2023-2024学年初中语文部编版五四制六年级上第六单元单元测试(含答案解析)

2023-2024学年部编版五四制初中语文单元测试
学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________
注意事项
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;
2．请将答案正确填写在答题卡上;
一、单选题（本大题共计2小题每题3分共计6分）
1.下列句子没有语病的一项是（）
A. 是否选择对社会、对未来负责的低碳生活方式是衡量现代人良好素质的重要标准
B. “天问一号”在文昌航天发射场踏上征程中国人离探索火星的梦想更近了一步
C. 大灾大疫中不仅人民子弟兵给予人们力量而且也让信念和精神在帮助中传承
D. 为更快地拿出方案使得中国国际进口博览会组委会第三次全体会议在北京召开
【答案】B
【解析】A．一面与两面不对应把“是否”去掉
C．语序不当把“不仅”放到“人民子弟兵”的后面
D．缺少主语把“使得”去掉
故选B.
2.下列成语使用\underset\cdot错\underset\cdot误的是（）
A. 这位得奖青年果然长得相貌堂堂在同伴中undersetcdot鹤undersetcdot立undersetcdot鸡undersetcdot群十分引人注目
B. 周瑜undersetcdot正undersetcdot襟undersetcdot危undersetcdot坐地看着气宇轩昂的诸葛亮弹奏曲子
C. 她什么时候都undersetcdot和undersetcdot颜undersetcdot悦undersetcdot色从没见过她发怒
D. 我们在飞机上俯瞰着祖国的undersetcdot沧undersetcdot海undersetcdot桑undersetcdot田不由得被眼前的美丽景色所陶醉
【答案】D
【解析】A．鹤立鸡群像鹤站在鸡群中一样比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出符合语境
B．正襟危坐襟衣襟危坐端正地坐着整一整衣服端正地坐着形容严肃或拘谨的样子符合语境
C．和颜悦色脸色和蔼喜悦形容和善可亲符合语境
D．沧海桑田大海变成桑田桑田变成大海比喻世事变化很大不能形容祖国
故选D.
二、填空题（本大题共计2小题每题3分共计6分）
3.
读下面一段话根据拼音写汉字
《断章》通过几组意象营构了丰富的诗境、诗趣、诗思又通过意象的顶真旋复在意象之间搭设了一架“天堑变通途”的飞桥在其逻jí________结构的关联之下意象的单薄骨架立即在人的视野中变得充yíng________与丰富并不断péng________胀连接最终形成
了无限丰富、完整、饱满的艺术世界全诗一共四句每句都可以作为一个独立的事态意象“你站在桥上看风景”“看风景的人在楼上看你”……“你装shì________了别人的梦”
【答案】辑, 盈, 膨, 饰
【解析】解答此类题需平时多读课文多积累词语多查字典等工具书
4.根据拼音写出汉字并给画线的字注音
wēi不足道（） jiào对（）鞠躬尽cuì（）气pò（）
哺育（）深恶痛绝（）咳嗽（）慷慨淋漓（）
【答案】微校瘁魄bǔ wù sou kǎi
【解析】“微不足道”不要写作“徽不足道” “校对”不要写作“较对” “鞠躬尽瘁”不要写作“鞠躬尽粹” “气魄”不要写作“气魂”
“哺育”的“哺”不要读作“pǔ” “深恶痛绝”的“恶”不要读作“è” “咳嗽”的“嗽”不要读作“shù” “慷慨淋漓”的“慨”不要读作“gài”
三、文言文阅读（本大题共计2小题每题15分共计30分）
5.（1）解释下列画线的词语
①孤岂欲卿治经为博士邪（）
②遂往诣蒙（）
③吾不知卿才略所及乃至于此也（）
5.（2）用现代汉语翻译文中画线的句子
①孤岂欲卿治经为博士邪！
②士别三日即更刮目相待大兄何见事之晚乎！
5.（3）结合【甲】【乙】两段文字的具体内容说一说吕蒙的形象特点？
5.（4）吕蒙的变化给你什么启示？
【答案】（1）①语气词后写作“耶”, ②于是就, ③才干和谋略
【解析】（1）①句意我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗！邪语气词后写作“耶”
②句意（鲁肃）就去拜访吕蒙遂于是就
③句意我不知道您的才干谋略竟然已经达到了这样的高度才略才干和谋略
【答案】（2）①我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗！
②读书人分别几天就要另外用新的眼光看待长兄你认清事物怎么这么晚呢！
【解析】（2）①孤古时王侯的自称
②即就更另另外刮擦拭
【答案】（3）虚心好学听取意见有勇有谋
【解析】（3）从【甲】文“蒙乃始就学”“卿今者才略非复吴下阿蒙”等语句能看出吕蒙善于听取意见虚心好学的特点从【乙】文“今东西虽为一家而关羽实熊虎也计安可不豫定”“因为肃画五策”能看出吕蒙有勇有谋的特点
【答案】（4）①不要以一成不变的态度看待他人要以开放的眼光看待事物②不能因为事务繁忙就放弃学习坚持读书是有益的③要善于听取他人好的建议或意见并去做④一个人只要广泛的涉猎就会有所成就
【解析】（4）结合【甲】【乙】两文中吕蒙的经历可以从要用发展的眼光来待人要多读书要善于听取别人的合理建议等方面来作答答案不唯一言之有理即可
6.（1）解释下列画线的词语
①闻范子丰新第园池与此孰胜（）
②虽兵阵相接（）
6.（2）下列句子中画线字的用法跟其他三项不同的一项是（）
6.（3）请用现代汉语翻译下面的文言句子
由是如挂钩之鱼忽得解脱
6.（4）联系《记承天寺夜游》一文谈谈你对《临皋闲题》中“闲者”一词的理解
6.（5）两则短文虽作于不同时期但其中表达的情怀却有共同之处请概括写出
【答案】（1）①优美美好, ②即使
【解析】（1）①句意听说范子丰新新建造了宅院与我这里相比哪个更好？胜优美美好
②句意即便是马上就要上阵杀敌虽即使
【答案】A
【解析】（2）A项介词于此
B项语气助词
C项语气助词
D项语气助词
故选A
【答案】（3）因此我就像挂在鱼钩上的鱼一下子获得了解脱
【解析】（3）由是因此如像
【答案】（4）在这里指有空闲时间且拥有自由、审美心灵的人
【解析】（4）《记承天寺夜游》同样写自苏轼被贬黄州期间作者自比“闲人” 透露出作者在贬低中虽感慨幽微而又随缘自适自我排遣的特殊心境阅读本文作者被贬后同样自比“闲者” 游乐于山水间咏唱江山感怀英雄寄情山水由此可知“闲者”在本文中是指拥有空闲时间且拥有自由、审美心灵的人
【答案】（5）热爱自然随遇而安乐观旷达追求心灵自由
【解析】（5）元丰二年苏轼由于和当时主张变法的王安石政见不同作诗讽刺新法被捕入狱出狱后被贬为黄州团练副使《临皋闲题》便作于此时苏轼通过描写长江景色抒发了自己虽然被贬黄州只能于此担任一个有职无权的闲差但仍热爱自然、随遇而安表现出他的乐观与豁达
宋哲宗绍圣元年哲宗亲政章惇为相苏轼被贬惠州到达惠州后居住在嘉祐寺游览松风亭时作《记游松风亭》一文苏轼以景明理从“意谓是如何得到” 悟出世间“有甚么歇不得处”的道理表现了他乐观旷达的态度从“由是如挂钩之鱼忽得解脱”中悟得本是令人沮丧的遭遇换个角度想便可豁然开朗的道理表现出他的自得与心灵自由
四、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）
7.（1）这首诗为什么从传说中的骑鹤仙人写起这样写有什么妙处？
7.（2）全诗除了一个“愁”字还有哪个字也暗含着情感请找出来简要分析
【答案】（1）从神话传说写起起笔高远是写黄鹤楼悠久的历史与神异色彩大大丰富了诗歌的内容和下面的现实情境一虚一实
相互应和表达了作者的怀古之思（吊古伤今的情怀）
【解析】
【答案】（2）“空” 两个“空”字暗含作者怀古伤今的情怀第一个“空”写鹤去楼空诗人凭栏远眺生出无限感慨第二个“空”写鹤
去空余白云悠悠漂浮由虚转实（虚实结合）加深心中对世事变化难以预料的伤感
【解析】
五、现代文阅读（本大题共计2小题每题15分共计30分）
8.（1）用简洁的语言概括本文的主要内容
8.（2）从修辞的角度赏析文章第⑤段中画横线的句子
每一声都像一个小火把把一颗想玩的心烧得像红火炭一样屁股底下就像爬了虫子坐不住
8.（3）文章第④段使用了哪种记叙顺序？有什么作用？
8.（4）读了本文你有怎样的启示？请写出任意三点
【答案】（1）母亲用笤帚疙瘩约束我们兄弟姐妹写她留的作业使我们学有所成
【解析】（1）根据第②段的“她就那么握着笤帚疙瘩斜坐在炕沿上像一尊神什么时候呢？每天傍晚” 第④段的“她深知不读书没文化的可怕所以即使学校不留作业她也每
天给我们留作业” 第⑤段的“饭桌立马变学习桌兄弟姐妹几个头挨头坐在一起干吗？
写母亲留的作业”“眼睛从书本上刚一抬起来屁股刚一动‘嘭’一声母亲手里的笤帚疙瘩出动了不过没打到人身上打在炕沿上她明察秋毫敲山震虎” 第⑦段的“多年后母亲笤帚疙瘩的效力显现了”“虽没有成龙成凤可是成才还称得上有的还在某些领域挑了大梁”这些语句可以概括出本文的主要内容母亲用笤帚疙瘩约束我们兄弟姐妹写她留的作业使我们学有所成
【答案】（2）使用了比喻和夸张的修辞方法生动形象地写出了“我”写作业时听到别的孩子的引诱时分神特别想出去玩儿的心理表现了母亲的“笤帚疙瘩”对我们管教的及时和重要
【解析】（2）从修辞的角度赏析首先确定句子运用的修辞方法然后结合语境分析句子的含意和表达效果画线句运用了比喻的修辞手法把每一声“指名道姓的引诱”比作“小
火把” 把“我”想出去玩的心比喻成“烧红的火炭” 把“我”坐不住的情态比喻成“屁股底下
爬了虫子” 同时“把一颗想玩的心烧得像红火炭一样”又运用了夸张的修辞手法两种修
辞手法综合运用生动形象地写出了“我”写作业时听到别的孩子的引诱时分神特别想出去玩儿的心理表现了母亲的“笤帚疙瘩”对我们管教的及时和重要
【答案】（3）插叙补充了母亲的学历交代了母亲为我们留作业的原因表现了母亲目光长远注重孩子教育的品行
【解析】（3）第④段“我母亲是师范毕业在那个年代五里八乡算文化人”补充交代了母亲的知识文化水平同时也解释了母亲严格管理我们的学业的原因——“她深知不读书没文化的可怕所以即使学校不留作业她也每天给我们留作业” 故第④段使用了插叙的记叙顺序这段插叙表现了母亲目光长远注重孩子教育的品行
【答案】（4）示例①父母是孩子的第一任老师②阳光照亮世界知识改变人生③时
刻不能放松学习④作为子女要体察父母的良苦用心努力学习
【解析】（4）文章记叙了母亲用笤帚疙瘩约束我们兄弟姐妹写她留的作业使我们学有所成的故事体现了母亲对我们的爱表达了“我”对母亲的怀念与敬意回答本题应结合
文章主题并联系自己的生活实际从正面谈启示言之成理即可
9.（1）文中的“我”对于自己的职业经历了由_______________到_______________的变化过程
9.（2）揣摩下面句子中画线词语的含义说说表现了人物怎样的心理状态？
只管用激赏的目光直视着那个只分到了一句台词的男孩
9.（3）结合文章内容谈谈你对题目“留守寸土”的理解
9.（4）生活中我们常常会遇到不如意的事我们也许会沉郁失落甚至选择放弃读了本文请你结合自己的实际说说从中获得的启示
【答案】（1）无心教坛, 至今仍留守
【解析】（1）按顺序找到相应段落结合人物的语言、动作描写等语句分析作者的心理或找出表达感情的词语即可注意尽量用原句原词回答
【答案】（2）写出了我发自内心的赞赏和感谢赞赏男孩认真执著的精神和毫无卑微沉郁的胸怀感谢他教会了我如何坚守教坛坚守精神家园
【解析】（2）解答思路解词+内容+情感方法联系词语本义结合语境分析词语的含义
以及表达的感情理解词语一般先理解其表面义然后要结合语境及课文内容具体理解出它的语境义及所包含的情感务必遵循“词不离句句不离篇”的原则写出了我发自内心的赞赏和感谢赞赏男孩认真执著的精神和毫无卑微沉郁的胸怀感谢他教会了我如何坚守教坛坚守精神家园
【答案】（3）一位想要调动工作的老师因被自己的学生感动而继续留守在三尺讲台上并且是以“一颗暖暖的心”在倾全力从事教师这一职业
【解析】（3）结合文章内容在首段与末段寻找对题目的解释与深化议论抒情性的句子同时注意题目的双关含义概括出表面含义和深层含义即可“留守寸土”表现了一位想要调动工作的老师因被自己的学生感动而继续留守在三尺讲台上并且是以“一颗暖暖的心”在倾全力从事教师这一职业
【答案】（4）示例从郑亮虽然只有一句台词但是他不消沉不灰心认真反复练习让我
明白遇到不如意的事要以积极乐观的心态面对
【解析】（4）本题是开放性问题要结合自己的理解作答观点明确言之有理即可注意
语言流畅表达准确从郑亮热情、认真、执著、自信充满责任感毫无卑微沉郁的胸怀
得到的启发写示例从郑亮虽然只有一句台词但是他不消沉不灰心认真反复练习让我明白遇到不如意的事要以积极乐观的心态面对
六、综合读写（本大题共计1小题每题15分共计15分）
10.（1）给画线字注音或根据拼音写汉字
亵 dú __________ 涕________泗横流
10.（2）从文中①②两处选择符合语境的词语填入横线只填序号
①________②________
10.（3）文中画线句有一处语病请将修改后的句子写在横线上
原句只要把握现在的分分秒秒才能让生活更精彩
修改后的句子 ___________________________________________
【答案】（1）渎, tì
【解析】（1）“亵dú”应写作“亵渎” “涕泗横流”的“涕”应读作“tì”
【答案】（2）①A, ②B
【解析】（2）轮回佛家认为世间众生莫不辗转生死于六道之中生死像轮子旋转的过程轮流依照次序一个接替一个的进行某个行为周而复始有循环之意语境为“在生命里”
所以①处应选用“轮回”
深沉形容程度深指声音低沉沉稳沉吟深思吟味间断地低声自语迟疑不决句中应与“轻松放开”语意相反所以②处应选用“沉吟”
【答案】（3）只有把握现在的分分秒秒才能让生活更精彩
【解析】（3）画线句子中“只要……才能……”不是搭配使用的关联词语“只要……就……”说法绝对也不适合语境应改为“只有……才能……”
七、名著阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）
11.（1）下面对两段选文理解不正确的是（）
11.（2）请简述周进和范进两人之间的关系
11.（3）《儒林外史》中讽刺的艺术效果的产生源于讽刺手法的多样有“不置贬词情伪尽显”客观冷静的白描有用夸张、变形将生活中不大可能的事穷形尽相的细描细绘有对日常生活中常见细节的描述联系选段【甲】谈谈你对讽刺手法或讽刺效果的理解
A. 【甲】文写的是周进在贡院发疯【乙】文写的是范进在家里发疯
B. 上面两段文字都运用了正面描写和侧面描写来刻画人物形象
C. 作者对周进和范进都给予了深刻的同情
D. 上文中两个人都是腐儒形象在《儒林外史》中其言行虽有令人鄙薄之处但并无祸害乡邻、百姓的令人切齿痛恨的恶行
【答案】C
【解析】（1）C项通读两段选文可知作者并未对周进和范进两人表露出同情
【答案】（2）周进担任广东学道在主考院试时遇范进考秀才周进以第一名成绩将范进录取因此周进对范进有知遇之恩二人是师生关系
【解析】（2）结合对名著的阅读可知周进在省城看贡院大哭之后几个商人帮助周进捐了个监生不久周进凭着监生的资格竟考中了举人过了几年他又中了进士升为御史被指派为广东学道在广州周进发现了范进为了照顾这个五十四岁的老童生他把范进的卷子反复看了三遍才发现那是一字一珠的天地间最好的文章于是将范进取为秀才因此周进对范进有知遇之恩二人是师生关系
【答案】（3）艺术手法夸张（哭出血、撞得晕死）不大可能的事众人以为中邪一号哭过又哭到二号、三号效果既让人对热衷功名行为感到可笑又让人感到可怜、可鄙【解析】（3）作答本题要理解题干中提到的种种讽刺手法然后结合选段【甲】进行分析即可如对夸张这一手法的理解可结合“不想才到‘天’字号就撞死在地下”“周进也不听见只管伏着号板哭个不住一号哭过又哭到二号、三号满地打滚哭了又哭哭的众人心里都凄惨起来”“他那里肯起来哭了一阵又是一阵直哭到口里吐出鲜血来”等内容点出“众人以为中邪一号哭过又哭到二号、三号”这一不大可能的事然后分析出其达到了“既让人对热衷功名行为感到可笑又让人感到可怜、可鄙”的效果即可。