作为学科任课教师要充分挖掘学科中的理财教育因子，根据各科自身的教学特点，及时地、有机地在课堂教学中渗透理财教育，将理财教育渗透到课堂教学之中，不仅能够引起学生的重视，而且教师的讲解可以全面提高学生的理财素质。

思想品德课的教师更要联系学生实际，着重培养学生正确的财富观念，要介绍人生理想与追逐金钱的区别，使其懂得诚实、守信是经济活动中不可或缺的品格等等。

2.在活动中学习是实施理财教育的重要途径
学校可以结合实际组织学生开展理财活动。

如可以定期举行主题校会；可以鼓励学生踊跃存零花钱；可以利用假期等课余时间进行形式多样的勤工俭学活动(如收废品、卖报等)；还可以举办跳蚤市场，让学生把自己不需要的玩具、文具、工艺品、书籍及自制的玩具、书画作品等拿到这里出售、交流，培养起商品意识和商品经济概念。

班级是向全班学生进行理财教育的主要阵地。

班主任是班级理财教育工作的组织者和领导者。

班主任可开展一系列以理财教育为主题的班队活动，如理财知识知多少、小理财大学问、勤俭节约是美德、学会合理消费、理财知识辩论赛、争做理财小能手等主题的班队活动，这样的活动寓教于乐，实施的效果很好。

3.家庭教育是理财教育的主阵地
家庭是一个人在成长过程中的第一道染缸，它色彩的浓淡对一个人将来人生观和价值观的取向极为重要。

因此家长应增强现代意识、学习和掌握一些财富知
识和技能。

家长可以让孩子感受到金融与人们日常生活密不可分，比如为孩子建立账户，或用孩子的压岁钱为孩子投保或者尝试买一些债券、投资基金、股票，参与社会投资；让孩子学会合理使用信用卡、消费贷款等等。

学校要指导家庭理财教育，帮助家长端正理财教育思想，改进教育方法，提高家庭理财教育的水平。

学校和教师可以通过家长委员会、家长学校、家访、家长会等形式向家长通报学校的理财教育要求，宣传和普及教育子女理财的知识，推广家长教育子女理财的成功经验，促使家庭教育与学校教育协调一致。

4. 社会的理财教育是对学生进行理财教育的有效延伸
社会的理财教育是学校教育的重要补充和扩展。

学校和教师要主动和有关校外教育单位建立联系，组织学生参加各种有益的理财活动。

学校和教师还要争取关心下一代协会等组织和机关、团体、企事业、街道等单位的支持，开辟理财教育活动场所，共同创造良好的育人环境，提倡全社会关心下一代健康成长的新风尚。

此外，学校还可以组织理财方面的专业人才到学校进行讲学或带学生到银行参观、学习等等。

总之，理财教育是一项系统工程，其中家庭和社会是理财教育最主要、最理想的实践场所，学校与家庭、社会的配合是实施理财教育必要的途径。

同时初中学生处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，所以理财教育无论是对于个人、家庭还是社会，都是一项利在当代、功在长远的事业，对于培养祖国未来的建设者和中国特色社会主义事业的接班人具有深远的意义，在我们的教育教学、特别是思想品德课的教学中应给予足够的重视。

二、存在的问题
虽然在本阶段，各项工作都已按照课题组计划圆满完成了各项工作，但在工作结束之后，进行认真反思，在取得成绩的同时，也还存在一些问题：1,课题组成员的理论知识仍较贫乏。

虽然我们加大了课题组成员理论知识的学习，但在很多专业知识上，掌握的深度不够，阻碍了课题的研究。

需要专家的专业引领，对我们的实验做出适时评价，为我们研究指明方向。

2、课题研究的工作方法还有待进一步改进，工作的效率还有待于进一步提高，以解决由于平时工作量大而与课题研究发生时间冲突的矛盾。

3、课题资料的收集和完善工作还有待于进一步加强。

在每一项研究工作开始前，就应该明确资料收集的重要性，对资料的收集和整理就应该进行专门的研究和部署，最后才能对资料进行科学的分析，从中发现经验和问题，总结出成果。

4、制度保障和激励机制对进行课题研究有着不可忽视的作用，对各项制度保障和激励机制还有待于进一步完善，以更有效地促进校本教研工作的开展。

5、课题研究还需进一步深入，各子课题的研究工作要深入扎实。