课堂导入小结

课堂导入小结
在以往的教学实践中，我们都在做着这件事，但因缺乏具体的实践总结，总是存在这样或是那样的问题。

通过这次的具体操作，使我们无论是在课堂导入的目的方面还是在课堂导入的方式上都有了明确认识。

就“课堂导入”的目的而言，我们在设计导入时，因充分考虑导入的目的性。

只有明确了导入的目的，我们的工作才会更加有意义。

我认为，课堂导入的目的主要表现在以下几个方面：1以明确学生的学习目的为目的；2以唤起学生的思考为目的；3以激发学生的学习兴趣为目的；4以加强新旧知识的练习为目的。

这就要求每个备课老师备课时充分考虑导入的目的是否明确，如果我们的导入目的不明确，那么我们宁缺毋滥。

就导入的方式而言，我们在设计导入时，可以设计情景进行导入；可以设计悬念进行导入；可以利用旧知识进行导入；可以以问题的方式进行导入。

总之，导入的方式是多方面的，关键是要看我们如何巧妙的用，才有助于我们的教学。

我们在教学“课堂导入”时，应该注意的几个问题：1导入的时间不宜过长，一般布偶宜超过五分钟。

2导入必须以所授的内容有着密切的联系。

要充分为所授的内容服务。

3导入语言要精练，不宜拖泥带水，做到言简意赅。

4导入要新奇，要以充分地调动学生的学习积极性为目的。

我们的课堂导入要千万注重实效，不能流于形式。

千万不要为了导入而去设计导入。

在有的课堂教学中，实际上是用不上导入的，或者说导入只是一句引语，比如一些复习课，自主练习课。

如果我们动不动就要设计导入，或是实际导入时粗枝大叶，那么我们的导入就可能是花拳绣腿。