初中英语利用微视频辅助口语交际教学小议

初中英语利用微视频辅助口语交际教学小议
随着社会的发展和科技的进步，微视频已经成为主流的媒体形式之一，被广泛应用在
各个领域。

而在教育领域，微视频也逐渐开始被应用于口语交际教学中。

本文将就初中英
语利用微视频辅助口语交际教学进行探讨。

微视频可以提供真实的语言环境，加强学生对口语交际的真实感知。

通过播放真实场
景录制的视频，学生能够感受到地道的发音、流畅的语速、自然的表达方式等。

这种真实
感的存在，有助于学生更好地理解和吸收口语交际中的语音语调、词汇用法、句子结构等
方面的知识。

学生也能够通过观看视频，了解并学习到口语交际中一些比较地道的表达方
式和习惯用语，有助于提升学生的口语表达能力。

微视频可以激发学生的学习兴趣。

相对于传统的教材和习题，微视频形式的教学更加
生动有趣。

通过观看微视频，学生既可以学习语言知识，又可以欣赏到丰富的文化背景和
生活场景。

学生可以在观看视频的过程中感受到语言的魅力，增强对学习英语的兴趣，从
而更加积极主动地投入到口语交际的学习中。

微视频可以提供多样化的学习资源。

通过收集和整理不同类型的微视频，可以为学生
提供多样化的学习资源。

可以选择一些有趣的动画片或者电影片段作为学习素材，让学生
通过观看视频，学习到一些常见的口语表达方式和交际技巧。

还可以选择一些真人实景的
微视频，让学生了解和学习到一些实用的口语表达方式，比如问路、购物、点餐等场景中
常用的表达方式。

通过多样化的学习资源，可以更好地满足学生的学习需求，提高口语交
际的教学效果。

微视频可以方便学生进行反复的复习和自主学习。

学生可以通过观看微视频，进行口
语表达的模仿和练习。

他们可以反复观看视频，学习到自己不熟悉的口语表达方式，同时
录制自己的口语表达视频，与原视频进行对比和审视，找出自己的不足之处，进行针对性
的改进。

通过反复的模仿和练习，学生能够提高口语表达的准确性和流利度。

学生还可以
通过观看微视频，自主学习一些口语交际的知识和技巧。

他们可以根据自己的学习进度和
兴趣，选择合适的微视频进行学习，提高口语表达的能力。

微视频在初中英语口语交际教学中的应用具有显著的优势。

通过提供真实的语言环境、激发学生的学习兴趣、提供多样化的学习资源以及方便学生进行反复的复习和自主学习，
微视频能够有效地提高学生的口语表达能力，提高口语交际的教学效果。

在实际的教学中，教师可以积极利用微视频这一媒体形式，创造更多的教学资源，帮助学生更好地掌握口语
交际的技巧。

学生也需要主动参与到学习中，积极利用微视频进行自主学习和实践，提高
口语表达能力。