《用数对确定位置》PPT
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. F（3，3） . C（4，2） . D（5，1）
巩固练习
2. 先根据数对在方格图中描出A、B、C 、D、E、F各点，再顺次连接 A→B→C→D→E→F→D→A，看一看连成 的是什么图形。
. B（7，6）
. . . D（7，3） C（11，3）
A（3，3）
. F（5，1）
. E（9，1）
课堂小结
旱冰场在游乐场的北面；儿童乐园在游乐场的西面。
新知探究
（1）游乐场平面图。
超级秋千在游乐场的西面。
新知探究
（2）观察画在方格图中的游乐场平 面图。
用数对表示游乐场各场馆和大门的位置。
新知探究
用数对表示游乐场各场馆和大门的位置。
水自儿超旱上控大童级游冰飞乐门秋乐场车园的千场的的的位的位的位置位位位置置置（置置（（（7（（，51，04209，，），5）324）））
义务教育教科书
用数对确定位置
情境导入
观察下图，说说你发现了什么？
新知探究
（1）游乐场平面图。
说一说大门和各场馆分别在游乐场的什么位置？
新知探究
（1）游乐场平面图。
大门在游乐场的南面；自控飞车在游乐场的东面。
新知探究
（1）游乐场平面图。
水上游乐场在游乐场的东北方向。
新知探究
（1）游乐场平面图。
新知探究
红红和亮亮分别坐在第几列，第几排。
第2列第3排， 可以用数对 （2，3）来 表示。
用（7，4） 来表示。
你能用数对表示其他同学的位置吗？试一试。
新知探究
用数对表示物体的位置时，先数出物体 所在的列数，再数出物体所在的排数。
先表示第几列 再表示第几排
（2，3）
表示所在列数 表示所在排数
巩固练习
巩固练习
用数对表示方格图中四处建筑物所在的 位置。
电视塔（ 6，6 ） 图书馆（ 2，3 ） 小明家（ 1，1 ） 百货大楼（11，1）
巩固练习
1. 在右面的方格图中表示下面各点。
A（3，5） B（2，4） C（4，2） D（5，1） E（4，5） F（3，3）
A（3，5）
. .E（4，5） .B（2，4）
通过这节课说一说你收获了什么？
义务教育教科书
用数对表示位置
情境导入
观察下图，说说你发现了什么？
新知探究
确定位置时，通常把竖排叫做列，横 排叫作行。一般情况下，确定第几列要 从左向右数，确定第几行要从前向后数。
新知探究
红红和亮亮分别坐在第几列，第几排。
我坐在第 2列第3排。
我坐在ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 7列第4排。
1.
（5，12）
课堂小结
通过这节课说一说你收获了什么？
巩固练习
2. 先根据数对在方格图中描出A、B、C 、D、E、F各点，再顺次连接 A→B→C→D→E→F→D→A，看一看连成 的是什么图形。
. B（7，6）
. . . D（7，3） C（11，3）
A（3，3）
. F（5，1）
. E（9，1）
课堂小结
旱冰场在游乐场的北面；儿童乐园在游乐场的西面。
新知探究
（1）游乐场平面图。
超级秋千在游乐场的西面。
新知探究
（2）观察画在方格图中的游乐场平 面图。
用数对表示游乐场各场馆和大门的位置。
新知探究
用数对表示游乐场各场馆和大门的位置。
水自儿超旱上控大童级游冰飞乐门秋乐场车园的千场的的的位的位的位置位位位置置置（置置（（（7（（，51，04209，，），5）324）））
义务教育教科书
用数对确定位置
情境导入
观察下图，说说你发现了什么？
新知探究
（1）游乐场平面图。
说一说大门和各场馆分别在游乐场的什么位置？
新知探究
（1）游乐场平面图。
大门在游乐场的南面；自控飞车在游乐场的东面。
新知探究
（1）游乐场平面图。
水上游乐场在游乐场的东北方向。
新知探究
（1）游乐场平面图。
新知探究
红红和亮亮分别坐在第几列，第几排。
第2列第3排， 可以用数对 （2，3）来 表示。
用（7，4） 来表示。
你能用数对表示其他同学的位置吗？试一试。
新知探究
用数对表示物体的位置时，先数出物体 所在的列数，再数出物体所在的排数。
先表示第几列 再表示第几排
（2，3）
表示所在列数 表示所在排数
巩固练习
巩固练习
用数对表示方格图中四处建筑物所在的 位置。
电视塔（ 6，6 ） 图书馆（ 2，3 ） 小明家（ 1，1 ） 百货大楼（11，1）
巩固练习
1. 在右面的方格图中表示下面各点。
A（3，5） B（2，4） C（4，2） D（5，1） E（4，5） F（3，3）
A（3，5）
. .E（4，5） .B（2，4）
通过这节课说一说你收获了什么？
义务教育教科书
用数对表示位置
情境导入
观察下图，说说你发现了什么？
新知探究
确定位置时，通常把竖排叫做列，横 排叫作行。一般情况下，确定第几列要 从左向右数，确定第几行要从前向后数。
新知探究
红红和亮亮分别坐在第几列，第几排。
我坐在第 2列第3排。
我坐在ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 7列第4排。
1.
（5，12）
课堂小结
通过这节课说一说你收获了什么？