初中数学教学中学生主动提问能力的培养策略探究

初中数学教学中学生主动提问能力的培养策略探究
在初中数学教学中，教师通常会采取讲解、演示、练习等方式进行教学。

然而，教师
单方面的讲解和演示往往容易导致学生的被动接受，缺乏主动思考和提问的能力。

因此，
培养学生主动提问的能力对于促进学生的学习和思维发展至关重要。

本文将针对初中数学
教学中学生主动提问能力的培养策略进行探究。

一、创造良好的课堂氛围
首先，教师需要创造一种良好的课堂氛围，让学生感受到安全和自由。

这种氛围需要
使学生感到自己有权利提出问题，不必担心被认为是问题愚蠢或多余。

如果学生感到安全，那么他们将更愿意主动提问、表达自己的意见和想法。

教师可以在课堂上设置固定的时间段，鼓励学生主动提问，并给予积极肯定的回应，
这将激励其他学生也主动提问和思考。

二、启发学生提问的技巧
其次，教师应该教导学生一些启发式的提问技巧，让他们知道怎样提出更好的问题。

例如，教师可以提供一些开放性的问题，启发学生思考。

此外，教师可以教授类似“5W1H”的提问技巧：谁做了什么？在哪里发生？为什么发生？使用了哪些方法？结果如何？以及
如何做到的？这样的技巧可以帮助初中生更加清晰地思考他们的问题，并更有可能获得满
意的答案。

三、将提问与学习目标联系起来
教师还可以将提问与学习目标联系起来。

在课程计划和教学活动中，教师可以明确指
出学习目标，更着重地指出需要学生自主提问、探索和解决问题的内容和方式。

学生们会
更好地理解如何运用所学知识，成为更自我导向的学习者。

四、培养多种思维方式
另外，培养学生多种思维方式，不仅有助于提高学生的问题解决能力，也能激发学生
多种创造性和独立思考的能力。

具体来说，这种办法即是引导学生朝着不同的思考方向，
以达到提出更好的问题并有机地利用各类思维方式设计策略来解决问题。

例如，通过让学
生对比不同的方法和策略来解决同一问题，或者让学生从不同的角度来审视问题和事件。

总之，提高学生的主动提问能力是初中数学教学中不可或缺的部分。

通过营造良好的
课堂氛围，启发学生提问的技巧，将提问与学习目标联系起来，以及培养多种思维方式，
可以帮助学生更加自信地思考和提问，让他们在学习和思维方面愈加独立和领导性。