进化论对心理学的影响 PPT课件

他表兄达尔文1859年出版的名著《物种起源》， 引起高尔顿研究人类遗传的兴趣。1884年创设人 类测量实验室，1901年与其弟子皮尔逊(Karl Pearson, 1857一1936)创办《生物统计学杂 志》,1904年捐赠基金在伦敦创办优生学实验室， 1911年卒于伦敦东南的萨里郡，享年89岁。
1831年毕业，经剑桥大学植物学讲师亨斯洛保荐，以博物学者身 份，参与英皇家海军兵舰猎犬号周游世界。 在此期间，他收集了大量的资料，计划采用培根的归纳法，将这些 事实性资料整理归纳获得结论，用以普遍推论解释物种进化的原理。 然而在进行时遭遇困难，发现单凭收集到的资料，无法归纳出结果。 直到1818年阅读英国经济学家马尔萨斯所著《人口论》中论及的人类生 存竞争(struggle for existence )现象，从而悟出物竞天择优胜劣败原 理，作为新的假设，进而改采演绎法去推论验证后，才‘开始其进化论 的 撰述。 因此一般认为，从方法论的观点言，达尔文进化论的系统理论是采 用由归纳和演绎二法合一的归纳一演绎法所建立的。
《人类的起源》一书中，他认为人类也是进 化的产物。他指出，人类和大猩猩都起源 于共同的原始远祖。 《人类和动物的情绪表现》（1872/1998） 一书，是达尔文的著作中与心理学关联最 紧密的。

他认为，人类情绪是生存所必需的动物情 绪的残存物。
达尔文还指出，人类的情绪表现具有文化 的普遍性。通过观察地球上任何地区的人 的面部特征，就可以推断这个人是否正在 体验着快乐、悲伤、愤怒、悲哀或其他一 些情绪。
高尔顿——差异性的关注

高尔顿对以后心理学的影响，大致可归纳为以下 两方面: 1.开启差异心理学研究之门 高尔顿是采用科学方法研究个别差异的第一人。 他从遗传的观点调查亲属家系孪生子以及不同种 族的血缘关系，以研究遗传因素与身心特征的关 系。

为证明智力与遗传的关系，他曾研究英国 高智力的显要人物上千人的资料;并以英国 皇家学会会员为对象，问卷调查200人，是 为心理学史使用问卷调查之始。研究结果 分别于1869年和1874年出版《遗传的天才》 和《英国科学家:他们的察赋和教养》两书， 是为采用科学方法正式研究天性与教养问 题最早的文献。

所有生物有机体所具有的繁殖能力，使其 都能繁殖比在具体环境中能够生存的数量 多得多的后代；因此，存在着生存竞争。 任何一个物种的后代之间，都有着很大的 个别差异，有些有利于生存，有些则不太 有利于生存，这就导致适者生存
心理的发生与其适应功能 ： A. 有机体是在进化过程中由自然选择的作 用而历史的形成的； B.所形成的有机体的任何一个方面都对维 持有机体存在具有积极意义 心理是生物进化赋予人的一种机能， 强调心 理适应环境的作用。


2.心理学研究量化的开始
高尔顿曾于1884年在伦敦南肯斯顿博物馆 创设实验室，设计仪器从事感觉敏度测量， 希望由此等心理物理的测量发现智力的高 低。他认为智力高者感觉敏锐，因此他测 量受试者的视力、听力、颜色辨识、重量 判断等，企图藉由感觉敏度推估智力的高 低。

受洛克所有知识都来源于感觉这一观点的 影响，他认为最聪明的人将具有最敏锐的 感觉。



高尔顿家庭富有，父亲逝世后继承巨大遗产，不需靠工 作谋生，也未就任过任何职业。 他曾到埃及中东旅行，返国后，多与友人从事骑.马、射 击、乘热气球等娱乐活动。后来接受一位研究骨相学的友 人建议，参加皇家地理学会去非洲旅行。 在两年旅非期间，高尔顿完成了一份非洲地图，因此获得 该学会金质奖章的荣誉，时年32岁。 1853年高尔顿出版第一本著作《南非探险记》，因而被政 府任命为军中地理教师。1855年，他出版《旅行的艺术》， 描述如何与非洲野人和野兽相处的故事。1856年，他当选 为皇家地理学会主席。
1839年，达尔文结婚，三年后，他与妻 子迁居到距伦敦16英里的一个农庄，以聚 精会神的工作。 各种疾病也开始困扰达尔文，他经常呕 吐、肠胃不适、脓肿、头晕、颤抖，并有 情绪抑郁。 由于进化论的观念与基督教圣经所载上帝创 造人类的传统观念相悖，达尔文本想将其 著作留待死后发表。
适巧1858年他一位马来群岛朋友华莱士，撰 写与其进化论类似的文章，托他在英国发 表，于是达尔文在不得已的情形下于1859 年出版了《物种起源》。出版后造成空前 轰动，初版刊印了1250册，一天之内抢购 一空。
影响心理学研究方法的改变

结构学派的实验法只限于实验室内使用， 因功能学派要研究人和动物的适应行为， 故而除实验法之外，观察法、调查法、测 验法均被采用，从此使心理学研究方法得 以扩展与进步。
影响心理学研究范围的改变

结构学派只分析成年人的意识结构。功能学派受 达尔文进化论个体变异观念的影响，特别重视个 别差异和属种差异。因此动物心理学、儿童心理 学、变态心理学等相继兴起。同时发展了用以区 别个别差异的心理测验。
3.实用主义教育思想 在1855年，斯宾塞发表《什么知识最有价值》一文， 列举五种知识是最有价值的知识： (1)与生存直接有关的养生保健方面的知识; (2)与生存间接有关的谋生方面的知识; (3)与延续人类生命有关的生儿育女方面的知识; (4)与群体生活有关的人际关系和公民权利义务方面 的知识; (5)与生活品质有关的休闲娱乐方面的知识。 斯宾塞的实用主义教育思想一直影响到现在。

高尔顿以感觉敏度为指标决定智力高低的 方法，到20世纪初即不再采用，而且现代 心理学家也不同意高尔顿所持智力决定于 遗传的观点。惟从心理学史的观点言，高 尔顿的研究具有开创性的贡献。



此外，现在心理统计学上最常用的相关和 回归等观念，均出自高尔顿 他指出，一般说来，身材高大的人的身高 平局数不如他的父亲，而身材矮小的人则 反之。 他鼓励学生皮尔逊将这些观念用数学表示， 就成为统计学上的皮尔逊积差相关。

“将失去我多年以来在这一理论上的优先权， 这对我来说是非常难过的，但是我认为这 并不会影响这件事情的公正解决……对我 来说，在这个时候发表我的观点是不光彩 的”
达尔文1882年4月19日病逝于唐恩，享年73岁。 达尔文在心理学上的贡献主要是他的 进化论导引了美国 机能学派心理学思想的兴起，从而开启了以 美国为中心的心理学新时代。
影响心理学研究对象的改变
在漫长的哲学心理学的时代，哲学家们讨论灵魂或 心灵时，总是以人为对象。 17世纪笛卡尔曾提及动物行为，但他并不承认动物 有心灵存在。 达尔文进化论则认为高等动物系由低等动物进化而 来，甚至认为人类和动物的远古祖先亦是出自同 源。这无异说明了人类和动物之区别，只是在一 条连续线上进化程度不同而已。既如此，人和动 物不但都有心理现象与行为活动，而且人和动物 心理现象与行为活动也有相似之处。于是，新兴 的功能学派除以人为对象外，也研究动物。


根据研究结果，高尔顿的结论是智力的高 低决定于遗传，因此他主张政府采选择交 配的优生政策。 如果选择相当才能的男女，一代代加以婚 配，那么其结果就是早就天资极高的人种。 他倡导智力测验，以便于挑选杰出的男女 进行选择性生育。他提议，那些在测验上 得到高分的人，应该得到财政支持，鼓励 他们结婚和生子。


高尔顿1822年2月16日出生在英国伯明翰附近，父 亲为银行家，母亲和达尔文父亲是同父异母兄妹， 所以他是达尔文的表弟。高尔顿是家里孩子中最 小的一个。两岁半时就能读写。5岁时就能阅读一 般英文书籍，7岁时就以阅读莎士比亚等作家的作 品作为消遣。 稍长，进人寄宿学校就读，行为突然变坏，常与 同学打斗，频遭学校惩戒。 16岁被父母送至伯明翰医学院学医，实习期满后， 改进剑桥大学，1843年得学士学位后又在剑桥大 学继续研习医学，旋因父亲逝世而辍学，从此未 再继续求学。

斯宾塞的心理学思想，也影响到美国初期心理学 的发展。美国功能学派创始人之一的哈佛大学教 授詹姆斯，在1876年首次开授心理学课程时所采 用的教本，就是斯宾塞1855年出版的《心理学原 理》。
高尔顿（1822--1911）

是英国心理学家和遗传学家，是差异心理学之父， 是资赋优异研究者的先驱，也是心理测量学上生 理计量法的创始人。高尔顿虽非出身于心理学， 但一般公认，他对心理学早期发展的影响力，比 同时期任何一位心理学家都要巨大而深远、


1.从生物进化历程解释心理学
虽然斯宾塞比达尔文出生晚了I1年，但进化论的理念却是 最先由他提出来的，而且适者生存一词，也是最早由斯宾 塞提出的。只是达尔文用适者生存概念解释动物的生理特 征，而斯宾塞用来解释人的行为。斯宾塞认为人的身体与 心理都是经由整体到分化，由简单到复杂的进化过程。人 的心理活动由神经系统支配，神经系统就是逐渐进化才成 为今天的形式。有了复杂的神经系统，才会使人对环境中 的事物产生联想，因联想而又形成智能。换言之，人的一 切精神作用乃是由于生理进化使然。不仅如此，他还认为 进化也可以遗传，上一代适应环境所获的能力，也可遗传 给下一代。斯宾塞的此种思想影响到20世纪发展心理学中 遗传与环境关系的研究。


在《人类和动物的情绪表现》一书中，达 尔文将人类和其他动物作了直接比较；
这引起了现代比较心理学和动物心理学的 研究。很明显，通过研究非人类的动物， 我们可以得到更多有关人类的知识。

影响心理学研究主题和目的改变
结构学派研究意识，旨在分析探讨“心之内 容”，功能学派受进化论“适者生存”观念影响， 舍“心之内容”的分析，转而研究个体适应环境 的“心之功能”。此一转变使科学心理学初期的 纯基础科学取向，走向了应用科学之路。


2.社会达尔文主义
达尔文在1859年出版《物种起源》一书之后，进 化论的思想即广为流传。惟达尔文的进化论，并 未对人类社会之进化提出解释。斯宾塞则将他所 主张的进化论用来解释人类的社会现象。他认为， 人类和其他动物一样，都是在生存竞争和适此，人类的社会就不应违反此自然法则。 因此他主张理想的社会应该是:对个人而言，应尊重 其自由意志，对社会经济而言，应采放任政策。 如此，在自由竞争下，优胜劣败，适者生存，最 后完美的理想社会才会出现。斯宾塞的此种思想 称为社会达尔文主义。 斯宾塞的社会达尔文主义思想，对美国以后资本主 义社会的发展，产生了极大的影响。因此他的著作 在美大为畅销，1882年他应美国钢铁业巨子卡奈 基之邀访美时，在纽约受到了英雄式的欢迎。
斯宾塞


斯宾塞是19世纪英国哲学家和社会学家，是机能 主义心理学的先驱，是实用主义教育思想的创始 者，也是一位未曾受过正规学校教育而自学成名 的传奇人物。 斯宾塞1820年4月27日出生于英格兰中部的德 贝，父亲为校长，但斯宾塞却自幼未受传统学校 教育，先由父亲亲自教导读书，后靠自己进修。
18岁开始在铁路公司。 10年后，1848年赴伦敦，曾任杂志社编辑。在伦敦 期间，得识著名生物学家赫胥黎( 1825一1895 )。 一生成就主要得自自修读书和写作。他爱好独自 沉思，经常戴付耳套以避免外界声音干扰，更藉 此与外界隔离。在社会态度上，他特立独行，不 肯接受传统教育，不尊重宗教思想。斯宾塞无疑 是一位大胆的社会改革者、他终身未婚，晚年留 下遗言，死后火葬，1903年12月8日病逝于萨西克 斯，享年83岁。
心理学诞生之初的其 它思想
达尔文
达尔文是19世纪英国著名生物学家，其进化论 的创意，引起了科学革命，改变了人与神及人与 自然的关系，因而一向以行学观点解释人性的传 统心理学，受其影响而趋向科学化 达尔文1809年2月12日出生于英格兰西部一个 富有家庭。达尔文自幼厌恶读书，中小学成绩低 劣，少年时行为放荡不羁，甚至撒谎偷窃，唯一 兴趣是爱好大自然，喜欢收藏贝壳、矿石、钱币 等。及长，进爱丁堡大学习医，因志趣不合改进 剑桥大学修神学。
威廉· 詹姆士


威廉· 詹姆士代表着从欧洲心理学向美国心 理学之间的过渡。他的思想没有得到充分 的展开，还不足以提出一个思想流派，但 已经包含了将会发展成为机能主义的种子。 詹姆士因出版《心理学原理》一书而为美 国心理学带来了声誉。 在《心理学原理》出版之后不久，詹姆士 就作为世界心理学领袖开始同冯特进行竞 争。