2020年人教版部编版八年级语文下册教案
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第一课时
一、 联系旧课，引出新课。
问：我们学过鲁迅哪些文章？
答：鲁迅的《从百草园到三味书屋》 。这篇文章写了百草园中生活的趣 味、欢乐和在三
味书屋读书的枯燥。通过鲜明的对比，表现了对大自然
，对自由生活的热爱，对束缚儿童
思想的封建教育的批判。 [来 t]
教师：《从百草园到三味书屋》是鲁迅回忆童年时代生活的文章，内容基本上是真人真 事。今天我们要学的一篇文章， 虽然也是写童年生活的， 不过这是一篇小说，是在真人真事 基础上的艺术概括，它的题目叫“社戏”。
2
8 第三单元
写作：学写读后感
2
9
综合性学习：古诗苑漫步
2
周
名著导读
2
课外古诗词诵读
2
第
10 期中复习 期中复习及期中考试
4
周
科目 时间
2017-2018 学年度第 二 学期教学进度表
语文
教学 班级
八年级
教科书 名称及 册数
（ 2018 年审定） 人教版八年级下册语文
每周 节数
6 节 总节数
实际教学时间 90 节 需要教学时间 104 节
对城镇宅院中那种苍白无味的生活而言，无疑是新鲜有趣、极具魅力。因此，
“我”对这样
的“乐土”、这样的童年往事，“一直到现在”，也念念不忘。
五、小结。
1．教师再次强调有关鲁迅的重点介绍、课文的结构安排意图。
2．学生谈谈自己的感想与体会，提出质疑。
六、布置作业：
1．抄词（见《词语手册》）各三遍。
2．再读课文，找出文中表现景美情美故事美的句子（至少三句），并分别说说美在哪 里。
四、研讨课文第一部分：
1．为什么作者说平桥村“在我是乐土”？“乐”主要表现在哪些方面？ （学生找出相关的句子后讨论。）
明确：
（ 1）民风淳朴、乡民善良的乡村，对一个在封建家庭中生长、受各种规矩束缚的孩子
来说，确实是自由快乐的天堂。“我”作为客人，在这里“得到优待”，钓到虾“照例是归
我吃的”，小伙伴们对“我”体贴照顾的无微不至，在“看社戏”一节中这种友爱和照顾表
出入 原因
1 社戏
3
第
2 回延安
1
1
3 安塞腰鼓
2
2 第一单元
4 灯笼
2
3
写作对
2
5 大自然的语言
2
第
6 阿西莫夫短文两篇
2
4
7 大雁归来
2
5 第二单元
8 时间的脚印
2
6
写作：说明的顺序
2
周
综合性学习：倡导低碳生活
2
9 桃花源记
2
10 小石潭记
2
第
11 刻舟记
2
7
12 诗经二首
3．思考课后“阅读练习·探究”三、四题。
第二课时
一、研讨课文第二、三部分：
讲析上节课的作业第 2 题，在学生分组探讨的基础上，全班讨论。 （一）找出文中的景美、情美、故事美，并举例说明。 1．景美：（突出去看戏的途中景色和归航途中的景色， 可以从写的不同角度去分析。 ） 色彩，如豆麦的“碧绿”，远山的“淡黑”，月光的“皎洁”，渔火、灯光的“红”， 航船的“白”； 气味，如豆麦和水草的“清香”等； 声响，如船行的“潺潺”声，孩子们的笑声，横笛的“婉转，悠扬”； 此外，如“淡黑的起伏的连山， 仿佛是踊跃的铁的兽脊似的， 都远远的向船尾跑去了” ， 表现船行之快，用远山来陪衬；直接描写船， “那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪 花里蹿”。 2．情美：（这一内容较多，主要是孩子们的热情好客无私聪慧等品质。） 如“伴我来游戏”，“虾照例是归我吃”，“我们是朋友，即使偶尔吵闹起来，打了太
1．理清小说的故事情节和结构。整体把握故事情节。 2．学习理解小说中的景美、情美、故事美，以及描写和表达方法。 3．探究文中的深刻的思想内涵和语言特色。 【教学重点、难点】 1．学习小说围绕看戏这件事，记叙详略有致，疏密相间的写法。
2．领会作者热爱农村，热爱劳动人民的感情。 3．了解小说中的景物描写的特点及作用。 4．掌握通过人物的语言、行动来刻画人物形象的写法。 【课时安排】 3 课时。 【教学过程】
单元
教学 内容
计划 实授 出 入 原
活动探究
第 11 12 第四单元 13 周
任务一：学习演讲词 13 最后一次演讲 14 应有格物致知精神 15 我一生中的重要抉择 16 庆祝奥林匹克运动复兴 任务二：撰写演讲稿
任务三：举办演讲比赛
17 壶口瀑布 第
18 在长江源头各拉丹东 14
19 登勃朗峰 15 第五单元
新版人教版八年级下册 语文教案
任课班级 ： 任课教师 ：
科目 时间
语文 单元
2018 春季（八年级下册）教学进度表
教学 八年级 教科书名
（2018 年审定）
班级 163、164 称及册数 人教版八年级下册语文
每周 节数
6节
总节数
实际教学时间 90 节 需要教学时间 104 节
教学 内容
计划 节数
实授 节数
20 一滴水经过丽江 16
写作：学写游记 周
口语交际：即时讲话
21 庄子二则
第
22 礼记二则
17
23 马说
18 第六单元 24 唐诗二首
19
写作：学写故事
周
综合性学习：以和为贵
课外古诗词诵读
第 20 期末复习 期末复习及考试
周
节数 节数
因
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
20
1社 戏 【教学目标】
现得淋漓尽致。
（ 2）也因为在这里，“我”可以免念那些陈腐无用的经书，而且也没有那么多规矩可
循，即使“打了太公”，全村“也绝没有一个会想出‘犯上’这两个字来”，对自幼就压抑
在封建道德秩序中的“我”而言，这样的自由是一种多么宝贵的享受。
（ 3）更加重要的是，在农村可以亲近大自然，“掘蚯蚓”、“钓虾”、“放牛”，相
二、整体感知课文
1．听课文录音或学生分读课文，提出要求： （ 1）标出自然段序号； （ 2）圈出读音有困难的字、词； （ 3）初步理出文章的大致结构。 2．为生疏字注音（根据“词语手册”等实际情况作增删），扫清文字障碍。 （归）省： xǐng 行辈： háng 惮： dàn 絮叨： xùdāo 怠（慢）： dài 撺掇： cuānduō 凫 （水）： fú 潺潺： chán （歌）吹： chūi 蕴藻： yùnzǎo （家）眷： ju?n 皎（洁）： ji ǒo 漂 渺： piāomi ǎo 纠葛： ji ūgé[ 来宕 dàng 沁 qìn 头昏脑眩 xuàn 惮 dàn 踱 du? 棹 zhào 归省 xǐng 行 háng 辈 撺掇 cuān duō 撮 cuō 桕 ji ù 楫 j í 旺相 xi àng 3．学生复述课文主要内容。（先小组讨论再进行全班交流）
三、研讨结构，把握情节：
1．学生讨论课文的段落结构并复述各部分的大意。 第一部分：平桥村随母归省的生活 （ 1）随母归省的时间地点缘由和平桥村的环境，突出平桥村是我的乐土。 （ 2）交代乡间生活的小朋友的情况（热情、好客）和关系（平等）。 （ 3）写平桥村的乐事（钓虾、放牛）。 第二部分：在赵庄看社戏的全过程。 （ 1）看社戏前的波折。 （ 2）去看社戏途中的见闻感受。 （ 3）在赵庄看社戏。 （ 4）看社戏后，深夜归航。 第三部分：看社戏后的余波。“我”对吃豆和看戏的怀念。（从“第二天”到文末）
一、 联系旧课，引出新课。
问：我们学过鲁迅哪些文章？
答：鲁迅的《从百草园到三味书屋》 。这篇文章写了百草园中生活的趣 味、欢乐和在三
味书屋读书的枯燥。通过鲜明的对比，表现了对大自然
，对自由生活的热爱，对束缚儿童
思想的封建教育的批判。 [来 t]
教师：《从百草园到三味书屋》是鲁迅回忆童年时代生活的文章，内容基本上是真人真 事。今天我们要学的一篇文章， 虽然也是写童年生活的， 不过这是一篇小说，是在真人真事 基础上的艺术概括，它的题目叫“社戏”。
2
8 第三单元
写作：学写读后感
2
9
综合性学习：古诗苑漫步
2
周
名著导读
2
课外古诗词诵读
2
第
10 期中复习 期中复习及期中考试
4
周
科目 时间
2017-2018 学年度第 二 学期教学进度表
语文
教学 班级
八年级
教科书 名称及 册数
（ 2018 年审定） 人教版八年级下册语文
每周 节数
6 节 总节数
实际教学时间 90 节 需要教学时间 104 节
对城镇宅院中那种苍白无味的生活而言，无疑是新鲜有趣、极具魅力。因此，
“我”对这样
的“乐土”、这样的童年往事，“一直到现在”，也念念不忘。
五、小结。
1．教师再次强调有关鲁迅的重点介绍、课文的结构安排意图。
2．学生谈谈自己的感想与体会，提出质疑。
六、布置作业：
1．抄词（见《词语手册》）各三遍。
2．再读课文，找出文中表现景美情美故事美的句子（至少三句），并分别说说美在哪 里。
四、研讨课文第一部分：
1．为什么作者说平桥村“在我是乐土”？“乐”主要表现在哪些方面？ （学生找出相关的句子后讨论。）
明确：
（ 1）民风淳朴、乡民善良的乡村，对一个在封建家庭中生长、受各种规矩束缚的孩子
来说，确实是自由快乐的天堂。“我”作为客人，在这里“得到优待”，钓到虾“照例是归
我吃的”，小伙伴们对“我”体贴照顾的无微不至，在“看社戏”一节中这种友爱和照顾表
出入 原因
1 社戏
3
第
2 回延安
1
1
3 安塞腰鼓
2
2 第一单元
4 灯笼
2
3
写作对
2
5 大自然的语言
2
第
6 阿西莫夫短文两篇
2
4
7 大雁归来
2
5 第二单元
8 时间的脚印
2
6
写作：说明的顺序
2
周
综合性学习：倡导低碳生活
2
9 桃花源记
2
10 小石潭记
2
第
11 刻舟记
2
7
12 诗经二首
3．思考课后“阅读练习·探究”三、四题。
第二课时
一、研讨课文第二、三部分：
讲析上节课的作业第 2 题，在学生分组探讨的基础上，全班讨论。 （一）找出文中的景美、情美、故事美，并举例说明。 1．景美：（突出去看戏的途中景色和归航途中的景色， 可以从写的不同角度去分析。 ） 色彩，如豆麦的“碧绿”，远山的“淡黑”，月光的“皎洁”，渔火、灯光的“红”， 航船的“白”； 气味，如豆麦和水草的“清香”等； 声响，如船行的“潺潺”声，孩子们的笑声，横笛的“婉转，悠扬”； 此外，如“淡黑的起伏的连山， 仿佛是踊跃的铁的兽脊似的， 都远远的向船尾跑去了” ， 表现船行之快，用远山来陪衬；直接描写船， “那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪 花里蹿”。 2．情美：（这一内容较多，主要是孩子们的热情好客无私聪慧等品质。） 如“伴我来游戏”，“虾照例是归我吃”，“我们是朋友，即使偶尔吵闹起来，打了太
1．理清小说的故事情节和结构。整体把握故事情节。 2．学习理解小说中的景美、情美、故事美，以及描写和表达方法。 3．探究文中的深刻的思想内涵和语言特色。 【教学重点、难点】 1．学习小说围绕看戏这件事，记叙详略有致，疏密相间的写法。
2．领会作者热爱农村，热爱劳动人民的感情。 3．了解小说中的景物描写的特点及作用。 4．掌握通过人物的语言、行动来刻画人物形象的写法。 【课时安排】 3 课时。 【教学过程】
单元
教学 内容
计划 实授 出 入 原
活动探究
第 11 12 第四单元 13 周
任务一：学习演讲词 13 最后一次演讲 14 应有格物致知精神 15 我一生中的重要抉择 16 庆祝奥林匹克运动复兴 任务二：撰写演讲稿
任务三：举办演讲比赛
17 壶口瀑布 第
18 在长江源头各拉丹东 14
19 登勃朗峰 15 第五单元
新版人教版八年级下册 语文教案
任课班级 ： 任课教师 ：
科目 时间
语文 单元
2018 春季（八年级下册）教学进度表
教学 八年级 教科书名
（2018 年审定）
班级 163、164 称及册数 人教版八年级下册语文
每周 节数
6节
总节数
实际教学时间 90 节 需要教学时间 104 节
教学 内容
计划 节数
实授 节数
20 一滴水经过丽江 16
写作：学写游记 周
口语交际：即时讲话
21 庄子二则
第
22 礼记二则
17
23 马说
18 第六单元 24 唐诗二首
19
写作：学写故事
周
综合性学习：以和为贵
课外古诗词诵读
第 20 期末复习 期末复习及考试
周
节数 节数
因
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1社 戏 【教学目标】
现得淋漓尽致。
（ 2）也因为在这里，“我”可以免念那些陈腐无用的经书，而且也没有那么多规矩可
循，即使“打了太公”，全村“也绝没有一个会想出‘犯上’这两个字来”，对自幼就压抑
在封建道德秩序中的“我”而言，这样的自由是一种多么宝贵的享受。
（ 3）更加重要的是，在农村可以亲近大自然，“掘蚯蚓”、“钓虾”、“放牛”，相
二、整体感知课文
1．听课文录音或学生分读课文，提出要求： （ 1）标出自然段序号； （ 2）圈出读音有困难的字、词； （ 3）初步理出文章的大致结构。 2．为生疏字注音（根据“词语手册”等实际情况作增删），扫清文字障碍。 （归）省： xǐng 行辈： háng 惮： dàn 絮叨： xùdāo 怠（慢）： dài 撺掇： cuānduō 凫 （水）： fú 潺潺： chán （歌）吹： chūi 蕴藻： yùnzǎo （家）眷： ju?n 皎（洁）： ji ǒo 漂 渺： piāomi ǎo 纠葛： ji ūgé[ 来宕 dàng 沁 qìn 头昏脑眩 xuàn 惮 dàn 踱 du? 棹 zhào 归省 xǐng 行 háng 辈 撺掇 cuān duō 撮 cuō 桕 ji ù 楫 j í 旺相 xi àng 3．学生复述课文主要内容。（先小组讨论再进行全班交流）
三、研讨结构，把握情节：
1．学生讨论课文的段落结构并复述各部分的大意。 第一部分：平桥村随母归省的生活 （ 1）随母归省的时间地点缘由和平桥村的环境，突出平桥村是我的乐土。 （ 2）交代乡间生活的小朋友的情况（热情、好客）和关系（平等）。 （ 3）写平桥村的乐事（钓虾、放牛）。 第二部分：在赵庄看社戏的全过程。 （ 1）看社戏前的波折。 （ 2）去看社戏途中的见闻感受。 （ 3）在赵庄看社戏。 （ 4）看社戏后，深夜归航。 第三部分：看社戏后的余波。“我”对吃豆和看戏的怀念。（从“第二天”到文末）