高中生物性实验教学的优化与创新分析[论文]

高中生物探究性实验教学的优化与创新分析摘要：本文对探究性实验教学与传统实验教学的区别进行了总结和概述，就教学模式和教学内容两方面深入讨论了如何对高中生物探究性实验教学进行优化和创新。

关键词：探究性实验教学；教学模式；教学内容；高中生物
在高中生物教学中，利用探究性实验对学生进行引导，协助学生运用基础生物知识和基本生物实验原则、方法等进行实验方案设计、讨论和分析不仅可以激发学生的学习兴趣，拓展学生的综合思维能力，还能够增强教学的针对性，提升学生对生物知识的了解和掌握。

在高中生物实验教学中采用探究式教学也是新教学环境下实现素质教育的必然要求。

一、探究性实验教学概述
随着学生综合素质的提高和教学环境的改善，传统的教学方式已经无法继续适应以素质教育为目标的教学需求，这就要求必须进行教学改革。

具体到生物实验教学中体现为：增强学生的动手能力和实验仪器的控制能力；训练学生独立操作能力；培养学生对实验数据和实验结果的分析能力；协助学生对误差等进行合理阐释等。

探究性生物实验教学以小组为单位，可以在轻松、自主、沟通的环境下对生物学习中的未知理论知识进行探索，对已有理论知识进行验证。

这样不仅可以增强学生的动手能力，还能够活跃课堂氛围, 提高学生分析问题、解决问题的能力。

实施探究性实验教学可分为以下几个环节：创设情境，揭示课题;。