湖北省监利县第一中学高中语文第11课 包身工导学案 新人教版必修1

湖北省监利县第一中学高中语文《第11课包身工》导学案新人教版必修1
【学习目标】
1、了解报告文学的基本常识，了解作者及本文的创作背景。

2.、了解包身工的来源和包身工制度的起源、发展。

3、理清文章脉络，概括课文的内容要点。

4、引导学生抓住新闻事实和背景材料。

【学法指导】
1、阅读课文，解决疑难生字词。

2、解读课文，学习本文以时间顺序组织材料的方法，了解本文将新闻事实和背景材料有机融合的写
作特色。

预习案
【写作背景及作者简介】
1、背景
在20世纪30年代，也就是1932年‘‘一.·二八”事变以后到抗日战争以前这一时期。

这个时候的中国，国民党统治黑暗，民不聊生；黑天暗地，军阀混战；列强的经济入侵日益加剧。

中国的农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益破产，加上地主的剥削和天灾的影响，农民生活极为痛苦。

在靠近上海的苏北地区农村，每年有大批无法生活的农村女孩沦为了包身工。

‘‘九·一八”事变以后，日本帝国主义对我国的侵略步步深入，我国人民的抗日情绪不断高涨，上海工人运动十分活跃。

日本资本家为了避免罢工的威胁，大量地雇用包身工来代替普通的自由劳动者。

这篇文章针对帝国主义这种残暴掠夺进行了有力的揭发和严厉的抨击，它对于动员人民起来反抗日本帝国主义起了一定的作用。

2、作者简介
夏衍（1900-1995），原名沈端先，浙江省杭县人。

著名剧作家，电影艺术家；革命戏剧和电影运动的组织者和领导者。

代表话剧剧本有《赛金花》《上海屋檐下》《法西斯细菌》等，并把小说《林家铺子》《祝福》等改编为电影剧本。

《包身工》是中国现代文学史上第一部报告文学作品。

3、报告文学
报告文学，是文学体裁的一种，是文艺通讯、速记、特写、采访报告等的总称，是文学创作中的‘‘轻骑兵”。

可以写人，可以写事，也可以写问题。

因为它是‘报告”，就要求所反映的是真人真事；又因为它是“文学”，就要求反映出来的真人真事是有典型性的，允许一定的艺术加工。

其特点;新闻性、文学性、真实性。

【预习自测】
一、读准字音
1夏衍．（） 2惺忪
．．（） 3水门汀．（） 4皮辊．（）
5蠕．动（） 6籼．米（） 7揩．油（） 8蹒跚
．．（）
9谄．媚（） 10足趾．（） 11船舷．（） 12骷髅
．．（）
二选词填空
1盈利·营利
11月11日，澳大利亚副总理吉拉德向议员表示：多方已表达收购ABC learning部分育儿中心的兴趣，这可能会为______实体经营本地育儿中心创造机遇。

他还表示，ABC破产接管人进行的初步调查显示，该公司1040家育儿中心中有40％无法_______。

2不管·尽管
北京时间11月14日，塞尔维亚美少女伊万洛维奇通过博客对个人本赛季的表现进行了总结;______多哈之旅没能如我所愿，但是我依然对下个赛季充满希望。

______我的处境好还是坏，支持我的团队都一如既往地站在我的身后，为我鼓掌，为我呐喊。

三词语积累
横七竖八
一听天命
里应外合
不假思索
【我的疑问】
探究案
课题一
一、阅读课文，思考本文是以什么线索组织材料的，尝试总结课文的基本结构。

1、作者为了更好地表现包身工的悲惨遭遇，集中写了她们一天的生活，找出文中的时间点，概括她们的生活状况。

2、根据包身工的活动，给课文划分层次。

课题二，品析语言
1、本文有生动的人物描写、生动的人物对话、形象的比喻、发人深思的警句，各找出一例，并说说其作用。

2、如何理解“粥菜？是不能有的。

有几个‘慈祥’的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐水一浸，这就是难得的佳肴？”
课题三、梳理探讨，说说包身工制度
1、包身工制度产生的背景是什么？
2、包身工制度发展的原因是什么？
3、作者是如何预言包身工制度的发展的。

※课外拓展包身工和打工妹的比较
我的收获。