2023年高校教师资格证之高校教师职业道德高分通关题型题库附解析答案

2023年高校教师资格证之高校教师职业道德高分通
关题型题库附解析答案
单选题（共35题）
1、师德修养的最终目的和归宿是（）。

A.提高师德认识
B.锻炼师德意志
C.坚定师德信念
D.培养师德行为习惯
【答案】 D
2、统率教师职业道德评价全过程的原则有主体性原则、质的分析原则和（）。

A.实事求是原则
B.量的分析原则
C.目的性原则
D.主客体结合原则
【答案】 C
3、人的需要和目的被消融到追求经济增长的技术目标中，人反而成了实现目标的工具。

这体现的是（）。

A.技术工具化
B.技术手段的目的化
C.技术社会的自由丧失
D.技术异化的显现
【答案】 B
4、确立教师职业道德教育引导性原则的依据是道德的（）。

A.他律性
B.自律性
C.层次性
D.实践性
【答案】 A
5、在西方教育史上，第一次从职业道德的高度探讨教师职业道德的是（）。

A.德谟克里特
B.昆体良
C.维多思若
D.蒙台涅
【答案】 B
6、“桃李不言，下自成蹊”用来比喻教师（）的意义。

A.教书育人
B.为人师表
C.教育公正
D.教育人道精神
【答案】 B
7、社会主义职业道德的基本原则是（）。

A.为人民服务
B.责权利统一
C.集体主义
D.按劳分配
【答案】 A
8、美国教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验”的观点，这体现了高校教师的劳动具有（）。

A.专业性
B.多重性
C.探索性
D.实践性
【答案】 D
9、道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态，是以（）为评价标准，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维系的，调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和。

A.是非
B.善恶
C.荣辱
D.美丑
【答案】 B
10、孔子说过“知之者莫如好之者，好之者莫如乐知者”，这表明教师在处理爱护学生与严格要求的关系上应该注意的是（）。

A.关注每一位学生
B.关注学生的情绪生活和情感体验
C.关注学生的成长
D.关注学生的道德生活和人格养成
【答案】 B
11、道德是由一定社会的（）所决定的特殊意识形态。

A.政治制度
B.阶级利益
C.生产劳动
D.经济关系
【答案】 D
12、教师职业产生的根本原因是（）。

A.人类教育活动的出现
B.社会生产力的发展
C.脑力劳动与体力劳动的分工
D.教育理论的发展
【答案】 B
13、师德修养的最终目的和归宿是（）。

A.提高师德认识
B.磨炼师德意志
C.坚定师德信念
D.培养师德行为习惯
【答案】 D
14、“人类创造了科学技术，而科学技术的发展又超出了人们的控制能力，技术成了一种无政府状态，成了一种破坏力量。

”以上观点属于（）。

A.技术决定论者
B.技术价值中性论者
C.技术乐观主义
D.技术悲观主义
【答案】 D
15、教师道德品质的构成要素是（）。

A.道德认识、道德情感、道德动机
B.道德认识、道德情感、道德行为
C.道德认识、道德情感、道德意志
D.道德认识、道德情感、道德信念
【答案】 C
16、相对于经济、法律、行政规范而言，道德调整社会关系的显著特点是（）。

A.广泛性
B.强制性
C.非强制性
D.包容性
【答案】 C
17、师生关系的基础是（）。

A.教学工作关系
B.心理情感关系
C.个人交往关系
D.道德责任关系
【答案】 A
18、教师职业道德关系到学生心理的塑造，影响着整个社会的前途和未来，这主要体现了教师道德的哪种特征（）。

A.道德意识的高标准
B.道德行为的示范性
C.道德规范的严格性
D.道德影响的广泛性
【答案】 D
19、2011年12月23日，教育部、中国教科文卫体工会颁布了（），并就其落实工作发出通知。

A.《关于进一步加强和改进师德建设的意见》
B.《高校教师专业标准大纲》
C.《关于加强高等学校青年教师队伍建设的意见》
D.《高等学校教师职业道德规范》
【答案】 D
20、指出“大学者，非谓有大楼之谓也”的教育家是（）。

B.陈独秀
C.梅贻琦
D.罗家伦
【答案】 C
21、大学的科学精神与人文精神旨在（）
A.求真崇善
B.开拓创新
C.独立自治
D.理性批判
【答案】 A
22、为人师表含义丰富，（）倡导“师者，人之楷模也”。

A.孔子
B.孟子
C.杨雄
D.叶圣陶
【答案】 C
23、韩愈认为“师者，所以传道、授业、解惑也”，反映了他把（）作为教师的基本职责。

A.教书育人
B.尽职尽责
D.提高业务
【答案】 A
24、为人师表含义丰富，（）倡导“师者，人之楷模也”。

A.孔子
B.孟子
C.杨雄
D.叶圣陶
【答案】 C
25、宋明理学兴盛时期，我国教师职业道德的最大特点是（）。

A.言传身教
B.天人合一
C.知行合一
D.反求诸己
【答案】 C
26、教师职业是极其繁重而需要自我牺牲精神的职业，因此必须（）
A.认真负责
B.爱岗敬业
C.努力学习
D.一丝不苟
【答案】 B
27、在中国倡导并实行学术自由的第一人是（）。

A.梁启超
B.蔡元培
C.梅贻琦
D.陶行知
【答案】 B
28、评价教师某道德行为时，应该（）。

A.根据该行为的的效果
B.根据教师一贯的品质
C.对该行为的影响因素进行综合分析
D.根据该行为的目的
【答案】 C
29、“真实的集体”的提出者是（）。

A.马克思
B.恩格斯
C.列宁
D.毛泽东
【答案】 A
30、比较符合师生关系实际的是师生之间关系模式是（）。

A.代际关系模式
B.朋友关系模式
C.法律关系模式
D.代际一朋友关系模式
【答案】 D
31、对教师正直道德品质的说法错误的是（）。

A.正直品德是教师在履行义务时的人格特征的表现
B.教师必须以自己的言行做示范，教育青年学生本分做人
C.教师要自己认真履行道德义务而少参与进违背教师道德的人和事的斗争
D.教师要以自身正直的道德人格力量引导和感召学生
【答案】 C
32、人们常用“桃李不言，下自成蹊”比喻教师（）的意义。

A.埋头苦干
B.为人师表
C.公平公正
D.开拓创新
【答案】 B
33、教师入职的前提条件和基本职业标准是（）。

A.爱国守法
B.教书育人
C.为人师表
D.敬业爱生
【答案】 D
34、2004年中国教育部发布的（）被评价为中国学术界第一部“学术宪章”。

A.《高等学校哲学社会科学研究学术规范》（试行）
B.《关于进一步加强和改进师德建设的意见》
C.《高等学校教师职业道德规范》
D.《关于加强我国科研道德建设的意见》
【答案】 A
35、教师道德最基本的作用是（）。

A.指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成
B.促进学生品德形成和智能发展
C.促进社会道德环境优化
D.促进人类文明进步
【答案】 A
多选题（共20题）
1、我国高校教师道德现状还存在着诸多问题，比较突出的有（）。

A.价值观念模糊
B.育人意识退化
C.角色意识淡化
D.敬业精神弱化
【答案】 ABCD
2、关于道德目的和道德手段间的关系，认识正确的是（）。

A.道德目的决定道德手段的表现形式
B.道德手段反映和反作用于道德目的
C.道德目的和道德手段在一定条件下可以相互转化
D.道德目的和道德手段间是相互对立的
【答案】 ABC
3、正确处理言教和身教的关系要认真把握的是（）。

A.教书育人，关爱学生
B.学为人师，行为示范
C.严于律己，勇于自责
D.言行一致，身体力行
【答案】 BCD
4、关于人生价值的实现说法正确的是（）。

A.由于人的社会关系是多方面的，人生价值的实现也是多方面的
B.人所创造的价值不仅具有社会意义，同时也具有自我意义
C.人的价值创造和社会对其的承认之间是一一对应的关系
D.个人对社会的贡献不容易直接地、及时地得到社会的公正评价【答案】 ABD
5、内心信念在教师道德评价中的作用主要表现为（）。

A.它作为一种强烈的道德责任感，成为教师对自己的职业行为进行自我评判的直接内在动力
B.它作为具有较高层次的教师道德意识和道德原则，是道德评价中的直接准绳
C.它是教育行为当事者一种内在的控制力
D.它是实现教师道德评价成效的途径和目的
【答案】 ABCD
6、关于教师道德原则和规范与教师道德范畴之间的关系描述正确的是（）。

A.教师道德范畴是教师道德原则和规范的前提
B.教师道德原则和规范是教师道德范畴的前提
C.教师道德范畴是教师道德原则和规范发挥作用的必要条件
D.教师道德范畴从属或者依附于教师道德原则和规范
【答案】 BCD
7、社会思潮作为社会意识的一种综合表现形式，具有以下特点（）。

A.反思性
B.继承性
C.全球性
D.符号性
【答案】 ABCD
8、有关教师道德行为善恶的认识正确的是（）。

A.善恶的划分是以动机和效果为依据
B.善行是有利于他人和教育事业整体利益的行为
C.恶行是不利于或有害于他人和教育事业整体利益的行为
D.教师道德行为没有性质之分
【答案】 ABC
9、教师在道德修养过程中，必然会遇到的最基本的矛盾有（）。

A.教师个人利益与教育事业整体利益间的矛盾
B.社会主义道德要求、教师职业道德要求与教师个人的道德选择能力、道德践行能力间的矛盾
C.共产主义品质与非共产主义品质间的矛盾
D.教师创新精神与教育传统间的矛盾
【答案】 BC
10、市场经济对道德的促进作用表现在（）。

A.市场经济的竞争促进了人们自主意识和独立人格的形成
B.市场经济等价交换原则促使人的主体意识增强
C.市场经济的价值规律增强了挖掘潜能的主动精神
D.市场经济造成的社会交往普遍化有助于人的全面发展和人生价值的实现
【答案】 ABCD
11、教师的人文素养，以人文精神为标志，具体包括以下方面（）。

A.教育理念
B.人文知识
C.情感责任
D.艺术涵养
【答案】 ABCD
12、高校教师价值观是（）。

A.在实践过程中形成的
B.在价值认识基础上形成的
C.是对客体价值的一种稳定看法或思维定势
D.是促进社会发展的力量
【答案】 ABC
13、下列属于教师道德品质范畴的是（）。

A.忠诚与节操
B.正直与自制
C.勤奋与求实
D.权利与义务
【答案】 ABC
14、社会思潮作为社会意识的一种综合表现形式，具有以下特点（）。

A.反思性
B.继承性
C.全球性
D.符号性
【答案】 ABCD
15、科技伦理的现实意义在于（）。

A.可以使科学技术的运用得到明确的道德理性的指导
B.最大限度地减少科技成果被随意滥用或出于邪恶目的利用的可能性
C.可以弥补单纯的科技理性之不足，增强科技工作者对于科技开发之后果的道德责任意识
D.最大限度地消解科技理性在社会消极层面上的负面作用
【答案】 ABCD
16、下列属于在教师与他遵守的原则和规范之间发挥支配作用的中介力量是（）。

A.道德认同
B.内心信念
C.教学纪律、制度
D.同事、同学
【答案】 CD
17、对教师道德行为和道德品质的认识正确的是（）。

A.教师道德品质是一定道德原则和道德规范在个人思想和行为中的体现
B.一定的道德行为是一定的道德品质的基础
C.道德行为是由一系列道德品质铸成的
D.教师道德行为是一定的道德原则和规范的体现
【答案】 AD
18、教师伦理学作为一门规范科学，如何直接调节教师职业生活（）。

A.系统阐述了教育职业活动可能产生的矛盾和道德冲突以及相应的调节方向、行为要求
B.对教师职业中的各项本职工作都给予了具体的指导
C.明确了教师在工作过程中处理各种伦理关系的道德准则
D.对教师违反职业要求的不良行为给出了惩戒和预防措施
【答案】 AC
19、社会舆论成为教师道德评价的重要手段的原因是（）。

A.舆论的重要功能是对教师行为进行善恶判断
B.通过舆论评判的形式，使学校、教师能及时获得来自学校内部和外部的信息反馈
C.通过社会舆论，能对教师的行为起着矫正与导向的作用
D.舆论是教师道德评价的唯一手段
【答案】 ABC
20、高校教师在科研过程中遇到的矛盾主要是（）。

A.科研工作与教学工作的矛盾
B.教师的科研能力、水平与职业要求的矛盾
C.科研协作中的矛盾
D.科研工作与劳动付出的矛盾
【答案】 ABC
大题（共10题）
一、一位高校教师在承担大量教学工作，并取得良好教学效果的同时，还应学生的邀请，利用自己的专业知识义务给学生搞咨询、办讲座、当顾问，受到学生的欢迎。

但由于受到现行教师评价体系的限制，这位老师并没有得到相应的利益、荣誉等鼓励。

请从职业道德的角度对此做出评论。

【答案】这位教师这样做，真正做到了教书育人。

义务为学生提供所需要的服务，表现了这位教师对学生的爱和责任。

没有得到相应的利益、荣誉，说明现行的教师评价体系是不完善的。

一方面，我们应该及时进行教师评价体系的改革，鼓励广大教师教书育人，另一方面，教师也应该淡泊名利，无怨无悔，把为学生服务，满足学生的需要，促进学生成长和发展看作是最有价值的事。

二、在清华大礼堂内，有一块1926级毕业生赠送给母校的“人文日新”牌匾，意指文明的传承和创新要日新月异，不断进步。

在庆祝清华大学建校100周年大会上，胡锦涛总书记的讲话中“创新”是高频率关键词。

北京理工大学一位同志表示，我们要按照总书记的要求，为创新型国家建设做出更大贡献。

（资料来源：2011年4月25号《光明日报》）请根据“教育劳动特点”的有关原理谈谈教育创造性劳动的内涵和重要意义。

【答案】（1）教育劳动方式的创造性：①教师的劳动是自觉地、有目的地培养新的一代，使每个学生得到全面的发展，以适应社会需要的过程。

教育劳动的特殊性决定了教师的劳动必须具有创造性，培养具有创新精神和创造能力的创造性人才。

②教育内容具有创新性。

③教育教学方法具有创新性。

意义：教师只有进行创造性的劳动，才能使自己的工作有生气、有活力，常教常新，体验到教育工作的乐趣；教师只有进行创造性的劳动，才能培养出创造性的人才，培养出学生的创新意识、创造性思维方法与创造性活动的能力。

三、一位高校教师在承担大量教学工作，并取得良好教学效果的同时，还应学生的邀请，利用自己的专业知识义务给学生搞咨询、办讲座、当顾问，受到学生的欢迎。

但由于受到现行教师评价体系的限制，这位老师并没有得到相应的利益、荣誉等鼓励。

请从职业道德的角度对此做出评论。

【答案】这位教师这样做，真正做到了教书育人。

义务为学生提供所需要的服务，表现了这位教师对学生的爱和责任。

没有得到相应的利益、荣誉，说明现行的教师评价体系是不完善的。

一方面，我们应该及时进行教师评价体系的改革，鼓励广大教师教书育人，另一方面，教师也应该淡泊名利，无怨无悔，把为学生服务，满足学生的需要，促进学生成长和发展看作是最有价值的事。

四、在清华大礼堂内，有一块1926级毕业生赠送给母校的“人文日新”牌匾，意指文明的传承和创新要日新月异，不断进步。

在庆祝清华大学建校100周年大会上，胡锦涛总书记的讲话中“创新”是高频率关键词。

北京理工大学一位同志表示，我们要按照总书记的要求，为创新型国家建设做出更大贡献。

（资料来源：2011年4月25号《光明日报》）请根据“教育劳动特点”的有关原理谈谈教育创造性劳动的内涵和重要意义。

【答案】（1）教育劳动方式的创造性：①教师的劳动是自觉地、有目的地培养新的一代，使每个学生得到全面的发展，以适应社会需要的过程。

教育劳动的特殊性决定了教师的劳动必须具有创造性，培养具有创新精神和创造能力的创造性人才。

②教育内容具有创新性。

③教育教学方法具有创新性。

意义：教师只有进行创造性的劳动，才能使自己的工作有生气、有活力，常教常新，体验到教育工作的乐趣；教师只有进行创造性的劳动，才能培养出创造性的人才，培养出学生的创新意识、创造性思维方法与创造性活动的能力。

五、2014年10月9日教育部公布《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》，划出高校教师师德禁行行为“红七条”。

“红七条”包括：损害国家利益，损害学生和学校合法权益的行为；在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行；在教研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响；影响正常教育教学工作的兼职行为；在招生、考试、学生推优、保研等工作中徇私舞弊；索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物：对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系；其他违反高校教师职业道德的行为。

意见指出，高校教师有违“红七条”情形的，依法依规分别给予警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、解除聘用合同或者开除。

对严重违法违纪的要及时移交相关部门。

建立问责机制，对教师严重违反师德行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒，造成不良影响或严重后果的，要追究高校主要负责人的责任。

结合材料和自身实际，谈谈如何加强高校教师师德修养。

【答案】教师良好的师德修养不是与生俱来的，而是在科学理论的指导下，经过长期的社会实践，不断完善自身的结果，理论与实践相结合是师德修养的根本途径。

教师职业道德修养的策略具体如下：（1）加强学习，坚持继承与创新相结合；（2）勤于实践磨炼，坚持知与行相结合；（3）树立榜样，虚心向他人学习；（4）确立可行目标，坚持不懈努力；（5）学会反思，坚持自律与他律的结合；（6）努力做到“慎独”。

六、2014年7月19日，楚天都市报报道了华中农业大学《思想道德修养与法律基础》课老师李厚刚，给91名主要因为抄袭他人作品的学生打了O分，其中2名学生竟然原文照抄小学生的读书笔记范文。

报道刊出后，引发华农校方和诸多师生高度关注。

请结合上述材料，谈谈道德的基本功能。

【答案】（1）道德的调节功能；（2）道德的论证功能；（3）道德的教育功能；（4）道德的导向功能。

七、2012年10月29日，《光明日报》头版头条刊登了盐城师范学院已故教师王强教授的长篇通讯《用生命守望马克思主义阵地——“七O后”教授王强的人生追求》，在全国高等教育界、马克思主义理论研究界引起了强烈反响，持续产生轰动效应。

王强同志生前是盐城师范学院经济法政学院副院长，中共党员，1970年9月出生，1992年7月参加工作，2011年评为教授，2012年9月病逝，年仅42岁。

在从教的20年里，他始终以做好一个高校教师为己任，在教学、科研、管理等方面，鞠躬尽瘁，追求卓越，特别是在马克思主义理论教学、研究和学科建设工作中，做出了卓越的业绩。

2008年11月，王强同志被确诊患有恶性肿瘤，但是生病直至逝世的三年多内，他一直未放弃马克思主义研究和学校的学科建设，在《中共党史研究》《党的文献》等专业权威期刊上发表论文17篇，在中文核心期刊上发表论文9篇，并完成著作《中国共产党“劳资两利”政策研究》，该著作获得江苏省第十二届哲学社会科学优秀成果一等奖。

王强同志的精神可以概括为：坚定理想信念、践行科学理论的执着精神，教书育人、忠诚事业的奉献精神，严谨治学、勇于创新的求真精神，生命不息、奋斗不止的拼搏精神。

请结合上述材料，谈谈如何加强自己的职业道德修养。

【答案】（1）加强学习，坚持继承与创新相结合；（2）勤于实践磨炼，坚持知与行相结合；（3）树立榜样，虚心向他人学习；（4）确立可行目标，坚持不懈努力；（5）学会反思，坚持自律与他律的结合；（6）努力做到“慎独”。

八、“有教无类”出自《论语，卫灵公》，孔子的意思是：人人我都教育，没有贫富、地域等的区别。

反映孔子教育思想的还有一个成语“因材施教”，认为应根据不同的教育对象，施加不同的教育。

有人认为这两句话似有矛盾，也有学者指出“有教无类”要求教师对每个学生的同样性，即同样的关爱与负责，“因材施教”要求教师对不同学生的差异性，以使每个学生都得到发展。

（材料来源：孙彩平《教育的伦理精神》山西教育出版社2004年7月版）请用所学知识分析上述材料，谈谈你对教育公正原则的理解。

【答案】教育公正原则的确立依据是：（1）教育公正是社会公正总体原则的要求；（2）教育公正是贯彻为人师表原则的保证；（3）教育公正是正确处理师生关系的要求。

教育公正原则的贯彻要求是：（1）坚持真理；（2）秉公办事；（3）一视同仁，奖罚分明。

九、2012年10月29日，《光明日报》头版头条刊登了盐城师范学院已故教师王强教授的长篇通讯《用生命守望马克思主义阵地——“七O后”教授王强的人生追求》，在全国高等教育界、马克思主义理论研究界引起了强烈反响，持续产生轰动效应。

王强同志生前是盐城师范学院经济法政学院副院长，中共党员，1970年9月出生，1992年7月参加工作，2011年评为教授，2012年9月病逝，年仅42岁。

在从教的20年里，他始终以做好一个高校教师为己任，在
教学、科研、管理等方面，鞠躬尽瘁，追求卓越，特别是在马克思主义理论教学、研究和学科建设工作中，做出了卓越的业绩。

2008年11月，王强同志被确诊患有恶性肿瘤，但是生病直至逝世的三年多内，他一直未放弃马克思主义研究和学校的学科建设，在《中共党史研究》《党的文献》等专业权威期刊上发表论文17篇，在中文核心期刊上发表论文9篇，并完成著作《中国共产党“劳资两利”政策研究》，该著作获得江苏省第十二届哲学社会科学优秀成果一等奖。

王强同志的精神可以概括为：坚定理想信念、践行科学理论的执着精神，教书育人、忠诚事业的奉献精神，严谨治学、勇于创新的求真精神，生命不息、奋斗不止的拼搏精神。

请结合上述材料，谈谈如何加强自己的职业道德修养。

【答案】（1）加强学习，坚持继承与创新相结合；（2）勤于实践磨炼，坚持知与行相结合；（3）树立榜样，虚心向他人学习；（4）确立可行目标，坚持不懈努力；（5）学会反思，坚持自律与他律的结合；（6）努力做到“慎独”。

一十、在课上上说中国坏话，骂这个社会成为了时尚，逢课必讲“瞧瞧人家国外”成为普遍现象，……，针对微友类似的留言，《辽宁日报》日报记者奔赴东西南北中，深入北京、上海、广州、武汉、沈阳5座城市20多所高校，用了半个月的实践，听了近百堂专业课，发现了这种“眦必中国”的现象一定程度存在，有的还很过分。

为此，该报刊发了致高校哲学社会科学老师的一封公开信《老师，请不要这样说中国》提出质疑。

（2014年11月11日《辽宁日报》）面对舆论对“眦必中国”怪像的质疑，有人不以为然，甚至将其与“学术自由”和“发牢骚、讲怪话”混为一谈。

请结合高校教师职业道德规范的要求，谈谈你的看法。

【答案】（1）解疑释惑、教书育人，是包括高校老师在内的所有教育工作者的神圣职责，师者的一言一行对学生的性格形成和品德塑造具有潜移默化的教化作用。

面对将中国视为负面典型案例库、动辄“呲必中国”的负面言论，常常将负面情绪传导给学生的高校教师，无法担当起培育“四有”新人的教育重任。

（2）正如“金无足赤、人无完人”的道理一样，社会主义中国不尽完善、不如人意的瑕疵之处仍不可避免。

对那些批评祖国最厉害的人们不以恶意揣度，但前提却必须是胸怀一腔“爱恋”的希冀与善意。

而不是不遗余力地一味谪贬、诋毁，甚至是一种仇视。

（3）指出少数高校教师言行之不妥，并不说一定要为国家的缺憾刻意掩饰，而是要在披露与展示的鼓与呼的同时，尽力为其补足短板献计献策并付诸实践。

每一个国人都是祖国大家庭的一员，都是致力于民族复兴的梦之队成员。

“一损俱损一荣俱荣”应该是公民个体与国家命运密不可分的亲子血缘。

缺乏理论认同、政治认同和情感认同的大学课堂，弥漫的是割断历史、是非混淆的信念动摇，是一叶障目、不见泰山的思维短视，是崇洋媚外、厚黑保身的情感失落，此等“误人子弟”的后果贻患无穷、害莫大焉。

（4）发生在大学讲堂里的“呲必中国”，绝非一般老百姓“端起饭碗吃肉，放下筷子骂娘”的街谈巷语，危及的是“爱我中华”的民族大义，是亟待较真儿和务必厘清的大是大非问题。

“牢骚太盛防肠断”，摒弃“呲必中国”。