2020年《庐山云雾》第二课时教案

《庐山云雾》第二课时教课设计
本文是一篇优美的写景。

课文经过对爬山路上，山岭、大天池等
处的云雾的形态、颜色的描绘，赞叹了庐山云雾的漂亮奇特，抒发了热
爱自然风光的思想感情。

纵观全文的内容，可按 " 先人的赞叹——特点
的描绘——原由的探究 " 分为三大段。

此中第二大段是要点，不单篇幅
最多，并且 . 写作上也很富裕特点，充足表现了本单元教材的教课要点 : 过渡句或段在文章中的作用。

所以，第二大段应看作为本课文的教课要点。

认真品读全文，我们还可以领悟到课文拥有以下的三个 . 写作特点 : 一、言简意骇地引用古代老人言行略加谈论的方法，加强了赞叹的感染力 ; 二、段与段之间巧用过渡句，段意连接自然，使文章拥有一气
呵成之感 ; 三、语言形象、生动、有气概，采纳比喻、对照、拟人等多
种写法写出了庐山云雾之美。

所以，本文是一篇极好的写景范文，宜采
纳多种教课手段，经过对文章中语言文字的读、思、议、品等，使学生
领悟文章的语言美，感觉庐山云雾的风景美，进而使他们的心中升腾
起对祖国河山的赞叹之情。

细读课文第二大段，感觉大自然的美。

1、认识庐山云雾的特点，感觉它的漂亮奇特，激发热爱自然风
光的思想感情。

2、理解的意思，能用 " ⋯⋯，眼⋯⋯ " 、" 而⋯⋯而⋯⋯ " 、" 特别 " 造句，能摘有分句的句子。

教课要点 : 认识山云的特点，领会用的正确、生。

教课点 : 生山云美奇特的感觉，激自然光的思想感情。

运用 CAI. 件助教课
一、以引文
同学，上我初了文，并文分了段，学了第
一段。

我听听一位旅客游了山后是怎么美山的?出示《情山》
情山
山，像蹄的白，昂向上。

山，你吸引了李白、拭、陶潜，
多少文人墨客为你泼墨挥毫，抒写你不老的青春。

啊，庐山，云遮雾罩的庐山，如真似幻的庐山。

你给了我梦同样的温馨。

请你来读读这首诗。

谈谈你读懂了什么 ?生反应热爱大自然等。

师板: 热爱
二、学习第二段
( 一) 过渡 : 我们的作者也是这样，请翻开课文用你喜爱的方式读
读文章，谈谈在作者心中，在你眼里哪一处的庐山云雾最壮观最吸引人?那就让我们先跟从作者去领会这壮观的云海吧 !
( 二) 学习第 5 自然段
1、请自个儿读读第 5 自然段，用一个词谈谈庐山云海给你最先
的印象 ?板: 云海壮观
2、想眼目击一下 ?看大屏幕。

此现在，你最想的一句是什么 ?
3、再来一第 5 自然段，找出哪些句子最吸引你，多几次专心去领会云海的壮，并声将你的原由同桌听。

4、沟通 : 生找句子，从句子的领会下手明云海的壮。

( 老
点 : 文合学生领会并指朗。

第一句要突出山云最壮的是云海。

第二句突出特别两个字。

第三句每当⋯⋯只⋯⋯ 明山云的多。

同学看，
每当雨天晴，站在 " 大天池 " 等俯瞰， " 俯瞰 " 就是指怎地看 ?看了什么 ?是呀，多么奇特的山云啊，引句。

所以清朝一位学者整整在云海待了 100 天啊 !
第四句形描绘。

" 茫茫 " 指什么 ?明什么 ?" 波浪起伏 " 是指 ? 看，你察到什么 ?平时清秀岭但是将自己完整展现世人，呢 ?真是 " 一同千百里，一盖千百峰 " 。

愿意句 ?生自个
儿。

指生。

怪不得清朝一位学者山云如痴如醉，恨不得 "餐云""
眠云" 。

第五句特⋯⋯更是⋯⋯理解什么人?
第六句比句色描绘。

有哪句吸引你 ?有位影抓拍了美的瞬。

看。

假如你是画家，你会怎么画 ?山云色彩斑，真是一幅美生的水彩画 ! 你能好句 ?生朗。

指生。

生价。

指生。

是呀，所以山吸引了无数的旅客想解开她神奇的面。

第七句比句色描绘。

出示文，微吹拂，你又看到了什
么?你瞧，仙女下凡了，她手持彩，彩就是 ?在向我挥手呢 ! 仿佛在 ?芙蓉就是什么 ?从前我学《荷花》一文池的荷花展在我眼前是怎的 ?那万的荷花呢 ?你原由得么好，老相信你得更好 ! 指生。

4、集形体美、色彩美、流美于一身得山云多壮、多迷人 ! 我生合作当一回解吧 ! 播放像生配段。

( 老一二句，学生四到七句。

)
(三) 学第 3 自然段
1、老引 : 壮的山云使清朝学者她如痴如醉，恨不得 " 餐云 "" 眠云 " 。

怪不得作者确实，山云生接着 : 瞬间万兴趣无。

你从哪儿看出她的些特点 ?板: 瞬间万
2、比句子 : ① 文原句
② 来，好壮 ; 去，好悠。

，遮住万般秀色 ; 淡，山川披上了一外套。

哪句写得好 ?幸亏哪儿 ?你能好 ?分男女生。

愿意背下来 ?
3 、有哪句也是山云化快的?
(四) 学第 4 自然段
1、引第 4 自然段。

你懂了什么 ?板: 朝夕相多情
2、指学生要点理解 " __ 而徐徐升起，⋯⋯浮游漾。

" 是呀，她而云海托起，而被云絮重裹，而于重云薄之中，
时而为浮云掠洗，其面目变化无常，令人莫识，难怪古岭有" 云中之城" 之称。

四、 . 总结全文，课外延长
1、板书 . 总结全文。

这多情、多变、多彩的庐山云雾使无数旅客被信服。

板书 : 多变多彩
2、《情归庐山》的诗人就是此中的一位，
请再来读读这首诗谈谈你有什么新的感觉 ?自个儿再来读读这首诗。

生畅所欲言。

老师 . 总结 : 同学们，当你快乐时，不要忘掉到达大自然，你会更为热爱生活 ; 当你心情烦忧时，请到达大自然的怀抱，你会意情愉快、豁然爽朗 ; 当你碰到挫折时，请接受大自然的浸礼，你会更
英勇地面对生活，在学习生涯中、人生道路上，让我们笑对人生吧!
2、你也来赞赞庐山云雾好吗 ?愿意口述的口述，想写一首稚嫩的小诗也行，或编几句充满诗情画意的广告词也不错，想用歌声表达心里地热爱之情更欢迎。

( 灵活 )
3、. 总结全文，再次引出赞叹诗《情归庐山》结束这堂课。

情归庐山
庐山，像奋蹄的白马，高昂向上。

庐山，你吸引了李白、苏拭、陶潜，
多少文人墨客为你泼墨挥毫，抒写你不老的青春。

啊，庐山，云遮雾罩的庐山，如真似幻的庐山。

你给了我梦同样的温馨。

板书 :
庐山云雾热爱
瞬间万变多变
朝夕相处多情
云海壮观多彩
内容仅供参照。