九年级语文上册第20课《创造宣言》知识点归纳

九年级语文上册第20课《创造宣言》知识
点归纳
作者简介
陶行知(1891—1946),安徽歙县人，现代著名教育家。

毕生从事平民教育事业，提出“以教人者教己，在劳力上劳心”的口号，并且真正做到身体力行，同贫苦学生同劳动、同甘苦。

鉴于陶行知崇高的精神境界和创造性的工作业绩，毛泽东称赞他为“伟大的人民教育家”，宋庆龄尊称他为“万世师表”。

主要著作有《中国教育改造》《中国群众教育问题》等。

字词积累中(zhbng)伤遁(dfm)词
懦(nud)夫豢(huan)养灌溉(gai)鲁钝：愚笨，不敏锐。

画龙点睛：原形容梁代画家张僧繇作画的神妙.后多比喻写文章或进适时，在关键处用几句话点明实质, 使内容生动有力。

自暴自弃：自己瞧不起自己，甘于落后或堕落。

山穷水尽：比喻无路可走陷入绝境。

走投无路：无路可走，已到绝境。

比喻处境极困难，找不到出路。

行文思路第一局部（1-4）：引出论题：人类离不开创造。

第二局部（5T1）：作者驳斥了几种不能“创造” 的错误观点，并得出“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的结论。

第三局部（12-15）：以东山樵夫为例，指出创造要从点滴做起，要让创造之神常驻心中。

第四局部（16）：发出创造宣言，表达献身创造的强烈愿望。

课文小结
作者运用典型事例和名言警句对五种“不能创造” 的错误观点展开了有力的批驳，提出了“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的观点。

最后发出了只要有一丝热情,一滴血汗,都应该创造，都能够创造的创造宣言。