中国人民站起来了教案1

中国人民站起来了教案1
教学目标
基础知识了解第一届中国人民协商会议、开国大典、西藏和平解放等知识要点
掌握新中国建立的主要标志(施政方针、国家机构、国旗、国歌、首都、公元纪年等)
能力训练过程方法阅读资料概括表达毛泽东为人民英雄纪念碑所题文字的历史含义和现实意义,开国大典的盛况,祖国大陆统一的实现
对比鉴别第一届中国人民政治协商会议和第一届中央人民政府委员会首次会议的异同
讨论探索新民主主义革命胜利和新中国建立的历史意义、基本经验
情感态度价值观爱国情感新中国是在经历了百余年的屈辱、抗争和探索之后,才建立起来的。

我们一定要热爱祖国,把她建设得越来越繁荣富强
民族团结新中国在维护民族团结方面做了许艰苦细致的工作,实现了西藏的和平解放,这个大好局面是必须加以珍惜的
教学重点第一届中国人民政治协商会议和开国大典
教学难点新中国成立的历史意义
课时:1课时
课型: 新授课、活动课、讲评课
方式与方法:综合启发式教学
教学过程
导入新课
组织学生回顾前一学期的知识线索,按"资料·人民英雄纪念碑碑文"梳理下列"纲要信号":
┢────────────民主主义革命────────────┓
上溯到1840年→ 30年以来(新民主主义革命)------------→ 3年以来
旧民主主义革命→国民革命(北伐)→土地革命→抗日战争→解放战争
承上启下,教师讲授:三大战役胜利不久,中国共产党就在河北平山的西柏坡村召开了七届二中全会,为建立新中国做好了思想上、理论上的准备。

今天我们接着了解,当年怎样在组织机构上完成建国工作。

组织学生学习和探究新课
讨论回答:毛泽东和周恩来所说的"进京赶考"指的是什么?(指的是新中国的建立、巩固、建设和发展,包括政治、军事、外交、民族、文化、经济等各方面工作,其中最重要的任务是经济建设。

因为新中国建立之前,中国共产党为了替人民打天下,主要从事政治和军事的斗争,在经济建设方面还缺乏经验。

)
第一届中国人民政治协商会议
①会议通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》。

纲领规定了新中国的名称、新中国的性质即各阶级在国家政权中的地位,人民是国家的主人。

《共同纲领》还给新中国规定了国家机关总则。

《共同纲领》集中体现当时全国各族人民意志和利益,起了临时宪法的作用。

②会议选举了中华人民共和国中央人民政府委员会和政府主席。

③会议确定了国旗、国歌、国都和纪年方式,
④决定建立人民英雄纪念碑。

开国大典
1、让学生观看第3、4页记载开国大典盛况的插图,开展"接力讲述开国大典盛况"的活动。

(可以按照时间、地点、人物、重要讲话、庆典议程等基本要素分解提问、回答)
设问:在开国大典上,人们听到国歌、看到了国旗,这些新中国的象征是怎样确定下来的呢?(回顾刚讲的内容)(是在第一届中国人民政治协商会议上确定下来的)
(1) 这一届政治协商会议与1946年在重庆举行的政治协商会议有什么联系和区别?
(2) 第一届中国人民政治协商会议通过的重要文件简称什么?他起了什么作用?[提醒学生看课文注解](简称《共同纲领》,起了临时宪法的作用。

)
(3)会议还决定了新中国哪些国家象征?(国旗--五星红旗,国歌--《义勇军进行曲》,国都--北京,纪年方法--公元纪年。

)
问题:国旗的象征意义是什么?(红色象征革命,大五角星象征中国共产党,小五角星象征各行各业革命人民,小星围着大星象征共产党领导下的革命人民大团结。

)
问题:为什么把《义勇军进行曲》定为国歌?(它是抗日救亡运动中诞生的革命歌曲,由聂耳作曲、田汉作词,旋律激昂,饱含着强烈的爱国情感。

新中国成立后,面临着艰巨的民族复兴任务,需要不断振奋民族精神。

《义勇军进行曲》能够永远警示我们勿忘国耻,激励我们在各自岗位上卧薪尝胆,为民族的复兴、祖国的崛起而努力不懈地学习和工作。

) 注意:近现代中国首都的变迁:清政府以北京为首都,但曾经分别在1860年和1900年沦于英法联军和八国联军之手。

国民党政府以南京为首都(抗战时则以重庆为"陪都"),改北京为"北平",其中南京也曾在1937年沦于日寇铁蹄之下,被屠杀30万人以上。

新中国决定以北平为首都,从建国起,恢复名称为北京。

注意:古今中国纪年方法的变化:"夏历"→帝王"谥号"(人死后由后代追封)→汉武帝之后的皇帝"年号"(在位自定)→"民国"纪年→新中国的公元纪年
问题:会议怎样产生新的国家机构和领导人?(选举了中央人民政府委员会,还选举毛泽东为中央人民政府主席,朱德、刘少奇、宋庆龄等人为副主席。

然后在第一届中央人民政府委员会的首次会议上决定以《共同纲领》为政府的施政方针,任命周恩来为政务院总理兼外交部长。

)
注意:第一届中国人民政治协商会议为新中国的成立做了充分的准备,政治协商成为新中国政治体制的重要组成部分。

第一届中央人民政府委员会的首次会议则是根据政治协商会议的决定召开的,除了时间先后承继外,会议内容也是先后承
继的--前者是"纲领性"的,后者是具体"执行性"的。

组织学生进行第7页"活动于探究":如何理解"中国人民从此站起来了"? A.第一届中国人民政治协商会议为了表示对先烈的崇敬和缅怀,还做出了什么决定?(在首都天安门广场建立人民英雄纪念碑。

)B.新中国的成立使中国历史发生了什么样的变化?(使中国结束了一百多年来被侵略被奴役的屈辱历史,真正成为独立自主的国家。

中国人民的政治地位和经济文生活水平从此可以得到切实保障并不断提高起来。

)C.新中国的成立使世界历史发生了什么样的变化?(壮大了世界和平、民主和社会主义的力量,鼓舞了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。

)·教师小结、过渡:新中国的建立确实开辟了中国历史的新纪元。

国民党统治时期,中国在名义上"统一",实际上分裂的状态,由于西藏的和平解放而发生了重大变化。

西藏和平解放
1 西藏在什么时候和平解放?(1951年)
2 西藏的和平解放有什么历史意义?(使祖国大陆获得了统一,实现了各族人民大团结。

)
总结:新中国建立起来了,祖国大陆也实现了统一。

但是,国内外敌人并不甘心失败,必然要处心积虑进行破坏活动。

所以,年轻的政权必须经受住各种各样严峻的考验,才能生存和巩固下来。

下一节课就是讲这方面内容的,建议同学们预习之作业
完成作业:练习册
第二课
新中国政权的巩固
【教学目标】
一、知识目标
1.了解中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因；土地改革的必要性，土地改革的开展及基本完成
2.理解黄继光、邱少云的英雄事迹和中朝人民反侵略战争的胜利；中华人民共和国土地改革法》的公布，土地改革的历史意义
二、能力目标
1.有效利用课本插图和《历史地图册》第6页的图片，了解抗美援朝战争的大致过程，理解抗美援朝的必要性和历史意义；
2.收集整理课本图片、历史网站、文学作品、乡土教材等课程资源中有关土地改革的信息，形成正确的历史概念
三、情感态度与价值观目标
1．志愿军发扬了高度的爱国主义精神和革命英雄主义精神，迫使美国在停战协定上签字，被誉为“最可爱的人”，是我们学习的榜样；
2.中国农民在两千多年来所憧憬的“耕者有其田”的理想，终于在党的领导下实现了，中国共产党和社会主义祖国是值得我们热爱的
【教学重点和难点】
1、教学重点：抗美援朝战争的大致过程和志愿军将士的动人事迹
2、教学难点：抗美援朝的必要性和历史意义
【教学过程】
一、导入新课
播放《中国人民志愿军战歌》以及电影《上甘岭》、歌曲《我的祖国》片段
二、讲授新课
（一）抗美援朝战争
【师】：播放反映抗美援朝的纪录片资料。

各抒己见：为什么说抗美援朝就是保家卫国？中国人民志愿军当时应该出兵吗？为什么？
A.侵略者已经将战火烧到我国，炸我东北、杀我同胞、毁我财产，我们必须奋起维护自己的安全。

B.美国第七舰队入侵台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾，公开与新中国为敌，我们除了出兵反抗，别无选择。

C.朝鲜在当时国力较为弱小，但是与我们同是社会主义国家，十分友好。

美国已是资本主义头号强国，又打着“联合国军”的旗号攻占了朝鲜许多领土。

我们必须援助朝鲜抗击美国，才符合国际道义。

【简单讲述】抗美援朝的战况。

（或播放纪录片；多媒体动画演示战役的步步推进）
（展示图示：《中朝部队三年战绩表》）
（学生展示课前搜集的图片，介绍志愿军战士的生活。

）
【补充】：战斗英雄黄继光和邱少云
1．你知道哪些志愿军的动人事迹？
（根据所剩时间，让若干名学生讲故事，最好有人补充介绍毛岸英、罗盛教、《英雄儿女》中的王成等人事迹。

）2．黄继光与邱少云的事迹中，各有什么特点？
（前者是在上甘岭用胸膛堵敌人枪眼的英雄，后者是在另一个高地严守潜伏纪律、烈火烧身不动摇的好汉。

）3．他们的事迹体现了什么精神？
（高度的爱国主义和革命英雄主义精神，无私的集体主义和国际主义精神等。

）
4．人们为什么称中国人民志愿军为“最可爱的人”？
（A. 他们具有爱国主义和革命英雄主义精神、集体主义和国际主义精神等。

B. 他们为保家卫国、支援朝鲜，赴朝作战。

他们在战斗中英勇顽强、不畏艰险，用自己的鲜血和生命赢得这场战争，伸张了正义，援助了朝鲜，保卫了祖国，为国家和民族赢得了崇高的国际荣誉。

）
【论从史出】：
（抗美援朝战争的胜利）它雄辩地证明：西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上驾起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了……
——彭德怀：《关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告》
我获得了一个不值得羡慕的名声：我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停战协定上签字的司令官。

——“联合国军”总司令、美国将军克拉克回忆录：《从多瑙河到鸭绿江》
【师】：阅读材料，议一议，朝鲜战争的结局对新中国国际威望的提高有什么意义？
【思维拓展】：抗美援朝战争有什么意义呢？P11
（二）土地改革运动
【师】：请同学们阅读教材第二个框题：土地改革运动，思考：
1、土地改革的起止时间与抗美援朝的起止时间有什么异同？
（都开始于1950年；但是，全国土改基本完成于1952年底，抗美援朝胜利于
1953年7月。

）
2、这次土地改革同过去的土改有什么不同？
（注意保存富农经济，也给地主分上应得的一份土地，让他们自食其力，富有
人文主义精神，减少了改革的阻力。

）
3、土地改革的意义：
（指导学生观看《历史地图册》7页《土地改革》图和课本相关插图，形象地了解土改经过和农民心情，通过讨论加深理解土改的历史意义。

）
【提问】：
1、土改完成后，我国的土地制度发生了什么变化？
（彻底摧毁了封建土地制度，消灭了地主阶级，农民成了土地的新主人，实现了“耕者有其田”的理想。

）
2、农民翻身后，对于新中国人民政权的生存和发展起了什么作用？
（起了巩固的作用。

因为农民的生产积极性大大提高，农村生产力获得极大解放，农业生产迅速恢复和发展，粮食产量不断增加，为国家的工业化建设准备了条件。

）
（朗读反映土改的《暴风骤雨》、《太阳照在桑干河上》等小说作品中的片段，分享交流感受，加深对土改的认识。

）（三）镇压镇压革命运动：（了解）
1、时间：1950年10月——1952年底《中华人民共和国惩治反革命条例》
2、政策：镇压与宽大相结合
三、结束新课
【师】：今天这节课我们主要学习了抗美援朝、土地改革运动和镇压反革命运动的知识，下去以后，请同学们思考一个问题：这三次运动几乎是在同一时期开展的，三者之间有什么关系？我们下节课再来一起探讨。