鲁教版七年级上《多彩的生命世界》学案设计-1

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学案设计
学习要求
知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。

了解教材以生命为主线，体现三部分内容：①生命世界是丰富多彩的；②人类生命是独特的；③自我生命有哪些独特性。

明白三方面互相联系，由自然界到人类再到自我，从宏观到微观，先物质后意识，符合认识规律。

懂得人类生命是独特的。

人类生命与其他生命有着最本质的区别。

人类生命的意义更伟大。

这是学习中的重点及难点
课堂调查
（以‘我们身边的动植物伙伴’为主题，体验生命世界是丰富多彩的。

）
⒈人的属相有十二生肖。

你的属相是什么？
⒉请说出你所知道的动物及其典型特征。

⒊本地区有多少种花草树木？
⒋列举：
与我们生活密切相关的植物类型
⒌用显微镜观察：一滴污水里的小生物。

猜一猜：细菌的种类与个数有多少？
⒍想一想：
人类在神奇的生命世界里扮演什么样的角色？
⒎通过以上内容，你能得出什么结论？
⒏小结：（）
话说生命的独特性
（体验感悟：人类及自我生命的独特性）
⒈小组讨论人的生命起源
你知道哪些关于生命起源的学说？
你认为哪一种更可信？为什么？
小组交流。

⒉事例陈述与求证人类生命的伟大意义
议一议：
人和其他动物都有生命，但为什么人类生命的意义更伟大？
①（）
读书体会：人类生产能力的不断变化。

说明：人类生活水平的变化。

②（）；
列举与自己相关的各种社会关系。

如：在家庭中，在学校……
想一想：
自己还能从哪些方面说明人类生命的独特性？
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③（）；
“有理想，这是人所特有的本领。

”
谈谈你对教材上这句话的理解。

④（）。

读一读：
课本上雨果的名言：“……动物生存，而人则生活。

”
⒊交流：以生命作比喻，探讨生命的伟大意义
例：生命是一次旅行，终点早已定好。

/你选择了什么样的路线，就能领略到什么样的风光。

/有的人选择了飞机，虽然快捷轻松，却遗忘了一路风光；
/有的人选择了走路，虽然劳累辛苦，却饱览处处胜迹。

a：生命是一首歌，（）……
b：生命是一艘小船，（）……
c：生命是一棵小树，（）……
⒋故事诠释：讲述自己身边的故事来诠释生命的伟大意义
讲述自己身边的故事，再从不同的故事中讨论归纳：生命的伟大意义在于（……），带着这些体验去调查不同年龄、不同职业、不同生活背景的人对生命的伟大意义理解，丰富自己的认识。

自我生命的独特性
⒈展示你的照片
通过不同时期、不同背景、不同类型的照片，理解自我生命的独特性。

⒉漫画分析与教材阅读
王芳等四位同学的代表发言。

⒊生活推荐：推荐八种生活方式
见背景材料部分。

谈一谈：
自己向往过哪一种生活？怎样的生活才是精彩的？
总结与作业
⒈寻根求源：调查家族历史。

⒉生命轨迹：撰写自我小结，包括已有的经历和对未来生命历程的设想。

⒊搜集有关生命的名言、警句、谚语，选出你最喜欢的一条作为你的座右铭。