《Nice to meet you》 教学设计

《Nice to meet you》教学设计
一、教学目标
1、语言知识目标
（1）学生能够正确理解和运用“Nice to meet you”这一表达，包括发音、拼写和语法。

（2）学生能够掌握与初次见面相关的常见问候语，如“Hello”“How do you do?”等。

2、语言技能目标
（1）学生能够在实际情境中熟练运用“Nice to meet you”进行初次见面的问候和交流。

（2）培养学生的听、说、读、写四项基本语言技能，提高他们的语言综合运用能力。

3、情感态度目标
（1）激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心和积极性。

（2）培养学生友好、礼貌的交往态度，提升跨文化交际意识。

4、学习策略目标
（1）帮助学生养成良好的学习习惯，如预习、复习、主动参与课堂活动等。

（2）引导学生运用多种学习策略，如合作学习、自主学习等，提
高学习效率。

二、教学重难点
1、教学重点
（1）“Nice to meet you”这一表达的正确发音、拼写和用法。

（2）能够在实际情境中自然、准确地运用“Nice to meet you”及相关问候语进行交流。

2、教学难点
（1）理解和区分“Nice to meet you”与“Nice to see you”的用法差异。

（2）让学生克服在实际交流中的紧张和恐惧心理，大胆开口说英语。

三、教学方法
1、情景教学法
通过创设真实的交际场景，让学生在情境中感受和理解语言的运用。

2、游戏教学法
设计有趣的游戏活动，如角色扮演、猜谜语等，增加课堂的趣味性
和学生的参与度。

3、任务驱动法
布置具体的学习任务，如小组对话练习、写作练习等，培养学生的语言实践能力。

四、教学过程
1、导入（5 分钟）
通过播放一段关于初次见面的英语动画短片或展示相关图片，引起学生的兴趣，导入本节课的主题“Nice to meet you”
2、知识讲解（10 分钟）
（1）教师讲解“Nice to meet you”的发音、拼写和含义，并进行示范朗读。

（2）对比讲解“Nice to meet you”与“Nice to see you”的用法和区别。

3、练习巩固（15 分钟）
（1）学生进行跟读练习，纠正发音。

（2）开展小组对话练习，让学生模拟初次见面的场景，运用“Nice to meet you”等问候语进行交流。

4、游戏环节（10 分钟）
（1）“击鼓传花”游戏：教师播放音乐，学生传递一个玩具，音乐停止时，拿着玩具的学生用“Nice to meet you”向其他同学问候。

（2）“猜朋友”游戏：教师描述一位同学的特征，其他同学猜测是谁，然后被猜测的同学用“Nice to meet you”回应。

5、拓展延伸（10 分钟）
（1）介绍其他国家初次见面的礼仪和问候方式，拓展学生的文化视野。

（2）让学生用“Nice to meet you”写一篇简单的小短文，描述自己初次见到新朋友的情景。

6、总结与作业布置（5 分钟）
（1）教师对本节课的重点内容进行总结。

（2）布置作业：让学生回家后用英语向家人介绍自己新认识的朋友，并使用“Nice to meet you”进行问候。

五、教学资源
1、多媒体设备，如电脑、投影仪等。

2、教学图片、卡片。

3、相关的英语动画短片和音频资料。

六、教学评估
1、课堂表现评估
观察学生在课堂上的参与度、表现和合作能力等。

2、语言知识评估
通过提问、小测验等方式，检查学生对“Nice to meet you”等知识点
的掌握情况。

3、作业评估
认真批改学生的作业，了解他们对知识的运用和理解程度。

以上教学设计仅供参考，您可以根据实际教学情况进行调整和修改。