2024年中班健康《小心烫伤》课件新版

2024年中班健康《小心烫伤》课件新版
一、教学内容
本节课选自2024年中班健康领域教材第四章《生活中的安全》第三节《小心烫伤》。

教学内容主要包括：了解烫伤的原因和危害，掌握预防烫伤的基本方法，学会简单的烫伤处理措施。

二、教学目标
1. 知道烫伤的原因和危害，提高防范意识。

2. 学会预防烫伤的基本方法，增强自我保护能力。

3. 掌握简单的烫伤处理措施，提高应急处理能力。

三、教学难点与重点
重点：了解烫伤的原因和危害，学会预防烫伤的基本方法。

难点：掌握简单的烫伤处理措施，提高应急处理能力。

四、教具与学具准备
教具：PPT课件、图片、视频、实物演示。

学具：安全知识手册、实践活动材料。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用图片、视频展示生活中常见的烫伤案例，引导学生关注烫伤问题，激发学习兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）
（1）讲解烫伤的原因和危害。

（2）介绍预防烫伤的基本方法。

（3）演示简单的烫伤处理措施。

3. 例题讲解（10分钟）
出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。

例题：小华在厨房帮妈妈做饭，不小心被烫伤了，请问他应该
怎么做？
4. 随堂练习（5分钟）
让学生分组讨论，结合自己的生活经验，分享预防烫伤和烫伤
处理的方法。

六、板书设计
1. 烫伤的原因和危害
2. 预防烫伤的基本方法
1）远离热源
2）注意安全操作
3）使用适当的防护用品
3. 烫伤处理措施
1）立即用冷水冲洗
2）覆盖烫伤部位
3）及时就医
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）请你说说生活中还有哪些容易导致烫伤的情况？
（2）请举例说明如何预防烫伤？
2. 答案：
（1）如：热水瓶、热锅、电熨斗等。

（2）如：远离热源、注意安全操作、使用适当的防护用品等。

八、课后反思及拓展延伸
1. 教师反思：
在教学过程中，注意观察学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保学生掌握所学内容。

2. 拓展延伸：
组织学生进行实践活动，如制作安全知识手抄报、开展家庭安全调查等，提高学生的安全意识。

重点和难点解析
1. 教学内容的针对性和实用性；
2. 教学目标的明确性和可衡量性；
3. 教学难点与重点的区分；
4. 教具与学具的准备与运用；
5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；
6. 板书设计的逻辑性和条理性；
7. 作业设计的针对性和拓展性；
8. 课后反思及拓展延伸的实际效果。

一、教学内容的针对性和实用性
本节课内容针对中班儿童的生活实际，以烫伤为主题，结合教材章节内容，突出预防和处理烫伤的实际操作方法。

在教学内容的选择上，应确保实用性强，易于儿童理解和接受。

二、教学目标的明确性和可衡量性
教学目标应具有明确的指向性和可衡量性，本节课的三条教学目标分别从知识、技能和情感三个方面进行设定，以便于在教学过程中对学生的学习效果进行评估。

三、教学难点与重点的区分
在教学过程中，应明确区分教学难点和重点。

本节课的重点是让儿童了解烫伤的原因和危害，学会预防烫伤的基本方法；难点是掌握简单的烫伤处理措施，提高应急处理能力。

四、教具与学具的准备与运用
教具和学具的准备应结合教学内容和目标，注重实际操作和互动性。

例如，在实践情景引入环节，可以使用图片、视频等教具，使儿童更加直观地了解烫伤的危害；在随堂练习环节，可以让学生运用学具进行分组讨论和分享。

五、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习
1. 实践情景引入：通过展示生活中的烫伤案例，引导儿童关注烫伤问题，激发学习兴趣。

2. 例题讲解：以实际案例为例，详细讲解预防烫伤和处理烫伤的方法，使儿童更好地理解和掌握所学知识。

3. 随堂练习：设计具有互动性和实践性的练习，让儿童在讨论和分享中巩固所学知识。

六、板书设计的逻辑性和条理性
板书设计应遵循逻辑性和条理性的原则，将教学内容分为烫伤原因和危害、预防方法、处理措施等板块，使儿童在视觉上更容易理解和记忆。

七、作业设计的针对性和拓展性
作业设计应针对教学目标，既巩固所学知识，又具有一定的拓展性。

例如，作业题目可以引导儿童思考生活中的其他烫伤风险，以及如何预防和处理。

八、课后反思及拓展延伸的实际效果
1. 反思教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法和策略。

2. 组织实践活动，如家庭安全调查，让儿童将所学知识应用到实
际生活中。

3. 关注儿童的课后反馈，了解他们的学习效果，以便进行针对性
的辅导。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时注意语速适中，发音清晰，确保每位学生都能听懂。

2. 在强调重点和难点时，可以适当提高音量，以吸引学生注意力。

3. 语调要富有变化，避免单调乏味，以激发学生的学习兴趣。

二、时间分配
1. 合理安排每个环节的时间，确保教学内容充实且有序进行。

2. 实践情景引入环节不超过5分钟，以免影响后续教学内容。

3. 例题讲解和随堂练习环节可以适当延长，让学生充分消化吸收
知识。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和开放性，鼓励学生积极思考，主动回答。

2. 提问时注意面向全体学生，给予每个人回答的机会。

3. 对学生的回答给予及时、积极的评价，增强学生的自信心。

四、情景导入
1. 利用生动、形象的图片、视频等教具，引起学生对烫伤问题的
关注。

2. 通过讲述真实的烫伤案例，让学生产生身临其境的感觉，提高
学习兴趣。

3. 与学生互动，了解他们对烫伤的认识和防范意识，为后续教学
做好铺垫。

教案反思
1. 教学内容是否充实、实用，是否符合学生的生活实际。

2. 教学目标是否明确、可衡量，是否有助于提高学生的安全意识。

3. 教学难点和重点是否突出，学生是否能够掌握预防烫伤和烫伤
处理的方法。

4. 教具和学具的使用是否恰当，是否有助于提高教学效果。

5. 课堂提问和互动环节是否充分，学生是否积极参与。

6. 教学过程中是否存在时间分配不合理、语速过快等问题，是否
需要调整。

7. 课后反思和拓展延伸的实际效果如何，是否有助于学生将所学
知识应用到生活中。