2024年幼儿园大班语言教案活动《魔法奶奶的电话》

2024年幼儿园大班语言教案活动《魔法奶奶
的电话》
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《奇妙的通话》，详细内容为《魔法奶奶的电话》。

通过故事《魔法奶奶的电话》，让幼儿了解电话的奥秘，学会使用简单的电话用语，并培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

二、教学目标
1. 让幼儿了解电话的基本结构和功能，知道电话用语，培养幼儿的沟通能力。

2. 培养幼儿在故事情境中倾听、表达、想象、创造的能力。

3. 教育幼儿关爱家人，懂得与家人保持联系的重要性。

三、教学难点与重点
教学难点：电话用语的正确使用。

教学重点：了解电话的基本结构和功能，培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：故事课件、《魔法奶奶的电话》故事书、电话模型、卡片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师扮演魔法奶奶，给幼儿打电话，引导幼儿学会接电话，激
发幼儿兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）
讲解《魔法奶奶的电话》故事，引导幼儿关注故事中电话的使
用方法和电话用语。

3. 例题讲解（5分钟）
教师展示电话模型，讲解电话的构造和功能，引导幼儿正确使
用电话。

4. 随堂练习（10分钟）
幼儿分组，每组模拟打电话场景，练习电话用语。

5. 创作环节（15分钟）
教师指导幼儿用画纸、彩笔等材料制作电话，培养幼儿动手能力。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调电话用语的正确使用。

六、板书设计
1. 故事《魔法奶奶的电话》
2. 电话结构：听筒、话筒、拨号键
3. 电话用语：喂？您好！请问找谁？
七、作业设计
1. 作业题目：制作家庭电话簿，记录家人电话号码，并模拟打电
话给家人。

2. 答案：略
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察幼儿对电话用语
掌握情况，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观电信博物馆，了解电话的发明与发展，培养幼儿对科学的兴趣。

重点和难点解析：
1. 教学难点：电话用语的正确使用。

2. 实践情景引入：教师扮演魔法奶奶，给幼儿打电话，引导幼儿
学会接电话。

3. 例题讲解：教师展示电话模型，讲解电话的构造和功能。

4. 创作环节：教师指导幼儿用画纸、彩笔等材料制作电话。

5. 作业设计：制作家庭电话簿，记录家人电话号码，并模拟打电
话给家人。

一、电话用语的正确使用
电话用语是本节课的教学难点，教师需详细讲解并示范正确的电
话用语。

如：“喂？您好！”、“请问找谁？”、“再见！”等。

在
课堂实践环节，教师应密切关注幼儿的练习情况，及时纠正错误，确
保幼儿能够熟练掌握电话用语。

二、实践情景引入
1. 语速：教师应尽量放慢语速，让幼儿听清楚。

2. 表情：教师要保持微笑，让幼儿感受到亲切和友善。

3. 指导：教师要及时给予幼儿接电话的提示，如：“您好，请问
找谁？”、“请稍等，我去叫xx接电话。

”等。

三、例题讲解
1. 简洁明了：用简单的语言描述电话的构造和功能，避免使用复
杂的术语。

2. 结合故事：将电话模型与故事中的情节相结合，让幼儿更好地
理解电话的用途。

3. 互动提问：在讲解过程中，教师可适时提问，引导幼儿思考，如：“故事中的魔法奶奶是怎么打电话的？”、“电话有哪些部分？”等。

四、创作环节
1. 安全：提醒幼儿使用剪刀、胶棒等工具时要注意安全。

2. 创新：鼓励幼儿发挥想象，创作出独一无二的电话作品。

3. 指导：教师应巡回指导，针对幼儿在制作过程中遇到的问题，
给予及时帮助。

五、作业设计
1. 家长参与：鼓励家长参与作业完成过程，共同记录家人电话号码，提高家庭亲子互动。

2. 实际操作：让幼儿在模拟打电话的过程中，运用所学电话用语，巩固课堂知识。

3. 情感教育：通过打电话给家人，培养幼儿关爱家人的情感。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲故事时，教师应运用丰富的表情和变化的语调，以吸引幼儿
的注意力。

2. 讲解电话用语时，教师应放慢语速，清晰发音，便于幼儿模仿。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节不超过5分钟，确保后续环节有充足的时间进行。

2. 例题讲解和随堂练习时间各占5分钟，让幼儿有足够的时间理解与练习。

3. 创作环节安排15分钟，保证幼儿有充分的时间动手制作。

三、课堂提问
1. 提问时，教师应面向全体幼儿，给予每个人回答的机会。

2. 针对不同能力水平的幼儿，设计难易适度的问题，激发幼儿思考。

四、情景导入
1. 教师扮演魔法奶奶，以生动形象的方式导入课程，激发幼儿兴趣。

2. 通过实际打电话的情景，让幼儿身临其境地学习电话用语。

教案反思：
一、教学内容
1. 考虑到幼儿的年龄特点，教材的选择和教学内容的设计应更具趣味性和互动性。

2. 在讲解电话用语时，可结合生活实际，让幼儿更好地理解和运用。

二、教学方法
1. 教师应注重启发式教学，引导幼儿主动参与课堂活动。

2. 加强课堂互动，关注每个幼儿的学习情况，及时给予鼓励和指导。

三、教学效果
1. 观察幼儿在课堂上的参与度和兴趣，调整教学方法和节奏。

2. 通过课后作业和家园沟通，了解幼儿在家庭中的表现，评估教学效果。

四、改进措施
1. 针对幼儿在课堂上的表现，调整教学内容和方法，提高教学效果。

2. 加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长，促进家庭与学校的合作。