河北省藁城市尚西中学九年级语文练习试题31(无答案)(1

河北省藁城市尚西中学九年级语文练习试题31
一、积累与运用（28分）
1．阅读下面语段，完成以下各题。

（8分）
每个季节，霞浦的滩涂都会甲出与众不同的风韵．( )：风光旖旎的海bīn( )沙滩、潮起潮落的海上人家、日出日落的霞光束影，构成了一幅幅和xié( )美丽的画卷；整个海岸线在光影中变幻着丰富的色彩与优美的韵律，浑然天成地造就了大自然的涂鸦大作。

这种壮观的海景极具视觉冲击力，令人感受到大自然无穷无尽的魅．( )力。

这里是理想的摄影胜地，让众多无数的摄影爱好者流连忘返。

(1)根据拼音写汉字，给加点字注音。

（4分）
①和xié( ) ②海bīn ( ) ③风韵( ) ④魅( )力
(2)在语段“甲”处选择一个恰当的词语。

（填序号，2分）
A．表现 B．呈现 C．出现
(3)语段中划线的句子有语病，请将修改后的正确语句写在下面横线上。

（2分）
2．默写。

（12分）
(1) 忽如一夜春风来，。

（岑参《白雪歌送武判官归京》）
(2) ，隔江犹唱后庭花。

（杜牧《泊秦淮》）
(3)江山如此多娇，。

（毛泽东《沁园春·雪》）
(4)子日：“其恕乎！已所不欲，。

”（《（论语）十则》）
(5)龚自珍在《己亥杂诗》中借落红明志的句子是：“，。

”
(6)漫步于古诗的艺术长廊，白居易《钱塘湖春行》中“，”的花草初生景象令人着迷；李白《行路难》中“，”一句所体现的洒脱与自信使人叹服；王勃《送杜少府之任蜀州》“，”所表达的朋友间的豁达与真诚让人感动。

3．名著阅读。

（8分）
(1)读名著，识人物。

在下列横线上填写人物的名字或称呼。

（3分）
走进名著，一个个鲜活的人物迎面走来：鲁迅笔下朴实善良的保姆
鲁滨逊救下的聪明忠诚的野人________，保尔走上革命道路的引路人……他们的形象镌刻在我们年少的记忆里。

(2)识人物，记故事。

选择正确答案，将其序号填在横线上。

（2分）
吴用，绰号“________”（A．赛诸葛 B．智多星 c．神机军师），精通韬略，神机妙算，与众好汉一起________（A．智取生辰纲 B．义夺快活林 C．大闹五台山）。

（3)记故事，辨情节。

下列故事情节表述有误
．．的一项是( )。

（3分）
A.洪教头瞧不起林冲，林冲几番谦让不成，只得与其比试，只几个回合，就将洪教头打倒在地。

（出自《水浒传》）
B．一次，小入围的皇宫失火，由于运水困难，恪列佛撒了一泡尿浇灭了大火。

这使皇后十分反感。

（出自《格列佛游记》）
C．孙悟空扰乱蟠桃会，玉帝派十万天兵和二郎神捉拿未果，后被太白金星擒住，投入炼丹炉，逃脱后大闹天宫，结果被观音菩萨压在五指山下。

（出自《西游记》）
D.《衔肉的狗》讲述的是：狗衔着肉过河，看见水里的影子，以为是另一只狗也衔着一块更大的肉，于是放下嘴里的肉去抢，结果两块肉都没了。

（出自《伊索寓言》）
二、综合性学习（10分）
4．为了弘扬传统文化，帮助同学们深入了解传统节日的丰富内涵，端午节来临之际，班级准备开展一次以“传统节日知多少”为主题的班会活动，请你参与并完成下列任务。

活动一：解读徽标（3分）
班级收集了以下三幅传统节日徽标，请你依照示例，简要说说“春节”或“中秋”的主体图案内容和寓意。

示例：端午徽标，主体图案利用粽子、龙舟这两个标志性符弓号，构成一个山川连绵、龙舟竞渡的画面，舟中嵌入“端午”二字，加强标识的整体感。

寓意生活满载希望，蒸蒸日上。

活动二：探寻习俗（2分）
请你写出当地“春节”或“中秋节”的民俗活动和饮食文化各一项。

活动三：谈古论今（2分）
从下列材料二、三中任选一则，参照示例，写出你的探究结论。

材料一：中国传统节日不仅有春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳，还有上巳（三月三日）、夏至、中元、冬至、腊八、祭灶等。

材料二：在我国漫长的农耕历史上，每逢传统节日，人们都要举行农业祭祀、祭祖拜神、驱邪禳灾等特殊仪式，这些仪式有着上千年的辉煌和浪漫。

材料三：今天，随着中国传统文化的弘扬与传播，不仅海外的华人华侨在过传统节日，越来越多的外国人也开始过中国的传统节日。

示例：我选材料一，探究结论是：中国传统节日丰富多样。

我选材料，探究结论是：
活动四：喜送祝福（3分）
请选择一个你最喜欢的传统节日，给你的老师写一条节日祝福短信，至少用一种修辞手法。

三、阅读（52分）
（一）阅读下面文言文，完成5 -9题。

（17分）
【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。

（苏轼《记承天寺夜游》）
【乙】世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祗辱于奴隶
人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之
能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”
呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

（韩愈《马说》）
5．解释下面加点词。

（4分）
(l)念．无与为乐者念：_ ___ (2)相与
．．步于中庭相与
(3)一食或．尽粟一石或：____ (4)且欲与常马等．不可得等：
6．翻译下面句子。

（4分）
(1)但少闲人如吾两人耳。

译文：
(2)执策而临之，曰：“天下无马!”
译文：
7．甲文中“”写出月光中竹柏倒影的摇曳多姿；乙文中“，
”常被怀才不遇的人用来抒发感慨。

（用原文语句回答）（3分）
8．下面说法有误的一项是( )。

（2分）
A．甲文虽篇幅短小，只有三段，但从交代时间到作者的行为，到写景，再到抒情点题，脉络清晰可见。

B．甲文“怀民亦未寝”的“亦”写出这一对朋友情怀相似，心境相通。

C．乙文作者认为，千里马被埋没是因为千里马没有真实才能。

D．乙文使用了托物寓意的手法，寓深刻思想于具体形象之中，如用“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”来描绘千里马的悲惨遭遇。

9．甲乙两文作者都有怀才不遇的经历，但两文所表达的情感却不尽相同。

请根据文意简要谈谈两文作者分别表达了怎样的情感。

（4分）
甲文：
乙文：__ __
（二）阅渎下文，完成10 - 15题。

（21分）
在心田种一畦黄瓜秧
①十三岁那年的夏天，酷热难耐。

在城里读书的我，一放假便回父母工作的小学度假。

②回到家，看见门前的池塘干涸龟裂，池中原本翠绿的茭白失去了往日的生机，几丛枯茎耷拉着脑袋，在炫目的阳光下泛着白光，先前那一群群自由游弋的鲫鱼早已不知去向。

好在池塘边的沙地上，一畦黄瓜秧正郁郁葱葱地蔓延着，一朵朵金黄色的小花迎着骄阳绽放笑脸，一群群蜂蝶在花丛中翩翩起舞，茂密的瓜叶下隐隐约约点缀着许多黄瓜条。

一向爱吃黄瓜的我不禁一阵暗喜，仿佛看见了父亲早晚为瓜秧浇灌的身影——在这样一个大地备受饥渴煎熬的时节，只有勤劳的父亲才能赋予这一畦黄瓜如此蓬勃的生机······
③清晨天刚亮，母亲便起床煮饭，我跟着起来晨读。

推开房门，一眼就瞥见一个熟悉的身影，正在我家的瓜地里捣腾着什么。

“爸，有……”我本能地想告诉父亲有贼在我们的菜地里偷黄瓜，母亲却一把捂住了我的嘴，快速把我拉回房里，轻轻关上房门。

父亲忙问我们到底发生了什么事。

“有贼！”我气愤愤地说，“有人在我们的菜地里偷摘黄瓜呢，可妈妈却不让我喊，难道就任由那人偷我们的黄瓜吗？”
④我见父亲没反应，就接着说：“我认得那人，是我同学小磊的爸爸阿根叔，哼，真丢人，这么大的人还干这事！”“嘘！小声点，别吓着人家了！”母亲边朝我打手势，边指指隔床正睡着的弟弟、妹妹，示意我不要让他们听见。

我嘴里不说什么，心里还是气恼：刚回来，还没尝过鲜呢，现在可好，那几根大的肯定被偷了…．．
⑤我急得想哭，希望父亲能出去制止那人的恶行。

然而，父亲却用宽厚的手掌抚摸着我的小脑袋，轻声说：“孩子，你妈刚才做得很对。

我们丢失几根黄瓜是小事，让人家丢了面子那可是大事呀！你想想，要不是今年这样干旱的天气，往年这时候可是家家户户菜蔬最丰富的时节啊！人家如果不是实在没菜下饭了，怎么会去干这种不光彩的事情呢？……”最后，父亲郑重地说：“记住，今后在任何人面前都不得提起这件事！决不能让你弟弟、妹妹知道。

”
⑥“可我昨天跟弟弟妹妹说好了今天早上一起去摘黄瓜的啊！我们可都数过了，今天有十二根可以摘
了，那等下怎么跟他们交代呢？”
⑦“这好办，等下发现瓜少了，我就告诉他们是给田鼠吃了吧！”母亲的话打消了我的几分顾虑。

⑧“没错，就按你妈说的办！”父亲边说边温和地看着我……
⑨尽管我心中仍有丝丝的气恼，但想想阿根叔养活一家十口的不易，顿时觉得自己先前的举动确实有点过分。

我不敢迎视父亲殷切的目光，不禁感到有些惭愧：去年，阿根叔因为孩子学费减免一事产生误会，当众数落身为校长的父亲，父亲也没多加辩解，而我……
⑩过了许久，母亲悄悄推开房门，看清菜地里的人已走了，才让我跟她一起出去……记忆中，这是我家最迟的一顿早餐。

吃完早饭，父亲还叮嘱母亲到菜地里摘些茄子、豇豆，派我给阿根叔家送去，好让刚回家度假的小磊能吃上新鲜的蔬菜。

过了一会儿，父亲又改了主意，交代菜不要我送，叫弟弟、妹妹送去……
11岁月如歌，往事如风。

转眼间二十多年过去了，每当酷暑来临时，每当餐桌摆上脆嫩可口的凉拌黄○
瓜时，我总会想起年少时的那个清晨，想起父母那一番质朴却让我终身受益的话，想起家门口那一畦翠绿蓬勃的黄瓜秧……
10.根据提示，概括“我”在主要事件中情绪变化的过程。

（3分）
→
11.请结合文章具体内容
．．．．．．．．，分析文中的父亲是个怎样的人。

（4分）
12.品析文中加点词语和划线句子。

（5分）
(l)母亲却一把
．．关上房门。

（品析加点词，2分）．．捂住了我的嘴，快速
．．把我拉回房里，轻轻
(2)一朵朵金黄色的小花迎着骄阳绽放笑脸，一群群蜂蝶在花丛中翩翩起舞。

（从修辞角度品析句子，3分）
13.阅读第⑩段画“﹋﹋”的句子，简要说说父亲为什么“又改了主意”。

（2分）
14.有首儿歌唱道：“我的心中有亩田，种桃种李种春风……”请结合原文，说说文中的父亲在“我”心田种下了什么？（3分）
15.请根据文章内容展开合理想象，描写阿根叔收到“我”弟弟、妹妹送去茄子和豇豆时的心理活动。

（4分）
（三）阅读下文，完成16 -19题。

（11分）
幸福的底线
①俄国作家葜诃夫说过：“如果你手上扎了一根刺，那你应当高兴才对，幸亏不是扎在
眼睛里。

”原以为这只是一种幽默的调侃戏谑，后来才发现，其实这也是一种达观的生活态
度和人生智慧。

②一次，曾任美国总统的富兰克林·罗斯福家中失窃，损失惨重。

朋友写信安慰他，罗
斯福回信说：“亲爱的朋友，谢谢你的安慰，我现在一切都好，也依然幸福。

感谢上帝，因为：第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。

”
③作家史铁生曾写道：“生病的经验是一步步懂得满足。

发烧了，才知道不发烧的日子
多么清爽。

咳嗽了，才体会不咳嗽的嗓子多么安详。

终于醒悟：其实每时每刻我们都是幸
运的，任何不幸前面都可能再加上一个‘更’字。

”
④他们实际上都是在为幸福画底线，每个人的具体情况不同，底线也就各有不同。

幸
福其实就是一种感觉。

一个总是觉得很痛苦的人，往往就是把幸福的底线画得太高的人，
期望值过高，欲望太大，结果与现实产生较大差距，于是痛苦就降临了。

譬如说，一个把幸
福底线画在得诺贝尔奖上的作家，志向固然远大可敬，但他这一辈子都很难有幸福感，因为
这种机会太渺茫了：而一个经常发表小豆腐块文章的业余作家，却常常志得意满，感觉良
好，因为他的底线是：文章能发表就是幸福，不拘长短。

一个把幸福底线画在富可敌国上的
大款，很难心想事成，自然也就无法快乐，哪怕他已经富甲一方；反倒不如那些出大力挣小钱的民工心情愉快，了无挂碍。

所以，腰缠万贯的富翁未必就比家境小康的农夫幸福，身居
高位的显贵不见得就比街头的小摊贩幸福，学富五车的大学教授不一定就比幼儿园阿姨幸福。

归根到底，就是因为他们幸福底线不同，一个画得太高，很难实现，一个画得较低，很容易达到。

⑤总之，把幸福底线画得低一点，稍许努力便可实现，幸福就在身旁。

（本文有删改）
16.作者在这篇文章中表明了怎样的观点？（3分）
17.文中第②段运用了___ _ ．的论证方法来阐明道理，这样阐明道理的作用
是（3分）
18．以下选项不能作为本文论据的一项是( )。

（2分）
A．陶渊明甘于清贫，隐居南山，采菊东篱，悠然自得。

B．诸葛亮感念先帝，出师北伐，兴复汉室，鞠躬尽瘁。

C．刘禹锡身居陋室，交往鸿儒，弹琴阅经，清闲自在。

D．欧阳修谪居滁州，怡情山水，醉翁亭下，与民同乐。

19.你赞同本文的观点吗？为什么？（3分）
（四）阅读文段，完成20题。

（3分）
①文化繁荣是社会进步的标志，今后我市将加快公益性文化事业发展步伐，逐步建成宁德市图书馆、博物馆、大剧院、妇女儿童活动中心、体育馆等一批大型文化体育基础设施，不断提高公共文化产品和服务的供给能力；通过保护闽东畲族文化、民俗文化、廊桥文化和红土地文化，重视培育文化名人、文化大家，打造一批区域特色鲜明的文化品牌，构建丰富多彩新文化的“大宁德”。

②到2017年，创建一批国象级、省级文明村镇、文明单位。

全面实施文化风尚引领、文化设施完善、文化惠民推展、文化遗产保护、文化精品打造、文化产业跃升等“六大工程”；与此同时，增加文化旅游产业和文化创意产业收入，力争到2017年，文化产业占全市GDP比重达到8%，基本实现文化强市目标。

20.阅读以上文段，你认为下列说法有误的一项是( )。

（3分）
A．“力争到2017年，文化产业占全市GDP比重达到8%”这句话运用了列数据的说明方法。

B．构建新文化“大宁德”需要保护闽东畲族文化、民俗文化、廊桥文化和红土地文化。

C．文段①加点词“逐步”意为“依照先后次序，一步挨着一步”，说明建成宁德市图书馆等一批大型文化体育基础设施需要一个过程，与实际情况相符，体现了说明文语言的准确性。

D．以上文段采用的说明顺序是空间顺序。

第三部分(21题)
四、作文（50分）
21．请从下面两道作文题中，任选一道写一篇文章。

文体不限（诗歌除外），不少于600字，文中不得出现真实的地名、校名、人名。

题一：以“初三生活是首歌”为题写一篇文章。

题二：以“我，我快乐”为题写一篇文章。

先将题目补充完整，再作文。